训练成人, 不教的孩子
成人是脆弱的对个人和专业窘态从恶劣的表现在训练计划。恶劣的表现在教室也许成为为人员决定的依据由监督员或源泉的嘲笑由同辈。经济好处或促进也许同训练计划联系在一起, 创造压力的感觉成功。您处理这些恐惧的方式主要将确定您的训练计划的有效率和有用性。不认为, 成人有合法的恐惧, 或对待他们作为孩子, 是保证失败。
由于成人比孩子比孩子倾向于重要的和习惯于有他们的环境更多控制, 它特别重要提供完全和心理地是舒适的学习环境。各个成人有路线的独特的期望。教练员必须允许学生澄清和明确表达这些期望在进入内容之前。新知识和信息必须集成以成人的早先知识。这要求活跃学习者参与、支援大气, 和言论自由。成人采取错误个人, 和比孩子可能的让他们影响他们的自尊。所以, 他们倾向于使用忠诚可靠的解答和是不愿意冒险。教练员应该设计感觉安全和计算的风险。
训练那是在冲突以成人的基本的价值不太可能是有效的。教练员必须是非常神志清楚的对人民的价值在训练计划和构造材料以便这些基本的价值不被威胁。但是, 概念被提出在路线应该并且被解释从其它透视对授予实习生更加宽广的理解。这行情由爱德华・Lindeman 总结概念, 成人必须接受特别待遇在教室如果训练计划将是有效的。"无但成人的谦逊的成为的好老师。在成人类学生的经验计数尽量老师的知识。"
Copyright AE Schwartz & 同事 版权所有。为另外的介绍材料和资源: ReadySetPresent 和为一个自由目录作为教练员, 顾问, 报告人, Vendor/Organization: TrainingConsortium
CEO 、A.E. Schwartz & 同事, 波士顿, 麻省, 提供40 技能的一个全面组织根据了管理培训节目。Schwartz 先生品行150 个节目每年为客户在产业、研究、技术、政府、时运100/500 公司, 和非盈利性组织全世界。他经常找到在会议作为主调单音赠送者并且/或者便利。他的样式是快速踱步, 参加, 实用, 和幽默的。他创作了65 个书和产品, 和taught/lectured 在在十二学院和大学遍及美国。
文章来源: Messaggiamo.Com
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