學科
學科是parenting 的一必要的部份它使多數父母感受難受。一些那些老紀律詞組譬如' 備用標尺和損壞孩子', ' 教他們教訓' 或' 設置了孩子平直' 是足夠送顫抖任一個重視合理的父母脊椎。
學科為20 世紀的多數沉重成人被集中了和被依靠了處罰作為保留孩子方式在正確軌道。學科根據嚴肅的原則並且期限譬如處罰、守紀和服從常用。
肉體處罰被使用了在學校並且那個題材的擊響和變異是貿易一般工具在家被使用。獎勵和正面增強為好行為被保留了為表現的孩子而不是通常使用作為機制鼓勵更好的行為在更加困難的孩子。
過去幾年看了非常反射社會改變發生的一些劇烈的轉移在學科中。在國家譬如美國, 英國和澳洲學科搖擺了在它似乎的一種非常孩子被集中的方法之間父母忘記了他們通過是成人在父母孩子關係對牢固地安置控制在父母的手對父母被聚焦的技術的用途。對稱讚的用途和對獎勵系統的信賴促進適當的行為是這些孩子被集中的方法標記。
儘管方法可利用的父母品種共同地奮鬥得到學科權利。最近澳大利亞研究表示, 父母的百分之58 奮鬥發現適當的方法對磨練他們的孩子。多數比接近對用途的他們的父母想要使用不同的學科技術確切地是困境。作為同樣一隊人對估計的顯現出的正面附件和與他們的孩子的好關係像他們的重要性I 懷疑許多父母牽涉到是朋友對他們的孩子並且傾向於避免那些稠黏的學科問題。證據從其它世界的地區建議, 澳大利亞人不是奮鬥發現一種適當的方法磨練的唯一的父母。
當類型學科父母用途應該反射他們居住它的時代是還有用看對孩子和他們的需要。當社會改變了顯著結束過去幾年孩子和他們的發展需要未修改。
孩子顯現出最好在在哪裡他們被重視, 被愛和傾聽的一個穩定的環境裡。他們更喜歡一個井然環境而不是一混亂一個。並且他們需要某人在將幫助他們學會是安全和善社交的那個環境。這是學科進來的地方。
孩子在他們的最初的少數歲月生活是堅苦工作為任一個父母。由智力成熟性的同樣率不匹配的這年齡組經驗巨型的物理發展。孩子在十八個到三十個月附近的年齡是一點像國際機場? 大相當數量活動但與相對地小塔臺。他們需要採取一名患者對學科的變化的方法的父母以便他們學會變得善社交, 停留保險櫃和逐漸承擔對他們的行為的責任沒有安排他們的精神被壓。
孩子在2-3 年年齡組禮物多數挑戰對父母關於行為, 用11-14 年年齡組來一接近二。它不是驚奇, 這兩年齡當前多數困難對父母, 作為兩個是重大轉折階段與孩子在兩年齡組艱苦推擠他們的父母在對更加偉大的獨立的追求中。
證據建議, 幼兒的父母需要採取是重的在教而不是懲罰材料的一種真實方法磨練。我自己的工作與家庭建議, 根據他們的學科一貫性和預防的雙胞胎原則的那些父母有一般行為端正的孩子和積極關係。
一貫性的概念是最大的挑戰現代父母面孔。最近出版書的Sal Severe 博士作者為父母"怎麼表現如此您的孩子願" 太說, "一貫性是最重要的元素在與他們的父母的兒童的關係。" 他是在金錢。兒童需要父母親一貫性如同它給他們安全感和控制。
一貫性手段父母應付一點misbehaviours 和不讓他們增長入更大的行為。它意味父母進行到底和允許孩子體驗後果當他們misbehave 。它並且意味, 兩個父母在一個雙重父母關係有一種相似的方法對行為。孩子學會從年輕年齡演奏一個父母互相反對當他們標準不同。
但一貫性是堅硬的那些日子。一貫性, 像慣例, 由繁忙的工作的父母犧牲和經常被投入在' 太堅硬籃子' 。當父母是疲乏, 舒展和勞累過度最後事他們想要做將參與與孩子的一次爭鬥關於什麼是有時狹窄問題。除一貫性以外能做重視關係感覺完全可怕的一個善意的父母。
但給在而不是是一致的和拿著地面不是一項聰明的長期策略。孩子學會迅速多遠他們能推擠父母在他們給之前。如果您偶爾地給他們將獲悉如果他們推擠您足夠艱苦並且您太久將屈服。如此一貫性是關於是強的和拿著您的地面。那是堅苦工作因為澳大利亞研究顯露一般的庭院品種孩子將推擠父母親界限關於30per 時間的分並且更加困難的孩子推擠您的界限兩次那。
