是存在确定成功在e 学会
由Catherine Franz
e 学会要求六基本的步和教室一样或
自学学会。教育研究员告诉我们那
各步, 我更喜欢词阶段, 各个阶段是
独立其他, 非线性, 和对数额打开
时间花费在处理。人的占有权在每个
阶段取决于他们的状态, 生理地和精神上,
情感深度、题目、介绍和环境。
1. 知识要求吸收新信息与
开放性和nonjudgment 。让去是否我们同意或
不同意知识是重要对成功
什么我们学会。我们的信仰戏剧强的共鸣是否
我们是开放或闭合的当我们首先获得信息。
经验, 文化, 并且环境这
知识是共有的戏剧入怎样开放或被结束的
信息的收据可能是。有效率依靠
允许知识过滤通过充电中立
状态。信息是是什么它在那片刻和
没什么更多-- 至少不。耐心演奏在
这个阶段结果。
2. 领悟是解释阶段。这是
时候保留在当前片刻内和仍然
nonjudgmental 。您不想要允许过去或未来
是这个研磨的过程的部份。在这个阶段期间, 我们
与早先知识, 经验比较这, 并且
假定。假定, 既使不清楚定义, 罐头
泡影或逗留下意识在这个阶段期间。如果
信息填补空白, 它容易地混合和可能或
威力不消灭需要继续过程通过
其它阶段。如果信息混淆学习,
然后其它阶段将加强进步。
3. 分析划分新信息入
更小的片断和单独地然后测量他们反对
早先知识。这个过程不是最容易的小山
攀登。这个阶段容易说, "哎呀以它," 和
跳跃最少抵抗道路。交谈与
老师、辅导者、教练、朋友, 甚至配偶允许我们
对旁边步道路和进展快比通常我们
没有这墙壁弹起。例如, 对话可能
去象这样: "这是怎么我看见, 了解, 或
领会这。怎么您看见, 了解, 或领会
它?" 它是正重要继续这个阶段与
开放头脑。
4. 综合开始政策制定阶段。我们开始
装配什么的元素您想要保持和扔。
我称这"izing 的" 阶段。这是机会
个人化信息。时候捕捉它入形式
您能要求它作为您自己。这会是时间I
"Catherineize" 它。如果您的名字是詹尼弗或Sam, 您
"izing" 会是: Jenniferizing 或Samizing 。男孩, 补充说
"izing" 可能使您的名字嘴充分, 然而,
过程给一个巨大的好处-- 它容易记住和
完全。
5. 应用阶段确切地是什么它意味。您采取
什么您有"ized," 在我的情况Catherineized, 和增加它
入您的生活。文字是我喜爱的方式的当中一个演奏
在以计算在定做的部份附近(阶段4) 之外和
申请它向故事。教和分享
信息是其它方式申请知识。您将
采取什么您学会和转动它在行动由安置
能量和努力入它。运用新信息
一个安全环境达到最佳的结果。角色
演奏是提供一个保险柜的一个优秀例子
环境。
6. 评估阶段是时候排列它的有效率。
时刻做什么的评估信息
变换了对, 什么是或不运作, 什么需要
扭捏或trashed 。这是时候允许一些
评断不是对点认为任何这是
一个差错。这是特别是synchronicity 的时间
发生。这是时候当宇宙开始送您
另外的协助或信息关于怎样扩展
信息为人类的改善。这是因为
我们的能量好看力量是强的。神色
为synchronicities 和enfold 他们入这个阶段。
在快的回顾, 六个基本的阶段再是: 知识,
领悟, 分析, 综合, 应用和
评估。为那些学习吸引力法律,
作为特别笔记演出五发出最强
能量为体现。
(c) 版权2004 年, Catherine Franz 。版权所有。
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关于作者的, Catherine Franz, 三时事通讯。
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文章来源: Messaggiamo.Com
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