父母怎么可帮助allieviate重音进入学院
进入学院是多数高中学生的紧张经验。 然而，有父母能采取帮助缓和重音和使经验更加正面的步骤。 当谈论学院选择，允许学生有援权或独立感觉在学院选择和应用过程时的要开始与，父母应该使关于“您的”过程不是“我们”。
父母不应该用教导顾问或入场官员填好应用，叫学校或他们的孩子的日程表任命。 高中学生相当能够完成工作必要为“到在”学院。 父母应该是开放的对他们的孩子倾斜和没有落入仅“一所学校”陷井作为最后奖和奖励的学校。 总是切记重点在享受学习经验，没赢取。 3,500所学院在美国，并且仅200他们比他们的申请人_接受较少。
推挤您的往一所有名望的学校的孩子比它集中于为成功学会和意味深长的学院经验提供适当的比赛的学校是较不重要的。 鼓励您的孩子及早研究学校和对学院校园进行几次访问。 计划伴随您的这些参观的孩子，但是给您的孩子自由独立地探索和问问题。 是支援的并且鼓励您的孩子做假装采访以其他成人为学院参观做准备。
若可能，开始在第9年级的学院计划过程，因此您的孩子在“婴孩步”能进行而不是在步调快速的日程表。 父母需要提醒他们的孩子有许多学院和许多选择，并且它是“好的”，如果学生不进入他们的第一种挑选选择。
--凯瑟琳Cohen，总统& CEO IvyWise LLC http://www.ivywise.com
Katherie Cohen， Ph.D是IvyWise， http://www.ivywise.com的创建者和CEO一家全面教育咨询公司。 在1989年Cohen博士从布朗大学毕业了和继续她研究在耶鲁大学，接受硕士学位在1992年和1994年在1997年和Ph.D。 她从U.C.L.A.接受了在大学入学许可的证明建议。
cohen博士是二本书的作者在大学入学许可的。 关于进来的真相，起一个详细的指南作用对于接近大学入学许可应用过程和象岩石般硬的Apps ： 如何写凶手学院应用，通过学院应用过程跟随三名学生并且使用数十种其他真正的应用说明什么是有效的在学院应用，并且什么不是。
文章来源: Messaggiamo.Com
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