校長: 主導的變化在學校上
L.E.A.D.E.R 。方式
介紹
在1997 年6月, 新加坡的總理揭幕' 想法的學校政府的視覺, 學會國家' (TSLN) 。這視覺被偽造改進新加坡的教育體制根據迅速變動在世界。政府預見, 新加坡, 以它有限的自然資源, 可能只繼續進步由培養是能適應的對變化在世界經濟上的博學的勞工。更加重要地, 政府意識到, 它必須開始國家為這些不可避免的變動做準備由修補教育體制與TSLN 符合視覺。
教育部(MOE) 在新加坡, 州機關負責任對這視覺, 狀態事業TSLN 的目標如下:
想法的學校保證, 我們裝備學生以技能和知識和價值和天性面對未來挑戰, 當學習的國家打算促進文化連續學會在學校環境之外。(MOE 1998 年, p.16)
為了實現遠見, MOE 介紹對課程、老師訓練, 評估方式和資源包裹的發展的變動。此外, 所有學校將有學生花費至少30% 他們的課程時間訪問電子資源和從事電腦。(MOE 1998 年, p.17) 變化在課程上包括想法的技能的注入和對課程的內容的減少。學校強烈被鼓勵設定他們自己想法的節目並且老師將註冊在路線學會怎麼灌輸想法的技能在他們的教學。
用更改結構發生實現遠見, 多數老師擔心, 變動負擔他們將由增加他們已經重的工作量和緊的時間表由於增加的訓練小時。校長, 是TSLN 的MOE 的使命的主要傳播者在學校, 有不值得羨慕的任務明確表達這視覺克服對變動的抵抗特別是從學校教師。
本文的主要宗旨將探索老師的悟性至於校長的有效率在帶領的變動節目(在這種情況下, 想法的節目) 。因為老師直接地負責學生的學習的結果, 他們的校長的有效率和伴隨行動的他們的悟性對TSLN 視覺的成功是重要的。作為本文一部分, 一所小學的專題研究, 開始想法的節目, 被執行了。
文學回顧
希望改進現有的系統, 學校面對許多問題當介紹善意的變動。通常導致許多不確定性的更改結構, 不可避免地, 會涉及人在組織之內吸收新想法和理想(Heckman 1990) 。校長有, 因而, 艱難任務處理抵抗的水平對變動的和排列職員工作往共同的視覺, 在動盪之中。
重申, 作者, 更加具體地, 集中於他們的校長的老師的悟性在主導的變動創造一個想法的節目的過程為學校。他們的領導的老師的悟性的重要性在學校的成功被提供了在各種各樣研究。研究員(譬如Bhella 1992) 建議老師的士氣與學生成就有關。並且, 反過來, 校長有對老師的滿意的最強的影響在工作場所。(Vanderstoepe 等1994) 從那透視, 校長的老師的滿意和悟性在帶領變動過程直接地會有對促進學生的成就新節目的成功率的衝擊。
在文字過程中, 作者與許多老師被談論在什麼他們盼望他們的領導做當介紹新節目對他們的學校。作者總結了老師的觀點為包括在本文裡。早先研究和文學會使用闡明對一位校長至關重要的成功在帶領的變動節目的因素。進一步提高博覽會清晰, 我系統地提出想法被濃縮在早先研究由使用L.E.A.D.E.R 首字母縮略詞作為模型闡明步在帶領的成功的變動節目在學校。L.E.A.D.E.R 首字母縮略詞代表:
帶領由例子
授權視覺
能適應的變動
顯現出的人民
評估系統
再充電
上述模型不設法是規定或企圖暗示, 它將包括一個有效的變動節目的所有明顯因素。由於本文, 作者的被規定的長度希望, 模型將發出更多光在研究題目以更加有條不紊的方式。
帶領由Example
在開始變動節目的多數組織, 更加共同的怨言的當中一個由雇員是, 領導' 不走談話' 。在學校, 如果校長不是願意學會和適應變動, 沒有職員的強制原因做如此。偵察員的座右銘, ' 主角由Example ', 是什麼的主要標準校長必需做在主導的變動成功。
為了創造一個想法的和學習的組織, 校長將適合研究員和設計師而不是控制器和管理員。他們應該是學習榜樣對組織的剩餘和並且鼓勵職員是終生學習者。(Senge 1990) 更加重要地, 校長不能僅僅通信在詞, 而是由行為說服職員, 變動發生在所有水平。這些建立esprit de corp 感覺在將幫助在減輕壓力變動帶來給組織的學校。
簡而言之, 校長必須由他們自己的例子察覺是可勝任在帶領的學校教育發展。(催討, 1993 年; McHugh & McMullan, 1995) 除非職員被說服, 他們合作地不會工作往變動節目的成功。
授權視覺
變動節目要求視覺的變動。根據Kotter (1995 年, p.10),
"視覺認為某事澄清方向組織需要行動。"
教育部開發了TSLN 視覺在1997 年中間。在學校, 橫幅被投入由使者決定TSLN 視覺並且校長被預計排列老師往這共有的視覺為學校的改善。校長被預計修改文化通過技巧在必要的共有的價值的通信為被改變的視覺。(Campbell-Evans Evans 1993) 。
能適應的變動
