美國政治的公眾教育和取得顯著進展的原因仍未實現
目前的政治努力，旨在改善美國公眾教育體系似乎反映愛因斯坦的定義的精神錯亂？做同樣的事情一遍一遍希望不同的結果？比真正的創造可持續的變化。在此之前，我們開始在廣場之一，可持續教育成就不會發生和資源有限的時間，人員和納稅人的美元將繼續仔細審查depleted.A的事實很少討論需要reviewed.FACT ＃ 1嗎？沒有人看起來很不錯的一個壞system.We生活在一個24 / 7全球經濟，並繼續進行agrian學校結構。我們認識到，許多學校校舍建設40年前，不利於將能源效率和技術友好。然而，我們繼續奉行一個學校的結構，既沒有效率和ineffective.Many老師知道，他們的學生開始關機後春假，因為他們期待著暑假。父母將他們的孩子從學校在學年中，以適應父母的休假時間表。建立長期記憶是認知的基礎，可衡量的業績，需要多接觸，如死記硬背或間隔重複了學習活動。今天的學生有更多的了解，每分鐘需要槓桿來優化性能。現行制度使每個人都期待bad.FACT ＃ 2 ？最初的願望是天生的學習，但需要不斷development.Young孩子總是問為什麼。他們天生的好奇心，探索他們的世界燃料的願望不斷地學習。審查國家考試分數顯示普遍增加認知收益從K - 3 ，但隨後發生的下降從第6次與第四通過向上擺動在第七和8th.Benjamin布魯姆和他的同事們認識到學習的影響三個領域？認知的心理和情感。然而，大多數成年人，特別是教師，很少在發展中國家培訓學習域的情感以及他們的一些行動也有意或無意的願望實際上削弱學習。我們需要建立雙方認知態度的增長和願望。標準的問題“他們能學會？ ”應該永遠是與第二個問題： “難道他們想學？ ”事實＃ 3 ？什麼是， is.Today的社區是不是昨天的同質性，農業社區。一室房子是學校成功的4個因素： 1 。學校homogenous2 。加強社區共享values3 。許多學習目標，如分數，幾何學，物理學不斷應用於日常耕作activities4 。多年級每間教室，年齡較大的學生面臨著不斷重複以前的教訓factsThe永無止境指責的遊戲必須停止！負能量消耗時，時間是絕對的溢價！我們的學校充滿了不同的群體的學生，家長和教師。許多父母一樣，從抑鬱症，正在努力工作，兩國可能缺乏強有力的正規教育。教師是不堪重負的額外課程的任務。管理員兼顧新的規章和社會的期望與有限的資源。重點歸咎於一組或一個法律，如不讓一個孩子掉隊水渠能源以外，保持真正的問題正在得到解決。我們必須接受“是什麼，是”移動forward.FACT ＃ 4 ？進程存在的理由只有一個，以確保理想的results.With強調過程，推定存在，其結果將隨之而來。然而，教育成就的結果是，他們不應該得到的資金數額的支出。例如，最近的研究表明，美國仍然是同樣的比例畢業的大學生畢業在50年代初。進程需要加以審查和所有廢物清除。消除廢物將增加教學時間，每天的日程安排，並可能提高的態度，所有involved.FACT ＃ 5 ？對齊的戰略，制度和人民必須把重點放在建立內部客戶忠誠誰將推動忠於外部customers.This調整工程，以發現“真相時刻”必要的可持續的變革。今天的學校是大企業，即使他們只有1500年的學生。通過建立持續改進的計劃，如波多里奇那裡每個人都同意在言辭和行動，創建一個高品質的文化，其中“優秀不是一種行為，而是一種習慣” （亞里士多德） 。事實＃ 6 ？學習和業績是兩個，獨特的和單獨的behaviors.Many我們已經聽取了以下內容： “我不能相信你做到了！我教你比！ “什麼是真的有人說是，我不能接受你的不合標準的表現，因為我教你執行的標準，以上述標準的水平。這種模式，學習相當於業績可能是最有害於教育的改革舉措。學習必須被視為一個行為，是獲得知識。性能是一個單獨的行為，這是應用知識。個人都需要大量的機會，以應用知識，因為我們都了解differently.FACT ＃ 7 ？錢不會解決目前的問題，並沒有將更多的money.Between 1992年和2003年的K - 12公共教育支出增長92 ％ ，但8年級閱讀分數僅增加1 ％ 。無視這一事實是非常相似的童年的故事“皇帝的新衣服。 ”美國的公共教育系統提供了傑出的貢獻我們的社會。然後我們才能提高律師的表現，我們必須面對，承認和設計真正持久的解決辦法，以克服所面臨的真正障礙我們的系統。而且，我們的政治家需要理解，更多的錢不是解決問題的辦法，特別是當金錢是針對同樣的解決辦法只能打包在一個新的box.Leanne霍格蘭史密斯，質譜總統的先進系統，專業的過程。擁有超過25年的商務和教育的經驗，建立和平與她豐富的連接的3P的激情，宗旨和性能改進流程。她是第一個國家認證的調解者美國的新星，其中包括此工具來創造積極的投資回報率推動的結果為青年職第六，第十四，家長，教師和學校的公營和私營。 Leanne認為，我們必須停止設置我們的年輕人了失敗。作為共同作者M.A.G.I.C.A.L.潛力：生活驚人以外生命的目的是實現（ 2005年6月發布） ，她講國家的各種受眾。聯繫Leanne在219.759.5601或leanne@processspecialist.com如果您正在尋求驚人results.Copyright 2005年Leanne霍格蘭史密斯， http://www.processspecialist.comPermission發表這篇文章，電子或印刷，只要bylines包括與生活的聯繫，而且文章是沒有改變以任何方式（語法更正接受） 。
文章來源: Messaggiamo.Com
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