对美国政治和公共教育的显着进展，为什么我们仍然无法
美国在改善公共教育系统的目标是在目前的政治努力，似乎反映爱因斯坦的精神错乱的定义？在做同样的事情反复地希望不同的结果？比 真正创造可持续的变化。之前，我们在广场一开始，可持续的教育成就不会发生，时间有限的资源，人员和纳税人的美元将继续depleted.A 仔细研究认为，很少提到必须reviewed.FACT＃1事实吗？没有人看坏的system.We良好生活在一个24 / 7全球经济继续进行agrian学校结构。我们认识到， 很多校舍建成40年前，不利于可节省能源，环保技术。然而，我们继续接受学校结构，既效率低下，ineffective.Many教师知道 他们的学生春假后开始关机，因为他们期待着暑假。家长会带着孩子出去学年期间，以满足家长学校假期 时间表。为了建立长期的认知内存，这是衡量业绩的根本要求，如死记硬背或间隔重复的多重曝光的学习活动。今天的学生 有更多的学习，每分钟必须杠杆来优化性能。现行制度使每个人都期待bad.FACT＃2？在初步学习的愿望是与生俱来的，但需要进行development.Young 孩子们总是问为什么。他们天生的好奇心，探索他们的世界燃料他们不断学习的愿望。阿国家考试的成绩审查显示，在认知收益来自K - 3的普遍增加，但随后1 通过减少发生在6日与7和8th.Benjamin布卢姆和他的同事向上摆动，学习认识到三个领域的影响，从第四？认知，精神运动和情感。然而，大多数 成年人，特别是教师，只有很少的情意在发展领域和学习他们的一些行动有意无意实际上损害渴望学习培训。我们需要 建立双方认知的增长和态度的愿望。标准问题“，他们可以学到什么？”应始终与合作的第二个问题：“难道他们想学？”其实＃3？什么是， is.Today氏社区是不是昨天的同质，农业社区。在一间学校的房子是4因素：1成功。学校被homogenous2。加强社区共享values3。许多学习 如分数，几何目标，物理是不断地应用到日常的农业activities4天。每间教室与多个档次，高年级学生面临着不断重复以前的教训 factsThe无休止的相互指责的游戏必须停止！否定性的能源消耗时间的时候绝对保费！我们的学校充满了学生，家长和教师不同的人群。许多家长一样， 从大萧条的，有两份工作可能缺乏强有力的正规教育以及。教师不知所措额外课程的任务。管理员玩弄新的规章制度和社区 期望以有限的资源。专注于一组或一法律，如不让一个孩子掉队归咎于能源渠道并保持距离真正的问题得到解决。我们必须接受“是什么， 是“和移动forward.FACT＃4？过程理由只有一条，以确保所需的results.With对过程的强调存在，推定存在的结果会跟进。然而，教育成果 成绩不是他们应该得到的资源数量运用。例如，最近的研究表明，美国仍然是毕业的大学生在毕业学生的相同百分比 五十年代初。流程需要审查的废物清除。删除废物将增加教学时间，每天的日程，并可能提高所有involved.FACT＃5的态度？对齐 战略，系统和人员必须在内部建立忠诚的客户忠诚谁调整将推动对外customers.This重点工程，以发现真相的“众望所归”可持续必要 更改。今天的学校是大企业，即使他们只有500名学生。通过采用持续改进计划，如鲍德里奇，人人都在语言和行动的协议，创建一个高 质量文化，其中“优秀不是一种行为，而是一种习惯”（亚里士多德）。实际上＃6？学习和性能是两个不同的和独立的behaviors.Many我们听到了以下内容：“我不能相信 你没有的！我教你比这更好！“什么是真的是说我不能接受您的不合标准的表现，因为我教你在一个标准执行上述标准水平。这一模式 ，学习相当于表现可能是最有害的教育改革措施。学习必须被视为一个行为是获取知识。性能是一个独立的行为 是知识的应用。个人需要大量运用知识的机会，因为大家都知道differently.FACT＃7？钱不会解决目前的问题，也不会多money.Between 1992 和2003年的K - 12公共教育支出增长92％，但8年级阅读成绩仅增长了1％。无视这一事实，是很像的“皇帝的新衣童年的故事。”美国 公共教育系统，给我们的社会的突出贡献者。在我们能够提高性能，我们需要面对，承认和设计真正的可持续解决方案，以克服实际 我们的系统面临的障碍。此外，我们的政治家需要了解更多的钱不是特别是当金钱是针对同一个解决方案只在新box.Leanne包装霍格兰-史密斯，质谱答案 先进系统总裁，是进程专家。随着25年以上的商业和教育经验，她通过连接建立和平和丰富的激情，用途和性能的3P公司通过 过程改进。她是第一个国家对美国的新星认证的主持人之一，包括此工具来创造积极的投资回报率推动的结果年级的青年，6〜14日，家长，教师和 学校，私营和公共。 Leanne认为，我们需要停下来设置我们的青年人为失败。作为共同的魔力潜力：一个惊人的生命生活的目的，除了成就（2005年6月作者 发布），她讲国家的各种听众。联系Leanne如果您正在寻求惊人results.Copyright 2005 Leanne霍格兰德-史密斯219.759.5601或leanne@processspecialist.com， http://www.processspecialist.comPermission发表这篇文章，电子或印刷，只要署名包括在内，与现场联系，该物品是不以任何方式改变（语法更正
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