Nespravodlivo súdil profesor
Až príliš dobre známe TaleShe ju vezme výučby zodpovednosť vážne, keď sa zaviazala, že rozdiel v živote jej študenti '. Pripravuje ju predmetu starostlivo, s triedou-by-triedne aktivity a úlohy, najviac relevantné a aktuálne hodnoty, ilustrativních prípadov, zážitkové aktivity. Ona dôkladne pripravuje pre každú triedu, snažíme čerpať z nej študenti, zapojiť sa, povzbudzovať sa, náročné them.Some dni sú lepšie ako ostatné, ale všetko je všetko, čo má dobrý pocit prácu, ktorú robí, a o jej poslanie ako profesor. A potom sa to dostane! Študent hodnotenie. Vec o týchto hodnotenie je to, že z veľkej časti sú pozitívne, niektoré veľmi pozitívne. 5 o 5-bodové stupnice s poznámkami napísané v rozpätí - "najlepšie samozrejme tak ďaleko," "ocenil svojho velenia materiálu," a tak podobne. Ale potom sú tu iní, 2 a 3 je, spolu s komentármi - "príliš plytké", "príliš veľa hodín plytvanie v triede diskusiu", "nie je dosť látky zo profesor", "Čakal som viac." profesor čerpá len slabá útecha z pozitívneho hodnotenia, 3.9 celkové hodnotenie, žiariace pripomienky od študentov. Čo drží ju v noci a pokračuje v nej problémy počas dňa sú 2 a 3 je, že negatívne komentáre, kritiky a sťažností, a čo je najhoršie, že bola bortí, pretože nič z toho prišiel na povrch v priebehu života course.So tu máme príliš dobre známe učebňa príbeh: spravodlivo Screwed Student ( "Zaplatil som za svoje peniaze som prišiel do triedy, bol som nárok na solídne vzdelanie, a vám, pán profesor, nepredložil.") A na druhej strane sme nespravodlivo posudzovala Profesor ( "Pracoval som môjho chvosta, I did my research, som dal dohromady najlepší Samozrejme som mohol, dal som to som všetko, a nikdy som počul slovo sťažnosti. A to je odpoveď dostanem! Nekalé!" ) Bias nezávislosť. V univerzitnej výučbe, nie menej ako vo všetkých našich ostatných sociálnych systémov, existujeme vo vzťahoch s druhými (pozri Seeing Systems, Act II), ale pokiaľ ide o hodnotenie naše zameranie skôr sa na jednotlivcov a nie na vzťah, hodnotí profesor (triedy), študent, a potom je študent možnosť vyhodnotiť profesor. Vo všetkých týchto vzťahov ide unnoticed.Professor a študent existujú v Provider / vzťahov so zákazníkmi, v ktorom profesor určil zodpovednosť za poskytovanie vzdelávacích služieb, a študent je určený príjemcovi tejto služby. (Myslím, že to Je potrebné povedať, že v oblasti vyššieho vzdelávania učiteľov / študentov vzťah je jedným z poskytovateľa / zákazníka, ale to je menej zreteľne v prípade nižších formách vzdelávania, kde je veľa študentov môže cítiť viac ako väzni, ako zákazníkov. Tvrdím, aj keď je diskutabilné bod, aby študenti v nižším vzdelaním sú ochotní a ochotné výrobky vzdelávacích systémov, a že zákazníci ležia inde: vysoké školy, organizácie, obce, rodičia.) Potom, čo naše oči posun od jednotlivcov vzťah, potom sa začneme sústrediť nielen na atribúty strán, ale aj na vlastnostiach vzťahu. A jeden kvality, ktorá je obzvlášť dôležité, je partnerstvo: to je, je vzťah charakterizuje spoločný záväzok k úspechu akéhokoľvek podniku členovia sa zúčastňujú? V prípade profesor / študent vzťah, je to, že vzťah charakterizuje spoločný záväzok k úspechu vzdelávacieho podniku? Zodpovednosť Dance. Sa to môže zdať nanajvýš vhodné, aby profesor a študent, bude v spolupráci s druhými, aby sa spoločne zaviazali k úspechu ich vzdelávacie spoločnosti, napriek tomu, že nie je, ako to ide často vo profesor / študent vzťahu alebo vo väčšine ostatných Provider / Customer vzťahov. Známejšie model je zodpovednosťou tanec, v ktorom zodpovednosť za úspech spočíva predovšetkým, ak nie výlučne, s poskytovateľom (v tomto prípade, profesor) a minimálne, ak vôbec, sa Zákazník (sem študent). Poskytovateľ je zodpovedný, Zákazník responsible.When túto zodpovednosť tanec dôjde, vzťah sa stane jedným non-partnerstva, ale