正念和教学：教训动态英文
早在1983年，我被聘为教授英语在农村日本北部。我没有教学经验，并没有说话的工作， Japanese.No问题，我有必要的4年大学学历，渴望adventure.My 雇主/老板/教学伙伴稻弗罗斯特，一个27岁的萌芽企业家谁娶日本交换学生谁曾经生活与他的家人。他最终的生活靠近他妻子的父母在陆奥， 并没有任何自尊的英语为母语的人没有在日本于1982年，他开始了一个英文school.Now ，稻没有教学经验，无论是。他有硕士国际管理和一对夫妇的 幼儿在家里。他是外国人，在陆奥凭证，并推断，他可能也把它放到良好use.Without训练，他制定了一个办法，他所谓的“动态英语”一高能量，全身，采取之囚犯 形式的英语作为纯粹的娱乐。他重点介绍类是“快捷，有趣和友善” ，是臭名昭著的丰富多彩的木偶，大声歌唱，戏剧性的故事，他和过度sweating.As 合作伙伴，我拿起快速的风格。不久，我被我自己的践踏造成3岁的孩子，我要分享的恶名创造性图书阅读。在一个值得纪念的时刻，我是我的怀里蔓延到全 展示的概念， “大”当我的衬衫爆开。谈论视觉援助！我们成为像摇滚明星之间的幼儿园儿童。想象一下，一个100日本5岁儿童看到大白色 美国人做得超大塑料敲打（伟大消除在“西蒙说： ” ） ，一个溢流一袋东西，形迹可疑如玩具，和热闹的“早安！ ”问候。孩子们将字面 下降嘲笑我们的特技，和从来没有厌倦了我们的愚蠢的歌曲和野生games.We在做什么是自然的学生全面参与的方式，建立真正认识到语言，对象， 方向，形状，颜色，语言和音乐的声音。我们的年龄较大的学生很高兴这一积极态度，因此不同于“这是一支笔”的教训，他们希望在其强制性高喊英语课中 中学。通过提供新的触发器，令人惊讶的方法，欢闹的材料，我们提供新的刺激，新鲜的角度来看，和100 ％集中于present.Little但我们知道，哈佛大学的心理学 后来描述这些相同的特征所必不可少的意识到学习！博士埃伦玛兰格，作者的权力念及学习，会谈的重要性，正在开放的新颖性，区分， 知道不同的背景和观点，并在present.Learning方向的语言可以难以置信乏味或悍然积极和令人振奋的。我们打的英语和我们的学生不仅 吸取了教训，但很快笑衷心，焚烧的热量，并创建了一个全新的观念如何才能学到一些东西new.Grif依靠念及学习中发展自己的方法教学 英语，他完全开放从一开始，并没有受到什么想法看起来应该like.He教学是创造性使用游戏和他喜爱的歌曲作为一个孩子，并把它们变为新鲜 功能强大的工具来教学。他改变了课程计划在处理不同年龄组和英语水平，不断改进自己的做法，要注意的答复，并正在无所畏惧约 改变和尝试新ideas.Years后，我高兴地发现自己应用这种方式的教学正念。相反坚持与冥想的课程计划，我已经选择了令人兴奋的 学习正念的方式，是彻底的和令人惊讶的积极参与。事实上，基本准则在现实世界正念训练是非常相似的动态英语： *保持开放 新的东西，包括您的学习方法一般.*寻找微妙的差异类似物体或思想.*发掘新的用途旧工具.*探索转变观点.*动摇陈旧观念.*招贤纳士 所有感官.*获取尽可能.*物理跳进时刻全心全意.*一定要快乐每一个day.Whether你学习一门语言或开发正念，关键是这样的：保持 dynamic.And决不能低估的价值，大做得塑料敲打。试想一下，有多少乐趣将使用一个在一个房间里充满了meditators ！玛雅塔利斯曼弗罗斯特是铭记按摩师在俄勒冈州波特兰市。 通过她的公司，真实世界正念训练，她教有趣和有效的眼睛全开放的方式获得平静，明确和创造性。订阅免费每周她勘漏，星期五心灵按摩，请访问
文章来源: Messaggiamo.Com
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