父母之死：送走的媽媽或爸爸
應對與死亡的親人從來都不容易，不管你多大年紀時，這一損失發生。誰的兒童失去了父母，但是，其影響可能是毀滅性的，事實上，並計劃將需要投入 地方讓他們學會接受這一部分的生命週期，繼續前進的健康，平衡的manner.Understanding GriefIt重要的是要明白，悲傷將不同的方式來表達每個人，並 有沒有“正確”的方式哀悼。事實上，沒有具體點的兒童應該預計到有跡象顯示，應付與他們父母的損失。的表達，“過程 悲傷，“是一個準確的描述必須採取什麼樣的位置，因為這只能發生在時間和所表現的某些階段的行為及其相關的情緒。換言之，不是悲傷 單一事件，它是一個系列的步驟，通過兒童必須發展壯大，為了來接受他們的具體損失。其中的哲學，他們應該只是“養咬緊牙關”不適用 並是不恰當的目標，為兒童，如果他們去工作，通過他們的悲痛未造成嚴重後果？以行為，情緒上或otherwise.Although你也許會覺得孩子會顯示 多的跡象時，悲痛的死者父母是一個與他們成立了一個特別強烈的債券，這並非總是如此。事實上，更大的感情創傷時，可能會遇到的父/子鍵 不強，只是因為有未解決的問題。在案件受虐待的兒童，例如，精湛的情緒感到疼痛可能是由於無法改善之間的關係父母和孩子 在他們的滅亡。因此，這些孩子往往留下感情的痛苦和排斥，沒有機會以某種方式“使之權利”。通常情況下，問題，如，“難道媽媽/爸爸的愛 我嗎？“，”難道媽媽/爸爸都感到十分難過，他們做了什麼？“和”我做了什麼錯讓他們這樣對待我？“誰的困擾兒童被虐待的受害者父母。結果， 其部分悲傷過程將包括疼痛永遠不知道答案的問題，最重要的是他們。即使第一次出現，有一種感覺，救濟，當這些兒童 認識到，他們tormenter走了，這些問題最終將表面，以及感情的痛苦和排斥那些與them.Expressions悲傷的方式在ChildrenThe孩子的 悲傷的進程將需要考慮到他們的年齡，發育水平和理解能力的影響什麼的實際情況。通常，他們尋求其他重要的成年人在他們中間 為了衡量類型的反應，他們不得不損失。如果，例如，成年人似乎表現出“強烈的臉”，然後孩子們有不同的反應往往比它們會在某 成人誰公開的呼聲。通過觀察這些在他們身邊，孩子們開始察覺到何種形式的悲痛是“可以接受”。問題？當孩子不明白發生了什麼在他們身邊，他們往往 擊中成人一攔河壩的問題。也是如此，在案件的死亡？尤其是在處理較年幼的兒童。通常，同樣的問題，將要求他們反复鬥爭了解 死亡的概念，以及如何將影響他們年輕的生命。如果他們年紀大一點，這些問題是可以自己的方式嘗試接受發生了什麼，因為他們通過自己的工作，不相信父母是 實際上消失了，雖然他們都明白一般concept.Shock？作為成年人，震驚這所帶來的創傷可以體現自身的多種方法。孩子沒有什麼不同的辦法，對付 如此龐大的東西。雖然有些人會哭泣inconsolably，則可能顯示沒有明顯的情緒，任何，看來是不會受到事件。對於那些成年人的一部分，誰是他們的支持系統，它的 必須記住，這通常只是一種方法，以消除自己的孩子從痛苦的情況下，直到他們能夠應付他們的損失更constructively.Regression？不要 感到驚訝，如果你發現誰的孩子失去了父母，最近開始出現倒退跡象的行為。為了得到安慰，他們需要在這種類型的危機，一些兒童將展出 渴望受到衝擊，因為他們在他們年輕得多，或將要舉行的相當頻繁。其他形式的倒退行為，包括分離焦慮的重要成年人，難以執行的任務 屬於他們的年齡和能力的範圍（他們被執行死刑之前，父）和睡在床上的死者父母。背後的哲學是很簡單嗎？孩子們 需要受到保護，使他覺得從它的安全構成威脅，不管它是精神，情感或身體。當然，他們通常會轉向父母或其他重大成年人為了得到這 保護。由於這些行為都反映了“保護父”的情況，這是可以理解的，孩子們會尋找這些類型的舒適在面對這種性質的悲哀？