absencia partnerstva, a to samo o sebe nemusí byť problém. Profesor Poskytovateľ môže prevziať všetku zodpovednosť za priebeh a plnenie je brilantný, a zákazník študentov, ktorí sa necítia žiadnu zodpovednosť za kurz znovu objaviť radosť zákazníkov. Žiadny problém. (Jeden mohol oprávnene tvrdiť, že to je pravda len v krátkodobom horizonte, ale že je postupné a vzájomnej vypnutie procesu, ktorý premáva na dlhší čas, ako-forma partnerstva pokračuje.) Ale teraz nám sledovať, čo sa deje v tomto nie je partnerstvo vzor dodávka je menej ako uspokojivé. Našou non-zodpovedný študent stane spravodlivo Screwed Zakaznik ( "Vy, profesor, bol zodpovedný, bol som nárok, a necháte ma. ") a naša zodpovednosť sa stáva profesorom nespravodlivo posudzovala Provider (" Dal som to v mojich silách, učil som dobrý kurz, Vaša reakcia je nespravodlivé. ") Študent môže beztrestne, vinu profesorom pre nedostatok samozrejme, ale profesor nemôže obviňovať študent, alebo ak sa na zodpovednosť je na tanec, to je jasné, že profesor je sama zodpovedná. (Trieda profesor dáva Študent je hodnotenie miery zvládnutie obsahu kurzu nie sú študenta príspevok na partnerstvo.) We Are Stuck With vzťah, ale chceme partnerstvo? Demokracia nie je požiadavka triede. Tam bolo veľa veľmi profesori, ktorí učia mnoho veľkých kurzov, v ktorých nepochybne veľa rozladěně študentov, ale nikto by si myslel, že je nevyhnutné, oveľa menej vhodné, majú študenti hodnotia profesorov. Učiteľ učil a študent vysporiadal, ako najlepšie jeden mohol. Ale raz sme si demokracie v triede, potom hra posunov a partnerstva je relevantné. Teraz sme v tom spoločne, a za týchto podmienok, je za platný pre vyhodnotenie profesor študenta prispieva k partnerstva, ako je pre študenta hodnotiť profesorov. Profesorov hodnotenie Student sa zapoja do partnerstva môže zahŕňať takéto vyhlásenia ako: * Bol ste zlyhania ako zákazník .* Ak boli vaše sťažnosti v priebehu, keď sme ešte mohli mať príležitosť zaoberať sa je? * Pýtali ste sa ma objasniť body jsi nepochopil? * Hovoril si, keď si si myslel, že študent rozhovory sa ťahal príliš dlho? * Vedeli ste navrhnúť tematické oblasti, ktoré budú upravovať, a ktoré neboli? * A tak on.Professor / študent je vzťah. Naša voľba, či je alebo nie je vytvoriť ako partnerský vzťah. Ako profesor nemôžem chcieť, že partnerstvo, rovnako ako mnoho poskytovateľov, možno nie sú vítaní vniknutiu do zákazníka, čo som za svoju firmu. A ako študent, môže nebudem vítam možnosť partnerstva, rovnako ako mnoho zákazníkov, mohla by som byť pevne zakorenený v mojej nárok, a pocit, že to je moja firma pomôcť poskytovateľa poskytovať službu očakávam. Čo nás odvezie k partnerstva bude náš spoločný záujem na vytvorení čo najlepší produkt, službu, vzdelávacie skúsenosť. A ak sa naša voľba nesmie pracovať na budovaní partnerstva do vzťahu, potom môžeme očakávať príležitostné, ak nie častými záchvatmi "nespravodlivo súdený" a "spravodlivo v háji." Mnohí z nás pracovať na vytváraní partnerstiev v našich triedach podľa s počiatočnou zmluvné sedenie s našimi študentmi, objasňuje v tomto procese to, čo každý z nás očakáva od ostatných. Napriek tomu vieme tiež, že vzťah je trvalý proces a ak sa naša Dôraz sa kladie na partnerstvo, potom sa musíme vrátiť pravidelne skúmať tento vzťah. Je profesorom Provider otvorenie seba na hodnotenia, návrhy, a reakcie z radov študentov, a je zákazník študent takže je jasné, profesor na to, čo je a čo nie je práca v tomto procese? Sme spoločne zaviazala k úspechu tohto vzdelávacieho podniku? Barry Oshry generálny riaditeľ Teoretické Power Systems Inc +
Článok Zdroj: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
Webmaster si html kód
Pridajte tento článok do svojich webových stránok sa!
Webmaster Pošlite svoj článok
Nie nutná registrácia! Vyplňte formulár a Váš článok je v Messaggiamo.Com Adresár!
