高等教育作为服务贸易出口商在南非
介绍
它被认可南非仍然是在转折的过程中关于高等教育演讲过去的不平衡状态, 它应该并且被强调, 高等教育的机关在大仍然未充分地演出高等教育的重要性作为商业化的商品在全球性世界。这导致低商业高等教育存在在全球性世界, 有限的能力吸引质量学生从外国和一种全国针对的教育方法。很快将被介绍在南非演讲过去的不平衡状态的学校法律也许有高等教育的机关的一个消极作用充当在商业化的教育世界的一个重大角色。提出的新法律强调了紧持对equitability 、整流和典型性的原则在能力之上在老师的任命。这也许首先破坏教育的质量, 在学校和以后在高等教育的机关在南非。
这是与国际趋向的鲜明对比发信号, 国际高等教育市场变得更加竞争当教育竞争当出口和进口商品。图可利用表明2000 年高等教育出口平均代表在6.6% 总学生注册附近。这个图可能仍然不是被匹配的b 南非机关5 年后。在国家喜欢瑞士, 在2000 年澳洲并且奥地利这些图是在11% 之上做这些国家高度国际化的高等教育国家在世界上。同样, 教育服务在澳洲、新西兰和美国各自地代表三, 第四个和第五大服务出口区段。这清楚地提供证据, 这些国家体会高等教育的意义转移智力资本和提高国家的经济竞争力。
干预必需
它重要, 高等教育的机关在南非给自己定位因为结在在全球性世界的一个越来越无缝的知识库, 能有一个更加巨大的接口以知识被驾驶的全球性经济。所以, 高等教育的机关在南非如果给更加注意集成以将使他们国际化高等教育的显要的国际机构。
当前, 高等教育的国际化在南非发生更由事件而不是通过周到地计划的和组织的方法。如果高等教育的机关在南非打算高等教育把一件商业商业商品视为, 严肃的重点应该是地方:
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 介绍清楚地表明路今后关于国际化意图和具体区域会需要优先权注意的有目的政策和战略。但是, 这作为分开的国际化战略不应该被开发, 但是如果e 看作为学院的整体战略的一个自然元素。
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 实施将吸引质量外国学生对机关的归纳和路线节目。
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 支持的院参加会议并且在名声好的学术学报里出版研究结果。
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 保证, 所有路线奉献物依照由高等教育的主导的机关定义符合国际被接受的标准在被开发的世界。
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 创造有助于学习环境被装备以最新的学习的技术。
国际化要求, 高等教育的机关在南非应该强调一松懈有些与政府的关系创造新变形身体演讲过去的不平衡状态, 而且扩展这个使命充当在地区化经济发展的一个更加活跃的角色。这可能由建立达到强的水平的链接以其它大学研究机构和产业在南部的非洲发展公共。如果这可能达到, 高等教育的机关的活动与市场不再将被隔绝并且它的产品能成为商品产品。松开与政府的关系不仅将提供更多自由自治决定什么教育和研究产品创造, 但并且将增加压力在高等教育的机关执行更好如同他们占去责任培养资金为项目和薪金。
它是必要的, 高等教育在南非可能不再采取安置研究与发展与互相对比的性格。相反, 它应该采取立场, 机关产品应该有强:
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 教育、科学研究和生产同时促进和综合化发生的社会发展和应用;
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 科学和技术财政管理支持系统到位为了创造一个安全和安全研究环境为院; 并且
6A?□6A.4a".8A.6A?4a??6A"4A· 套"关键状态实验室" 战略重要性的研究和教育对国家的发展和福利的可能被执行的地方。
结论
高等教育的南非机关当前对了估计只在名列前茅40 世界的主办国之中。紧急需要存在重新考虑和再形成高等教育的机关教育想法的模型在南非。由于改变的政治情况由改变的全球性经济陪同, 高等教育机关早先被治理的许多传统方式用将改变。除非高等教育的机关在南非成功成功地国际化, 巨大的机会赢得外币使用高等教育作为一件商业商品将丢失。
1月Grundling 是中心的头企业精神的在技术Tshwane 大学在南非。他全国性和国际上广泛地出版了在被检定的学报里。
文章来源: Messaggiamo.Com
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