多大的 同樣，當威脅其安全的東西，第一件事就是要求“媽媽”。爆炸？當事情發生這不是我們所能控制，我們經常面對的感情 憤怒，不滿，失望，恐懼和無奈。孩子，誰更容易受到這種悲劇的影響，往往會出現爆炸性的行為進行情緒。當然，他們的第一個想法是 他們希望自己的父母回來，但他們知道，他們無法實現這一點。由於沒有機會改變他們的情況，感覺都與他們往往通過發洩 爆炸連發情緒或負面behavior.Becoming第一個積極支持系統素以成為其中的一部分積極支持系統誰的兒童失去了父母，某些必須採取措施，將 幫助他們應付他們的損失，並最終繼續前進。您應該會，這可能是一個漫長的過程，所以耐心將需要實踐，如果你要成為一個成功的成員支持 team.Practice有效的聽力？一個最好的方法為兒童工作，通過自己的情緒，是能夠談論他們與成年人誰是願意聽？沒有大量的中斷？而不是 消極反應他們的意見。即使憤怒或怨恨的氣泡表面，認識到這是自然的，不痛斥他們為自己的感情。同樣重要的是願意驗證 他們的感受。舉例來說，如果他們表達憤怒的情緒，不要回應，告訴他們，他們不應該有這種感覺。事實上，他們確實有這些情緒，並有權表達其意見。代替， 倒不如說，“是的，我能理解你為什麼有這種感覺。”學會個體化兒童的反應？兒童是個人，為此，將有自己獨特的反應 失去父母。這是至關重要的，那麼，不要把兩者一起在一個隔間你貼上標籤，“兒童”，否則您將不能有效成員支持團隊。他們的生活，經驗和 感覺都不同，他們的反應死亡的親人會有所不同，因此這些變量。因此，您必須接近他們自己的水平，如果你希望成為 help.Incorporate其他人到支援計劃？當然，重要的是實施強有力的支持計劃兒童家庭環境。他們不這樣做，但是，醒著的每一刻時間在家裡，所以 支持團隊將需要跨越的界限。學校，朋友和其他親屬將需要參與幫助他們應付損失的父母？以及任何人接觸到誰來 他們通過課外活動，如舞蹈班，偵察，體育等如果可能的話，有一個會議與學校工作人員和其他重要人物在生活中，這樣，可以可靠計劃 建立了保持積極支持孩子？無論身在何處都能在任何特定的一天。一致性是關鍵，有效的支持，但不能完成，除非每個人的 “在迴路中”。誠實豪爽？兒童，成人一樣，應得到真相的情況下，影響他們的生活。雖然你可能接觸的情況有點不同，當孩子們 參與，您還是應該努力做到誠實的情況下，包圍了他們的父母損失，不要告訴他們“善意的謊言”，以保護他們免受痛苦的後果。 他們已經經歷的痛苦，如果他們認為你不是正就與他們的水平？他們會！ ？那就只能導致進一步的痛苦，有些不信任自己的一部分。此外，他們會 為什麼你說謊，會覺得它是一個對他們的負面反映。換句話說，他們會認為你不信任他們，說實話對situation.Explain的生命週期？這是不夠的 孩子們被告知，他們剛剛失去了父母。某種形式的理解必須順應這一點，這取決於剩餘的成年人，以確保這種情況在以何種方式理解。之一 如何幫助孩子了解什麼是真正發生的事情解釋循環的生活。這樣，他們將不僅明白發生了什麼是自然的，但也明白，他們不 一人，每個人最終必須面對死亡的親人。當失去父母，孩子們常常覺得好像沒人能理解，因為他們往往不明白的是，很多其他人 也失去了父母。當他們環顧四周，他們的朋友誰還有雙親，他們可以感到孤立？在某些情況下？甚至覺得好像他們受到懲罰，因為他們的父母已去世，而 其他還有他們的父母。通過了解生命週期，這是不太可能有如此強烈的影響them.Invite問題死？有一些主題，沒有人似乎覺得舒服 談論，死亡往往是其中之一？尤其是涉及兒童時。為了真正成為幫助孩子誰最近失去了父母，但是，你將需要獲得超越這些 感覺不適，請他們提出任何問題，他們就可能死亡的影響。這種類型的一些方法悲劇從宗教角度來看，有些人卻選擇到目前 情況更通用的方法，通過討論的作用，所有生物在世界，而他們的角色將最終結束的一天。