在搜查一名教師的精神：11自覺的考慮
我們很多人都對進出境路徑的啟示，我們的大我，我們的永恆的聯繫與源。我們呼籲這個原因，只是個人的，可以用來形容，更多的時候，只知道， 在這一過程中，這條道路，我們經常連接其他類似想法（輕態度？）人。因為我們都已經選定了具體領域的服務，我們的醫治者候補角色，教師，指導和領導者。我們每個人 可以提供服務他人，往往是我們的存在和精力充沛的狀態。有時候，我們可能會要求制定或通過提供照明的見解，我們已經收到了我們個人的旅程，或與CoCreation 非物理販運輕，或精神方面。所有的有效和重要的方面，我們經歷和表達自己的源代碼。 “老師”和“學生”互相提供巨大 禮物的精神，和總結之外認出是什麼物質表現。對於這樣做的目的產品，我指的是那些人承認，或提供結構化格式或經驗，作為人類心靈 教師。雖然不少人呼籲將精神的教師，教師的精神是一個強大的照明部隊。我們“當我們知道他們本身（NS）的電子郵件將”，更重要的是，在憑藉其服務，我們的 生活的變化，我們成長為我們最充分的精神potential.On之際，為了汲取教訓明顯快起來，和每個人必須繼續前進，繼續學習。這對移動很困難，因為我們 必須重視教師。一些人認為，這種師生的經驗可能是我們的最明確和最親密的接觸與我們的神，我們的源代碼。離開這個經驗背後是不可想像的，並且 但？事情發生了變化，我們已經改變了，教訓據悉，關係不再擔任我們。那麼，我們怎麼辦？以下是問自己的問題時，考慮進入，並在 當然，這個非常特殊的關係。請記住，你也提供教學和教訓，你的貢獻是巨大的。還知道，這種增長可能具有挑戰性，而痛苦的那些誰 選擇這種模式的教育。請記住，我們選擇了共同學習的精神的具體體現，具有同情心，誰所有從事這方面的經驗。雖然我們力求完美，我們的學習仍在繼續。 有許多精神的教師，因為有這麼多學生，路徑必須始終面臨的挑戰，並闡明，我們可能已同意連接許多充滿活力的流動光。當你查看這些 問題，考慮什麼是最適合你，在這個完美的時機。知道你是選擇並在每個時刻的最高Purpose.1。你共鳴的老師和/或教義？也就是說，你覺得 在你的東西，來協調與老師的能源或消息？這通常發生在第一個連接，是否有人告訴你或你發生後，即將到來的類，或網站，或書，或該人，並 你想，“嗯這聽起來就像是對我，不然我必須這樣做”。通常這種感覺前面的語句是：“我不知道為什麼，但？”一位老師的精神能源通常會被 沒有看出任何形式的身體或視覺接觸。有時只是思想或思想引入教師發起的這個共振，這可能是強烈或非常subtle.2。都 學生包括你處理非常尊重和同情？您正在進入一個神聖的信任，個人和集體。一位老師的精神進入每個遇到這種類型的，不管如何 簡短的與尊重個人和每一個作出承諾。這方面的表現是否有另一個人存在，任何討論的學生（前中）與其他人的尊重 向上。這一點對無論個人問題或disagreements.3。你覺得老師謙虛？這不是過分自嘲或明顯缺乏自我價值。這是能夠明確 在郵件，並不會受到影響，或重視，華晨輕或任何形式的信息傳遞。的講話精神的教師，在真理，重視每一個遭遇，一個感覺更 價值，而不是更少，將在這樣一個presence.4。其他的精神把教師和路徑方面？許多不同的路徑和信仰體系存在的，都是一部分表達的來源。這不是 要相信，而不是力所能及的情況下，參加所有的教學表達，信仰，或其他信仰體系。由於每個的一部分全是，但都值得尊重，即使 缺少理解。需要以“永遠正確”的格局沒有發現教師的精神。的教師的精神可能不熟悉的一些路徑，不與他人共鳴，並可能 這種自由的狀態。教師的精神往往提供了觀察，許多導致之一，並選擇不要judgment.5尊敬。是能量交換的平衡，還是金錢似乎大於 的使命是什麼？這是一種宇宙的能量交換，很明顯，我們使用貨幣的錢，我們最交流。許多指導的數額是公平的交流，這可能被視為過於 很少或過高取決於他人的依戀金錢，或缺乏資金。這是個人的，所有的反應通常發生在一個橫切面，學生的潛力，因此，這不是一個指標 不平衡的能量交換。有時，“零和”思想表現在精神的工人，覺得有“只有這麼多的餅四處”，所以會產生很大的 顯然需要得到什麼被認為是不夠的。考慮是否有優勢的通話金錢和教師的需要，缺乏它，任何感覺精力充沛的“粘性”。是能量 交易完成一次邂逅，或者是學生強烈建議要求或同意進行的個別會議或班級的任何特別的理由？據了解，許多教義都是建立在 基礎課，並有不斷升級的知識，你在這一經驗的學生，可能考慮你的當前狀態和路徑，下一步如何對教師適合您的下一個步驟。