但父母可以做什麼當幼兒是比完善? 擊響是一個選擇但沒有一個由這位作家推薦。最當前的研究表明, 父母一般不觀看擊響作為學科一個適當的方法為幼兒, 然而許多勉強地承認恢復這個方法偶爾。擊響一般是無效的根據減少misbehaviour 在長期。在一些案件, 它惡化進取的行為在幼兒當他們獲悉它是好使用物理手段解決問題當您有力量做如此。概念的' 它是好擊響如果它是小的擊響' 舉行沒有水。這是或擊響。沒有中立立場。
如此如果擊響是, 什麼是? 暫停是一個好選擇, 但經常誤用。暫停是有效的如果使用對或斷裂一個幼兒行為模式或中斷一個惡化的情況。小量的時光花費在他們的屋子裡保存了許多兒童的皮和他的父母的頭腦清楚因為他們兩個有時間鎮定下來。使用暫停的那些父母當處罰或威懾物通常結束挫敗他們進入他們的兒童的室只找到他愉快地演奏與玩具。暫停是一粗劣的處罰但有效的在幫助恢復鎮靜和提供孩子機會反射。
有效的學科與幼兒介入拒絕由成人變得介入他們能演奏的行為比賽。孩子不行動在真空。他們將保留運作根據得到注意或一些其它結局的那些行為並且下降被忽略的那些行為。如此當一個幼兒接受一個long-winded 譴責從他的母親當他故意蠕動當她改變他的尿布他學會一個巨大方式保持她繁忙。同樣, 連續站起來和坐下的孩子當他沐浴解決怎麼他能獲得一些樂趣為了貶低他的母親和父親的。
在兩個案件, 它會是有效的如果介入的父母簡單地做孩子安全, 口頭上沒有反應情況。孩子在那些案件一般獲悉, 他們做的他們的父母不參與比賽因此他們將嘗試其它方式得到一些注意。但是, 需要一些孩子一會兒瞭解因此父母需要堅持以他們的方法。孩子無法學會如果我們給他們不同的信號? 有時忽略, 有時笑和有時懲罰為同樣行為。
父母使用與幼兒的語言可能產生巨大的變化。使用壓服語言和花費很多時間告訴孩子的那些父母什麼他們要他們做一般將遇見拒絕合作的一個孩子。有效的父母避免談話在misbehaviour, 不設法與孩子戰鬥在每battlefront 。
幼兒有效的學科介入更多比簡單地運用正確的技術或戰略匹配情況。如果是簡單然後尾隨所有者非常會教我們關於獲取合作從孩子。"是一致的, 稱讚好材料; 教一行為一次並且咆哮聲在壞行為"是適當的方法為我們四有腿的朋友。如果我們想要完全服從的孩子然後我們知道慣例。
在其中說謊困境。我們需要扶養合作孩子能做出他們自己的決定, 是考慮周到其他人和一般生存作為成人。這需要時間和可觀的教學和耐心, 不提及對慣例的用途, 好父母親行為為孩子複製和機會使孩子發現地方通過貢獻而不是misbehaviour 。
健康關係想法說謊在有效的學科中心。孩子只將合作在長期如果他們感到他們的父母是公正的, 照料他們和有他們的最大興趣在心臟。Parenting 由遙控或從距離不會削減它與許多孩子。
重要性父母位置在與孩子的健康關係由需要不減弱教他們合適, 保險櫃和社會上可接受的行為。實際上, 好學科和一個好父母孩子關係去手拉手。一般沒有一個牢固的中堅發現的父母他們的孩子顯示他們一點尊敬, 是一份食譜為關係災害。學科可能被誤會那些日子但那裡是沒有差錯關於它的重要性為孩子和父母。
邁克爾・Grose 是澳洲的帶領的parenting 教育家。他是六本書的作者和放棄100 個介紹一年和通常出現在電視上, 收音機和在印刷品。
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文章來源: Messaggiamo.Com
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