無論方法，兒童應就覺得 舒適有關提問，和成年人一樣，應該感到舒服回答這些問題。如果你擔心，不知道正確的方法解決特定的問題，僅僅是誠實的事實 你不能確定的答案。沒有人可以預料，什麼都知道，孩子們將尊重事實，你誠實地承認一個事實，你不能總是回答問題，他們在pose.Stay 它為長距離？很多時候，人們會聚集'輪死者的家屬，並提供支持，在短期內，但其顯示的支持蒸發在極短的。明白，當你的成員 一個支持團隊？特別是兒童？它需要一個長期的承諾。由於悲傷是一個過程，可能會相當緩慢，可能需要一個嚴重的數額兒童的時間才能夠有效地傷心，接受 損失的父母轉移到自己的生活得到了健康。如果他們已經有一些困難或損失在他們的生活，那麼，失去父母傾向於引發更大 程度的創傷，以及誰屬於自己的支持系統必須準備和他們在一起，通過高點和低點？無論多久takes.Children氏的見解DeathDeath被認為在不同的 各級不同年齡的兒童。因為他們理解的死亡將有助於他們的工作過程，通過悲傷時，他們已經失去了父母，重要的是，那些圍繞它們誰知道如何與 他們，為了有效地支持他們為他們的工作，通過他們的grief.Infants /幼兒？最將要理解這個年齡的兒童，那些誰是圍繞它們似乎感到難過的事 事，但他們會不知道為什麼。雖然他們可能會注意到，重要的是人失踪，他們可能太年輕，可連接兩circumstances.Preschool？這個年齡的兒童可能會出現在 第一，了解基本概念死亡，但通常不認為這是一些“不變”。由於孩子在這個年齡段常常看到的東西，條件幻想和魔術，他們會看到 作為臨時的分離，真正相信的人可以帶回了死亡？只要他們願意努力enough.Elementary學校？不同年齡層次之間的5至9，孩子開始有一個更好的 了解死亡和不可逆轉性。通過交談與家人和朋友，以及在課堂上討論，更現實地反映了死亡原因和影響，父母的死亡 已在其餘家族成員生效的焦點。傾向這個年齡組，但是，相信它不能發生在自己身上或他們的朋友或家人。因此，雖然他們理解 它的元素的水平，他們為什麼不執行它的最充分的結論？特別是如果他們的年輕結束時的小學spectrum.Middle學校？這個年齡的孩子肯定要好得多 了解死亡的概念，但往往損害了他們的悲傷情緒過程的不公正。例如，孩子在中學年齡組常常覺得，它“是不公平的”，他們 應該失去父母，雖然他們都明白，某些疾病和意外事故，負責把別人的死亡。存在的問題指出，行為往往是在兒童這個年齡時，父母是 lost.High學校？這些年輕人當然明白死亡，但往往不知道如何正確地發洩自己的悲傷。他們可隨時撤回或表達自己的暴躁，但健康的趨向 尋求安慰的人。這是否是一個朋友，尚存的父母，兄弟姐妹或其他重要的人在他們的生活，他們會接觸到那些與他們有一種特殊的債券，以便找到安慰 在需要時他們悲痛。由於青少年時期是相當困難，而其中一些展品有自殺傾向，這是非常重要的是記住，這些對這一年齡組還需要一個強有力的 支持團隊和自己的能力，以應付他們的損失不應該僅僅是assumed.SummaryWhat這一切歸結起來就是，不論年齡的兒童，他們都需要在相關的實物， 理解和耐心地當他們艱難地應付著的喪失父母。雖然年齡和周圍情況的生活將需要不同的方法，積極支持系統需要 付諸實施，實行這些誰是一致的數字，他們每天的生活，以及願意繼續支持他們為他們的哀悼期process.Diana LMI的道森是一個 自由作家獲獎的有30多年的經驗在文學領域。除了認識到，她喜歡通過寫作的文章，她還擅長在該地區的詩歌，有 被評為年度詩人連續三年，以及國際詩人優異。其他獎項包括莎士比亞文學獎卓越主席的傑出獎
文章來源: Messaggiamo.Com
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