許多 學生/教師的路徑是一生難忘的，而且往往許多壽命，與角色所經歷的每個參與者。開放這個！其它充滿活力的因素：是否教學或其他產品或服務的感受 “施捨”，而不是自由地提供和交換？必須有一個積極的能量流在兩個方向上，你可以感覺到這次的實習中的影響和恐懼可以有你的經驗只是一個 不安或其他表現的感覺。檢查你內心的了解與指導。一位老師的精神是明確的，沒有感情溝通，在制定和能源exchanges.6。你覺得 你參加了一個包容性的聚會，如果上課？所有教師也是人，最佳的朋友，他們將有可能相互作用，有時在這一過程中一類。而作為人，我們享受著 什麼是熟悉的。老師可能更願意公社與較小的群體在集團內。在大型集會，可能難以參與討論，與老師。但是在任何聚會，人們不應該感到 “小於”任何其他參與者。遇到任何教師的精神是積極的，affirming.7。你有從某種意義上說，教師的完整？做的教誨戒指是真的嗎？這並不意味著 他們每個人的真理，但你能看出老師的承諾，教學和進程？做教師的行動舉行的真相的話？例如，如果教誨，是同情和 輕，人們期待這些屬性將體現在教師。同樣，我們都是人，但教師的行動應該得到合理的（更何況比不）相一致的教訓。這當然 承認這樣的事實，教師也在學習他們的經驗教訓提供和表達。一位老師精神的體現忠誠，一貫congruence.8。老師真的是目前與您，是 重點對學生或老師？同樣，每一位教師是人類與關注，身體，情感和精神，並可能偏離時，然而，學生和教學必須採取 優先。此外，作為人的注意和重視，結果收到邁進的加強教師的角色，可以有多種內部和外部影響，包括類型的名人身份（包括 “迷你型”和“重”）。這種能力存在相似之處是一致的，並與教師的謙遜。一位老師精神的認識到，所有教學中心是學生， 並有助於完成這個神聖的目的，認識到在這個偉大的獎勵恩賜的Service.9。教義是訪問你，還是讓你找到他們，深奧留給你知道？一個 展現自有的信息，技術的精神往往伴隨著奇怪的感情和需要深思。個人的理解是，這並不反映能力或無法為 老師或學生。它只是滿足你們了解的教導，你吸收新的信息。阿感壓倒由於缺乏直接的記憶或“知道”不 預計伴隨您完美的教學。許多啟示常常發現在幾天，幾週，甚至數年後的教學，因此不應該預期都將立即顯示。精神工程 演唱會與您的最高自我，讓您可以打開和擴展您的完美時機。一位老師的精神鼓勵和優惠問題的見解。如果必須制定教學與學生（和 幾乎所有教學），教師提供了確認所有接收和理解的充滿活力的水平，並可能提供的方法，把這些情報時到物理的認識 appropriate.10。你發現自己不知道你是值得參加或參與？這是沒有反思，教師，除非有明顯或細微的跡象表明，告訴你，是不值得參與。 問問自己，為什麼你仍然想從事任何活動中，你不被視為一個平等，信任你的內心知道宇宙是有差別的準備和老有所為，這話題 將解決在以後的文章。一位老師的精神不考慮問題的老有所為，所有都是值得的。這是一個根本性的（這並不需要口語）原則Spirit.11。和 最後，當在此教師的存在，這研究員大師，你覺得你被視為佛陀，穆罕默德，耶穌或薩南達，或任何表達MotherFather上帝對待你？一位老師 持有的精神能量包容的愛，尊重，榮譽，和接受，沒有感情或報酬期望。慈愛和同情是在每一個遇到的經驗。這是最大的 服務精神的教師，提供經驗的連接，和擁抱，我們的神和我們的源代碼。個別教學，只不過是這一主題的變化。教師的精神是一個學生的 服務，並通過這一服務，照亮道路的經驗上帝。（三）喬安妮ScaliseJoAnne斯卡利塞專業精神的訪問和實時通過講習班，團體和個人的聯繫 合作發展源的掌握，我們神聖的與生俱來的權利，始終在我們。作為一個助產士的精神，她是致力於協助開幕，以掌握這些誰願意看到自己 這光，道成肉身的精神。其中她最要求的服務是一個通達沉思錄光盤，其中包含特定信息的人要求以及癒合和能源變革 傳輸，用於個人道路通達。喬安妮目前正在為幾本書和方案，以及最近的協作精神，天使的冥想系列，將作為 基礎課程的大師系列賽。該系列也將有助於對發展項目的使者，這是一個系列攝影/藝術書籍/線產品具有不同的城市，與 目標是“征服無家可歸的天使通過連接我們周圍的天使在我們中間”。她還持有BSN和幾個國家認證的連接領域的衛生保健和healing.You
文章來源: Messaggiamo.Com
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