邏輯難題怎麼可能帮助您适合一個更好的解決問題者
我必須承認我是一個被證實的難題頭。 我愛縱橫填字謎、離合詩和暗碼。 但是我成為由逻辑问题越來越吸引了。 首先他們教您如何成為一個更加殷勤的聽眾或讀者捉住可能提供無價的提示向他們的解答語言的細微差異。 对别人来说，他們教处理信息的步對步過程。 這些是為幾乎所有推理情況有价值的技能。
要說明過程，下列是我組成了逐步把您带從认可根本元素對最後的解答的問題。 我未提供一個矩陣，但是，如果您熟悉技術您可以修建一你自己從描述。
我称問題威爾遜基本的附屬的奧林匹克。 愛德、鮑伯、蘇珊、安妮和韋恩(按沒有特殊顺序)是上威爾遜學校的五名聪慧的6品級學生。 他們在學校的每年競爭中最近競爭了。 主題是： 讀書、文字、算術、藝術&詩歌和體操。 对于計分的目的，每個主題的優勝者被授予了四點; 第二個地方三; 第三，二; 第四，一; 并且第五，零。 在競爭的末端說的主要它是最接近的競爭。 每個競爭者是在下臺高修整機的一點之内。 每個競爭者得到了一至少四。 从以下線索，確定結束比分和顺序其中每一名的學生。 [N.B。 您可以想要修建二張不同桌，一與學生和主題的名字，其他在每個主題得的分的附屬和总数。
(1)仅一名學生得到了5個不同比分。 鮑伯比墊底的修整機还得了四分。 學生在第二個地方沒有零。
(2)韋恩，沒完成第四或五，得到了四在體操方面并且得到了一個更高的比分比(鮑伯)在算術。
(3)蘇珊在季軍完成了在二個主題，但是她首先在算術完成了。
(4)鮑伯的最佳的主題是文字，并且他最壞是體操，他得到零。
(5)安妮在文字和體操方面得到了相同比分和四在讀書。 她沒最後完成。
(6)愛德、鮑伯、蘇珊和安妮完成了1至4按在藝術和詩歌的那顺序。
(7)愛德完成了第四在算術，但是其次在體操方面。 他也得到了在讀書和文字的相同比分。
(8)季軍的修整機得到了一那个在文字; 第四名的修整機零在算術。
自上我們足够有解決的信息問題。 首先，我們认识在點或在他們的競爭者之後的前面點之內被完成的我們的學生。 如果我們把可能的點加起来的总数每個類別的我們得到4加上3加上2加上1或總共十。 因为我們有與十點的五個類別在其中每一我們有總共50點。 從每名學生在點彼此之內完成了，比分例如將是連貫整數例如11,12,13,14,15。 如果您要對，您能坐下和看見把哪些加起来的實驗五個整數到五十，但是有將給數字的一個簡單的代數慣例。 最小的數字將是x。 下個數字將是x+1、然后被寫出的x+2、X+3和x+4. x + (x+1) + (x+2) + (x+3) + (x+4) = 50。5x+10 = 50。5x = 40，因此x均等8。 五個整數是8， 9， 10， 11， 12。 现在我們转向線索。
線索第一告诉我們鮑伯比墊底的修整機还有4點。 墊底的競爭者得了8分。 鮑伯一定計分了總共十二，意味他得了第一完成了。
從線索第二我們知道韋恩沒完成第4或第5。 自從鮑伯首先完成我們认识韋恩必須hsve完成的第2或三，并且將有總共11或10點。
線索第六給我們四個實際比分。 愛德得到了一4在藝術和詩歌，蘇珊3，鮑伯2和安妮1。 由推斷，韋恩得到了零。 因为線索一告诉我們第二臺地方修整機沒有零，韋恩在季軍一定完成了與總共十點。 我們也知道他是接受五個不同比分的學生，因為4+3+2+1+0均等10和線索一告诉我們只有學生有五個不同比分。
線索四告诉我們鮑伯的最佳的主題写道。 这意味着他仅得到了一四，并且它在文字。 他在體操方面得了0分。 因为他得了總共12分，他必须得到在讀書、算術和Art&詩歌的總共8點。 線索也告诉我們他得到了在二個主題的同一個比分。 他只得到了一4，因此他必须得到在剩余的主題的2s或3s。 加起来到八的唯一的數字是3， 3和2。 從線索2我們知道韋恩得到了一3在算術，并且這比鮑伯是一個更高的比分。 我們現在知道鮑伯的身分和所有他的比分，即，讀書3，文字4，算術2，藝術和詩歌3，體操0。
線索五告诉我們安妮得到了四在讀書，并且她沒最後完成。 鮑伯完成了首先，韋恩第3和安妮第2或者第4。 由排除的過程，蘇珊或愛德在墊底一定完成了。 請切记墊底的修整機得了總共8分。 到目前為止蘇珊被辨認了作为有七點并且有至少別的她的第二季軍的結束的。
線索八說季軍的修整機， (韋恩)，得到了一1在我們現在认识8韋恩的共計在四個主題的10點的文字。 这意味着他必须得到比分2在讀書，唯一的剩余的空白。 線索的其余告诉我們第四名的修整機得到了零在算術。 意味在第四名或安完成的那愛德的蘇珊得到了4。
線索九表明愛德得到了在讀書和文字的同一個比分。 他可能有的唯一的比分是一个或零。 我們认识在第四名完成的那安妮，如此愛德总共得第五總共8分。 我們可以已經占7他們，因此他得了在三個主題的總共1分。 因为他得到了在讀書和文字的同一個比分，這些必须是零，并且他的一點在算術。 由排除的過程，我們現在认识在有總共11點的第二個地方完成的那蘇珊。 此外愛德、鮑伯、安妮和韋恩占9在讀書，意思蘇珊的10點計分了1。
在算術專欄我們現在占所有十點，不用安妮的比分。 因此，她的比分必须是零。 我們幾乎完成。
線索5讀安妮得到了相同比分在文字和在體操方面。 这时她有總共5點。 相同比分必须是2s。 葉子他持續二個數字暫時代替蘇珊。 她得到了一3在文字和一1在體操方面。
我們終於有身分和比分。 鮑伯，第一，讀3，寫4，算術2，藝術和詩歌3和體操0。
蘇珊，第二，讀1，寫3，算術4，藝術和詩歌2和體操1.韋恩是第三與2在讀書， 1在文字， 3在算術，调整归零藝術和詩歌和4在體操方面。 安妮，进来第四，有以下： 4在讀書， 2在文字，调整归零在藝術和詩歌的算術一和2在體操方面。 最后但不是最不重要的愛德得到了零在讀書和文字， 1在算術。 4在藝術和詩歌和3在體操方面。
從一種逐步的方法，我們通过看到點的总数開始了可得到从關於得的分的数量的線索。 以後我們確定了鮑伯首先总共得12分。 每個線索由聲明或推斷從那時起提供了更多信息。 什麼起初似乎是難理解的混亂給逻辑分析讓路。 如果您享用了它，得到邏輯書并且有球!
作者，約翰・安徒生，愛難題。 他在他的小說， Cellini傑作使用了一定數量不同部分，被寫以Raymond約翰的笔名。 如果您希望讀樣品章節或有問題或想要与約翰联系，去http://www.cmasterpiece.com
文章來源: Messaggiamo.Com
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