读对孩子? 我们做着它正确吗?
设置阶段- 读书是大助力的当中一个对生活:
几项研究经过几年在几个设置全部显示了一种高交互作用在读对幼儿和学术能力之间在他们的传统学年过程中。我们全部现在知道, 读故事对孩子是儿童的早期的发展的一重要部份, 并且因此我们读对他们。一些父母读因为他们喜欢通过沿好感觉他们记住或感觉他们有作为孩子。其他人读对他们的幼儿因为他们听见了这是一件好事做。仍然其他人做它镇定一个被鼓动的婴孩。并且有然后那些不看点。这篇文章的意图将您考虑什么也许发生在孩子里面因为您一起接近您读的时间, 并且看见如果那里也许是某事能改进这质量时间您投资在彼此。
问题:
有读的问题对幼儿是, 可利用的材料经常是俏丽的乏味对我们, 读者。这经常做实际读书种类一件差事为我们。构成这个问题是事实幼儿, 和几乎所有的人, 能告诉您伪造它。当您汇集这些事实, 除非您格外是有天赋或幸运的, 您的孩子大概学会所有关于伪造它与一起任何学术准备他们是离开您的读书。或更坏, 他们有使不耐烦读书的想法。它难确切地告诉怎么回事在这个状况下在他们的头里, 但我必须想象有一点两个混合它在他们显现出的突触。
如此, 我们怎么论及这些潜在的问题?
有二种方法:
方法# 1: 在症状的工作(不要感觉坏, 这是什么几乎大家) - 在赋予生命与您的声音和泵浦你自己为考验? 相似与销售准备和自我催眠。这实际上是报偿的一个相当好形式, 可能有效地掩没乏味。挑战是在做乏味材料活跃起来通过动画。如果您能成功这一致地, 您将是好。另一"面具症状" 方法将即兴创作对点, 故事变得有趣对您。这采取一知更鸟威廉斯个性, 并且多数人民不会能从长远看承受这以任何能力的水平。最后"bandaid" 将读它喜欢您看见它? 做读上床时间活动和使用它使孩子不耐烦睡觉。这也许以后有变化莫测的后果, 但它被展示好比不读对孩子根本。
方法# 2: 在起因的工作: 选择您喜欢的材料? 不是根据事项必要, 而且根据节奏或聪明的词建筑或乐趣, 奇怪逻辑。它是那里, 但您必须寻找它。选择帮助您恢复一些您的观众透视和使用它作为发射台得到您"入" 他们的喜悦和感觉的水平的材料。对慢慢缩小的其它方法在问题的起因将给您自己的标准写您自己的材料。不要害怕尝试这。您不会做任何坏比大多出版儿童的作者。
解答的范围:
因为问题的起因是乏味材料, 我们需要发现并且会是利益对孩子开始了解我们的语言的更多刺激的材料。理想地, 好发现有一些道理, 迎合儿童的景色, 很好被说明, 有短的句子, 有适当的词汇量, 和帮助我们连接用儿童的人生看法的材料。这可能是有些棘手的, 但它不是不可能的。
解答- 透视的元素:
从儿童的观点, 任何感兴趣您是散文将运作在大约6 个月之前(化学工程课本的) 年龄。这时, 发展地, 孩子仍然得到他的轴承, 并且任何他得到的音像是有用的输入对排序通过语言复杂在惊恐节奏的他小的计算机。在这年龄以后, 它大概是明智开始选择一个孩子以6+ 几个月经验也许关系与, 从他经验的透视, 因此他能变得对事项感兴趣的故事当他的领悟技能对任务调整。我谈论故事iwth 用生动, 年龄相称的知觉描述和共同的对象被装载可能被发现在2 英尺水平之下的短小句子。它也许是有用为您走动与一台摄象机被束缚对可能容易地被移动在一只脚附近地面的棍子, 并且观看收效的录影看什么您的目标观众看见, 并且怎么他们看见它。您将惊奇看多少结构工程学他们记录。这锻炼可能给您判断材料您认为也许适合您的观众的标准。
例子? 好和坏:
考虑您记住和享用从您的童年的故事。有大概不是很多。为更加年轻的集合, 苏斯博士汇集(猫在帽子、绿色蛋和火腿, Oh 言能您认为, 等。) 似乎是一个一致的优胜者。节奏, 押韵和惊奇继续故事行动, 句子是短小, 想法简单, 并且故事的长度是正义的为内容。剧情和结论有时一少许古怪, 但嘿, 可能是魔术的一部分。为同样小组幼儿, 非常饥饿的毛虫是一个好选择。这是什么我提到作为秘密装置书? 但这一个是特别好的因为句子和页停留使它特别容易赋予生命, 并且图片是大和五颜六色的。除那以外, 秘密装置与故事实际上是相关的。很好做。这是我的文章, 因此我能现在和然后突然插入个人意见。
童话是一种特殊情况, 和大概取决于更您的个人记忆比在任一个"黄金本位制" 。灰姑娘的删节的版本、秀丽和野兽和睡美人似乎是好那些, 竟管巫婆和女恩人的有些不熟悉的概念。另一方面, 少许红色骑马敞篷有负责任的成人会跑从那个故事的许多侵害常识和父母亲放弃这样严肃的涵义。当然, 那假设父母给予注意, 去回到乏味我原始的论文是问题。我能去或者方式在三头小的猪, 但您的孩子必须通晓"愤慨, 和吹" 段以后被接受在社会设置, 并且那些同样段做为一个巨大和难忘的动画机会。
对童话的推荐: 限制愚笨部分对0 6 月的集合因此他们能有文化熟悉的好处, 但转换到更多"美味的" 选择当领悟开始变得显然。
因为孩子得到一少许更老, 亚历山大和可怕, 可怕, 没有好, 非常坏天似乎工作涌出。好透视, 适当的词选择, 乐趣, 足够长期得到舒适, 但足够短停留有趣, 和与主题孩子可能关系。这实际上是紧挨理想的儿童图书, 如果有这样事。一个非常有趣的例子是给的树。这个故事是相当好的为孩子由于它的样式、情感和词汇量, 即使它介入是在范围他们的经验之外的一些相当复杂和抽象情感。这些情感被处理用做故事工作为所有年龄的方法。纯净的天才。
关闭的评论: 您负责。您是绝对选择当局为您的孩子。您必须承担责任在您有对这当局的使用并且做消息灵通的选择。您控制怎么不耐烦, 不适当或疯狂材料是您是愿意处理你自己和随后转移到您的孩子。相反地, 您控制怎么激发, 感兴趣, 和有益这种选择并且是。然后您弯曲您感觉为材料通过您的动画的所有兴奋。在重要选择和变化阶段以后, 唯一的事被留下使您做是注意怎样材料被写和读它以作者哼唱着在他的头里的节奏当他写了故事(如果节奏是内容的部份) 。
肯特Walters 是读的退伍军人对他自己的四个孩子从童年年龄。他被教育在语言和语言学, 以重点在精神取向和了解的语言基础。他是多情关于读的好处对孩子, 和是在运动提高了悟和鼓励这行为在所有父母。作为这场运动的部份, Walters 先生部署两三个网站鼓励更多质量儿童图书的回顾和世代。他写了几本儿童图书, 其中之一他给作为免费样品在他的网站, http://www.reading 对children.com 和 http://www.kidsstuffnews.com
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文章来源: Messaggiamo.Com
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