在多數組織的變動節目, 適當的步幅變動經常被忽略。多數領導是不耐煩看結果和因而施加無保證的壓力在那些被介入在處理In 新加坡學校; 這樣情況是普遍的。以創造一個國際水平的教育系統的MOE 的意圖在新加坡, 許多新動議被介紹在一個短的時期內。大多主動性將要求老師的時刻和努力, 在他們已經重的裝載頂部。這樣情況經常導致困厄並且校長必須論及問題。
一位好領導必須, 因此, 是能調控困厄由程式化和踱步工作必須變動過程。不幸地, 這不是實際情形在多數變動節目。多數領導開始新動議沒有停止其它活動或他們同時開始許多主動性。他們淹沒和使需要承擔對工作的責任的人民迷失方向。(Heifetz & Laurie 1997 年, p.180)
顯現出的人民
直接地被介入在變動節目的人民必須適當地被訓練接受挑戰。一位好校長會保證, 職員的潛力被開發為許多原因。首先, 如果職員不被訓練很好承擔主動性的新責任, 節目不會是成功。第二, 發展和授權職員在關心的變動節目的校長能說服他們做對它。由做如此, 校長可能展示領導由分享領導與職員在學校。通過授權其他人, 校長能並且舉起他/她的狀態和力量。(Blas6A?4A©1987)
校長可能並且開發職員潛力由開放通信渠道在學校之內。安裝委員會和令人鼓舞的同輩學會能做這。外在代辦處以專門技術在變動區域可能並且被咨詢幫助磨平變動的過程。
是人開發商的校長作為"會有益於對能適應的挑戰的解決辦法居住不是在行政隨員但在集體智力雇員在所有levels."(Heifetz & Laurie 1997 年, p.173) 因而, 由做如此, 校長會增加成功的新動議和並且他/她的追隨者的心臟的水平。
評估系統
校長必須經常監測新學校主動性的過程。被加強了校長的最初的熱情也許減少由於有效的評估系統會允許校長看缺點和提煉節目由於改變的情況的缺乏一好評估系統An 。一個好評估系統為一個想法的節目會包括教室觀察在想法的工具和反饋的教學從那些被介入在變動過程。這包括老師、學生和他們的父母。這重要因為恆定的反饋允許校長提煉節目由於改變的情況。(Hargreaves 1995)
進一步提高節目的評價方面, 校長能群策群力與職員在什麼的標準認為是新動議的渴望的結果。是更加具體的, 一位有效的變動領導會明白解說什麼是節目的短期與長期的渴望的結果並且會根據評估這樣目標。評價過程必須是現實和公正的由包括適當的時間表為達到他們。這會鎮定在對老師的恐懼下和會保證, 他們不會採取化妝措施在變動過程中。
校長必須是自已反射性的和並且能採取批評如果節目不行動根據計劃。他或她必須依靠直接地被介入與學生給誠實的反饋的老師。雖然, 這也許提出校長的最初的計劃的可信度的問題, 一個好頭會允許下級指向他們為進一步改善一個新動議。這是特別如此如果頭尋求創造一個想法的和學習的組織。
再充電
一個有效的評估系統並且會被使用保證變動節目的繼續的動量。多數變動節目也許開始在熱心地之外但他們通常丟失蒸汽在末端。能力維護最初的熱情和承諾對視覺是, 因而, 一位有效的校長的一個重要標準。他或她必須能給老師充電的興趣由經常提醒他們和鼓勵他們達到渴望的結果。在一個想法的節目, 校長能舉行月會談論進展和分享節目的成功故事維護老師的興趣。如果職員的興趣和熱情對主動性可能始終被維護, 更多變動節目將是成功的在學校。
結論
在寫期間本文的過程, 作者認為, 某些問題應該被論及。主要問題的當中一個似乎在在踱步新動議被教育部介紹。由於這, 校長被舒展為時間和努力在玩雜耍以新動議。這, 依照被顯示在專題研究, 通常導致其它好學校節目審閱熱情過山車乘駕。校長然後會採取化妝努力說服父母、訪客和部, 節目是到位作為在這種情況下研究。作者希望, 這是正義的一個例外情況但感到部應該真正地調查問題是否校長被超載以項目進展中在發射入其它主動性之前。
另一議題連接了到在上面是需要改進校長的評估和評估方法由部。當前, 評估傾向於是不精確的, 因為部真正地不知道學校的內在工作。那裡應該是一份360 度反饋調查藉以職員(特別是老師); 學生和父母將評估校長的有效率在帶領節目。它也許被認為費時但它保證校長不採取化妝措施掩藏任何新節目弱點。這並且允許學校對想法和建議被打開為節目的進一步提煉。這樣, 部將有一張更加準確的圖片是否被介紹的主動性被明確表達以適當的方式。
作者重申, 帶領變動節目的成功在學校依靠主要校長的能力影響老師的悟性。信任是, 因而, 必須由校長加強的一種重要成份, 因為主要老師關係將有對其它未來主動性的衝擊。本文並且包括自我評價查詢表(附錄3) 為是在帶領變動節目過程中在他們的學校的校長。在關閉, 作者想要強調, 為了獲得充分的好處, 變動節目應該被哺育和不被強制執行。
關於作者
Dr.Alvin Chan 是創新研究專家在亞洲。他咨詢為和援助在管理創新的發展和有效的學習的方法學在幾組織。
請發電子郵件對Chan 博士在 alvinchan@firstquatermain.com 作為禮貌如果您重印文章在網上或在印刷品。
文章來源: Messaggiamo.Com
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