教育需要强调翻译成坚硬现钱的软的技能
孩子没有忘记命令有学校系统扰乱改进教, 更新课程, 改进老师质量并且分析数据在不同的人口之间命名各所学校面对的一些许多行动。然而, 给最近被发布的国家的报告卡, 巩固重大的变动要求一些非传统的解答。
可能是时间为公众教育采取一个教训从刚才并且体会软的技能的冲击对底线的公司美国。在前二个世纪期间, 企业集中于控制他们的雇员。工作环境是各自的行动要求认同链子上升垂直, 然后垂直下来的一个控制。这类型管理方式导致了过份废物和没有迅速大写当机会被提出了。
根据每年密执安州大学的全国学院就业调查, 今天知识劳动者必须有以下技巧集合:
分析能力
通信包括口头和写
政策制定
高阶想法的技能(HOTS)
领导个体和小组
个人属性包括工作概念、灵活性、主动性和刺激
解决问题
队大厦
时间安排
然而, 看多数课程焦点是在认知内容具体对学术学科。推测是, 这知识和支持的技巧集合依照以上提到容易地将转移到工作场所。不幸地, 美国业务责任人知道, 这是谬论由于被检索从这样勘测由密执安州和其它组织进行的信息。
例如, 美国学生度过12 正年学会怎么读和写。如果通信比口头取决于非语言的多少阿尔伯特・Mehrabrian 博士的研究您相信, 那么多数青年人除了那些在讲话和辩论中已经被设定失败因为他们不了解有效的通信延伸远在读书和文字之外。
时间安排是其它了不起的例子。许多成人有问题以时间安排或宁可以更好的自已管理因为您无法处理是时间的常数。但是, 渗透作用学习战略再次抚养它无结果和无效的头在幼稚园期间通过高中学习经验。您可以记住作为一名年轻学生当您实际上有类在有效时间管理? 在今天教室以曾经扩展课程, 它不会有更多道理实际上指示青年人在这样一个可贵的技巧而不是留下它对渗透作用学习战略吗?
开发和哺育那些重要软的技能是什么雇主知道将翻译成成功为他们的雇员和现金为他们。如果公众教育想要是真实地有效的, 那么领导需要得到在球之前和看渴望的最终结果。实践另外全国性17 年olds 未获取任何读书改善的33 年改革从是绝对将去除我们第号一个世界经济力量。
版权2005(c) Leanne Hoagland 史密斯, www.processspecialist.com
文章来源: Messaggiamo.Com
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