教室老師的技巧有adhd學生的
谢谢您在教室做的所有! 它足够艱苦是教室老師今天，但是，当您增加到困難有或者注意力不集中活動過度混亂的时二個或三個孩子，或者從啟遠地的較小头部受伤，處理教室可以是一個真正的挑战!
ADHD信息圖書館設計了一個網站您的教室老師。 我們在您的站點採取我們從數十個來源多年來會集了的500教室干預，并且安置了他們能參觀，考慮和使用，如果適當。 认为它一種資源从教室老師到教室老師。 站點位于http://www.ADDinSchool.com，并且我們會邀請您經常參觀。
这某些也是在站點的老師的技巧。 他們是簡要的神色在可利用500的干預。
1. 為就座安排使用行，并且避免與小組的桌學生。 当他设法完成單獨工作时，有小組在桌最大化ADHD孩子的人際的分心。 哪裡可能，為小組項目和獨立工作的傳統行提供幾張桌也许是理想的。 有些老師報告那安排在馬掌形狀的書桌促進適當的討論，当允許獨立工作时。 任何安排被選擇，能移動關於整個屋子和得以进入對所有學生的老師是重要的。
2. 有distractible學生在老師附近安裝了，一样緊密尽可能，不用是懲罰的。 找出遠離走廊和窗口的學生的書桌使聽覺和視覺分心減到最小。 保留屋子的部分免于明顯的視覺和聽覺分心。 例如，有沒有有趣的對象垂懸在它邀請孩子學習他們而不是她/他的工作書桌的一個區域。
3. 使用書桌分切器並且/或者學習閱覽桌。 请务必介绍他們的用途作为「特權」或與增強配對適當的閱覽桌用法，因此這些研究援助沒有被察覺作為處罰。
4.在ADHD孩子旁邊供以座位適當的同輩模型。
5.，当給方向或提出教訓时，在學生附近站立。 使用學生的活頁練習題为例。
請考慮多年來传递到我們ADHD信息圖書館的從專業教育家的其中一些想法。
道格拉斯Cowan， Psy.D.，是与ADHD孩子和他們的家庭一起使用自1986年以来的家庭治療師。 他是ADHD信息圖書館的七口之家的臨床主任網站，包括http://www.newideas.net，幫助350,000個父母，并且老師每年學會更多關於ADHD。 cowan博士也在坦帕VAXA國際性組織醫療顾问委员会， FL担任。，是理事的總統KAXL的88.3 FM在中央加利福尼亞，并且是NewIdeas.net的總統被合併。
文章來源: Messaggiamo.Com
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