什麼是多智力的理論? 第部分1: 生物依據
多智力的Gardner 的理論根據前提的霍華德各個體的智力由多"智力組成," 每個有它自己的獨立作業系統在腦子之內。這些智力有: 口頭語言, 邏輯數學, 空間, 身體肌肉感覺, 音樂, 人際, intrapersonal, 和博物學家。
口頭語言智力是對書面和講話的語言的用途為通信的目的。那些擁有口頭語言智力對詞意思、聲音, 和節奏是敏感的。他們喜愛讀, 詩歌、舌頭扭轉者、雙關語、幽默、難題, 和謎語。
邏輯數學智力是對抽象關係的用途被提出根據或數字或標誌。它並且包括對邏輯和分析的用途在邏輯上組織雜文或分析詩歌感覺。那些擁有邏輯數學智力享受數字比賽, 解決問題, 樣式比賽, 和試驗。他們並且做很好以介入博覽會、辯論、定義、分類, 和分析的文字。
空間智力是對象的操作在指定的空間之內, 是否那空間是一張紙的大小、屋子、大廈, 或鎮。那些擁有空間智力反應視覺暗示並且他們喜歡發明和設計。
身體肌肉感覺的智力是能力有效地使用身體解決問題。那些擁有身體肌肉感覺的智力享受dramatics 、role-playing 、跳舞, 和物理表示。
音樂智力是能力利用關係在瀝青、節奏, 和音色之間。那些擁有音樂智力喜歡彈奏儀器, 唱歌, 和打鼓, 並且他們喜歡人的聲音的聲音, 環境聲音, 和有助聲音。它被描述了當聽力樣式。
人際的智力是能力瞭解想法、其他人的信仰、和意向和能力適當地反應。那些擁有人際的智力是社會的和是在聲調以其他人的感覺。他們做優秀領導, 能幫助他們的同輩, 和合作地運作與其他人。
intrapersonal 智力是自我意識感覺使用引導單獨行為。那些擁有intrapersonal 智力喜歡獨立地運作。他們是自發和自已明白。
博物學家智力是對自然世界和能力的理解使用那有生產力地瞭解。那些擁有博物學家智力可能認可和分類元素從自然世界(即種田或生物科學) 。
智力的確切的組合變化從人到人。例如, 一個人也許是堅強在口頭語言和人際的智力以次要力量在intrapersonal, 空間, 和音樂智力和弱點在邏輯數學, 身體肌肉感覺, 和博物學家智力。其它人能有智力的一個整個地另外組合。智力各個人的構成與DNA 是非常相似; 沒人確切地有智力的同樣組合。
Gardner 的標準為選擇這些特殊能力作為智力有: 獨立從其它智力(在腦子之內); 有中央套資訊處理的操作; 有分明發展歷史; 有根在演變歷史; 並且有一個文化依據。當Gardner 認為智力獨立, 他提到控制各智力和有處理資訊分明方法腦子的分開的部分。根據一篇文章由Tina Blythe 和Gardner, 各智力有它自己"分明方式認為。"
Gardner 的研究與腦子被傷害的成人和與自我中心孩子表明, 人腦有控制分開的作用的分開的區域。例如, Gardner 描述了受腦傷和丟失能力講話的一名婦女, 她維護了她的能力唱歌。這個例子表示, 口頭語言智力作用分開地與音樂智力。
Gardner 區分在各智力的隔離在人腦的結構之內和智力的隔離之間當要求完成真實世界的操作。智力獨立地不運作互相在一個真實世界的設置。根據理論, 多數任務需要對幾智力的同時用途為了成功地被完成。布魯斯・Torff 提供必須使用邏輯和空間技能向前計劃和推測移動, 必須並且使用人際的技能推測對手的防禦和行動計劃下象棋者的例子。智力是經營與彼此一道創造整體各個體的能力的分開的個體。
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Michele R. Acosta 是作家、一名前英語老師, 和三個男孩的母親。她花費她的時間文字和教學其他人寫。參觀 http://www.thewritingtutor.biz/articles 為更多文章, http://www.thewritingtutor.biz/writing_editing_service 為專業writing/editing 服務, 或 TheWritingTutor.biz 為其它文字和教育資源為年輕作者、老師, 和父母。
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