为您是真正地追求程度网上？ 谁应该，并且谁不要应该？
斯坦福大学的网上的取得的经验
专业发展斯坦福大学的中心最近完成了是成功的在全球性完成网上学位点那些的勘测。 他们的研究的结果为考虑一个在线程序的任何人提供有用的教导。 他们的研究的研究结果被总结这里：
有一个确定目标的有动机，自我支配的学生的最好。 斯坦福调查证实最佳的学生是不需要坚决注意力和教导，和最重要的那些，有他们的教育程度的一个清楚的目标。
在网上学会吸引不会否则采取路线的学生。勘测表示，它确实是任一或许多学生的情况？ 除非在网上，提供他们许多不上课。
对公认和成就的需要。斯坦福发现在线程序的最有效的学生喜欢争夺网上高分和最终赢得被提供到他们世界上任何地方的程度。
对自治权的高需要。 斯坦福的结果表示，奖他们的对社会结束介入的自治权擅长在网上学习计划的所有学生。
能力承诺10个小时每星期给路线。 斯坦福的最佳的学生在长时间内不一定投入的研究展示; 他们是最大限度利用小时他们做的那个。 极小的时间斯坦福发现学生可能每个星期花费在初级的路线上是每个星期4个小时; 毕业级路线， 15个小时或者更多。
对分享他们自己的经验的信心。 许多斯坦福的应答者说最佳的类由分享他们自己的经验的其他学生标记。 自愿分享经验为最佳的网上类做，并且这由斯坦福研究证实。
象写。 斯坦福发现了此作为一个确定要求，但是重要对任何人的成功在一个在线程序。 文字是互相和他们的辅导员的学生的互作用达到的主要手段，因此这也是重要记住。
底线：
斯坦福调查表示，独立和聚焦学生是，越成功的他们将是在远距离学习节目。 文字是也重要的，象自愿造成类。
罗斯Musyoka是您发现答复、在远距离学习学院的信息和忠告http://www.distance-learning-college-guide.com的编辑，检定了网上程度和网上路线。 看见相关信息在远距离学习好处和远距离学习的好处和缺点
文章来源: Messaggiamo.Com
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