在B字
以前的学生可能会证明，几件事想我的耐心做了发言， “这是无聊！ ”正如我在我的反映后多年在课堂上，我不能不感到一种 稍微有点对不起谁第一个孩子方面错误的说出这些话每年。 （这是难得听到的第二句话，因为大多数的孩子生动地记得我的“布道” ，和他们不希望 风险的重复表现。 ）在讲道去像这样。 “没有人是在我的课堂上钻孔。我努力工作，计划好玩和有趣的活动，以便让您了解。当您完成您的工作较早 超过其他国家，有许多选择安静的事情要做。你可以使用这本书角落，木偶剧，电脑，写作中心，艺术中心，或操纵数学角落。现在，请不要让我听到这个词 “无聊”了！ “我猜想，每学年的第一感觉卡尔文罪犯之一，我最喜爱的卡尔文和霍布斯漫画。在头两帧卡尔文是坐在他的课桌期待 完全无聊，但说什么。在第三帧卡尔文尖叫， “ BORRRING ！ ”最后框架卡尔文走向校长办公室嘀咕， “是啊，是啊？杀死的使者。 ”虽然 很多孩子没有了错误的口头发出的“ B ”字的第二个时间，我怀疑，他们认为这（或口这给他们的朋友）一次以上。为什么所有教师？和许多家长-听到这 投诉较为定期？这是因为大多数的孩子找到日常课堂的工作太容易了？没有hardly.Contrary民众认为， “无聊”的孩子并不总是学术天赋 孩子谁没有受到挑战。事实上，这是很少的情况。更多的，往往不是在“无聊”的学生是谁感到沮丧，因为他并不真正了解的材料 提出，或尚不具备的技能，他被要求证明。 （我们没有人想承认，我们没有达到这样的任务，我们预计将完成，或者说我们还没有概念的foggiest 什么正在向我们解释。和对我们大多数人来说，更容易地说， “我很无聊”而不是说， “我挣扎。 ” ）在任何年龄的学生-包括高中的孩子-说，他 是无聊，他常常意味着完全不同。他确实是说， “这不是乐趣。这是工作，我不想工作。我想不受理！此外，我不明白她（的 老师）是在谈论什么，我应做的事。 “在考虑到学生（尽管潜意识） ，他的一声无聊转变的责任和责任由本人向teacher.If儿童 倒霉的“无聊症候群”将使母公司钩上挂起批评老师，没有人会获胜。家长指责老师，老师的反应在防守上，和孩子 继续挣扎。一个机会，帮助孩子得到某个地方迷了路之间的指责父母和防御机制的teacher.And什么，我建议你如果您的孩子说， “学校很无聊” ？运行（忘记步行）的电话，并要求会议与您的孩子的老师。奉劝教师的关注。保证“他”你不是要求会议 转让责怪任何人，而是要得到他的意见，究竟怎么回事，在课堂可能迅速宣布无聊。我可以向你保证你的孩子的老师会感谢您的 关注，并尽一切可能同你一起工作，以确定病因，并努力解决。 “无聊，毕竟是一种形式的批评。 ”威廉菲利普*本文摘自第8章 我的书，从教师的服务台。 http://www.booklocker.com/books/About的AuthorJacquie McTaggart是最近退休42年的职业生涯中教师及作者，他说： “从教师的台。 ”她目前旅行 全国各地在老师和家长的公约。你可以找到更多的教学和养育她的秘诀在http://www.theteachersdesk.com.mctag @ indytel.com
文章来源: Messaggiamo.Com
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