Вводный курс на Е-ucit6
Объем этой вводной статьи в е-uc4 методах и практиках должен обеспечить читателей с обязательно знанием для того чтобы начать е-uc4 курсы. Проявители е-uc4 курсов должны мочь:
1) понимает в которые случаи е-ucit6 образовывает соотвествующий воспитательный метод
2) определяет воспитательные потребности их учя групп
3) пишет материалы образования расстояния
4) выбирает подходящие дороги сообщения между студентами сами и гувернерами также,как между студенты
5), котор стали эффективные е-guvernery
6) обеспечивает поддержку студента, когда обязательно
7) определяет студентов в эффективной дороге
8) оценивает эффективность их курсов
Методология
Продолжительность курса, также,как свое точно содержание, зависит на воспитательных потребностях специфически группы в составе learners. Поэтому, первыйа шаг в конструировать курса будет определить специфически потребности learners. Детальный вопросник должен быть распределен к целевой группе и их ответы будут измерены качественно и количественно. Вопросник измерит ЕГО уровень learners, их ранее опыт в е-uc4 или других методах образования расстояния, их учить и картины связи, etc. Те ответы сформируют основу планировать course?s.
Α библиографическое исследование в каждом предпосылка country?s социальных, политических, воспитательных и технологических также необходимо для того чтобы понять предполагаемые learners и запланировать программу которая приспосабливает их потребности так же, как их таможни. Несчастливо, по мере того как pinpoints Робинсон (1995, p.225), значительно количество исследования и изучения основанные on the subject of студент поддерживают и сообщение в е-kursax превращает on the basis of аналогичный культурный смысл: официально, учрежденческ-osnovannoe высшее образование начатого мира. Верстка этого смысла создавала ложное ?norm? и недооценивает важность разнообразности в развитии курсов открытых и расстояния воспитательных.
Цель этого исследования будет определить смысл-speqificeski факторы, которые формируют learners? потребности, главным образом:
* Географическое распределение learners
* Технологическая инфраструктура
* Экономичные возможности
* Сочио-kul6turna4 разнообразность
Изучение и анализ библиографии и вопросников позволят воспитательная команда начать курс, по отношению к разнообразности специфически учя общины. Заключения будут использованы определенно в конструировать методов связи и картин и системы поддержки студента.
Курс будет конструирован для того чтобы обеспечить высокие уровни интерактивности между learners. Студенты будут иметь множество возможностей связывать с собой и в одновременных и асинхронных дорогах, обменивают точками зрения и, самая важная, предпринимают проекты сыгранности. Одно из значительно преимуществ online распределенных курсов будет способностью принести людей от разнообразных культур более близких путем создавать multicultural учя общины. Таким образом, сотрудничество между студентами добавочное значение к студентам? учебный опыт, в виду того что он предложит им шанс осмотреть мир от более широкой перспективы.
Проекты и тренировки оценки студенты предпримут будут практически, в формах реалистических сценариев. Например, в тематическом поле ?Understanding ваши learners? (см. ниже), студенты могут быть спрошены, что draw up список, которого элементы важны в знать их learners и бросают интервью на реальной группе в составе learners. В виду того что предполагаемые студенты этого курса уже работают в поле образования, они встреча won?t любое затруднение в достигать образца.
Тематические поля курса
Вызывающие мысли тематические поля курса являются следующими:
1) исторический смысл образования и е-ucit6 расстояния
2) конструировать е-uc4 материала: текст и multimedia материальные
3) сообщение между группами в составе learners
а. Педагогическая необходимость интерактивности между learners
б. Формы сообщения: одновременное, асинхронное сообщение и технические средства достигнуть его
4) роль е-guvernerov
5) поддержка студентов в е-uc4 окружающих средах
6) студенты? оценка и self-assessment
7) оценка е-kursov
Of course, вышесказанные тематические поля признаковы, subject to изменение в зависимости от заключений исследования.
Библиография
ROBINSON, Б. (1995), исследование и прагматизм в поддержке learner, в Lockwood, F, раскрывают и сегодня, Routledge, london.
Tonia Hartofylaka будет выбранным PhD на эллинский открытыйа университет. Уместные места, котор вы можете проверить: www.odl.gr - место описывает курс ее исследования PhD. www.expertones.gr - компания, котор она работает для. Тренер ASEP - sucesful elearning проект, котор она предпринимала, озаглавлено "Τεστ Δεξιοτήτων"
Источник Статьи: WebmasterTips.US Освобождают Директорию Статьи Webmaster
Статья Источник: Messaggiamo.Com
Related:
» Seo Elite: New Seo Software!» AntiSpywareBOT
» Reverse Mobile
» Error Nuker
Вебмастер получить html-код
Добавить эту статью на Вашем сайте прямо сейчас!
Вебмастер представить свои статьи
Не требуется регистрация! Заполните форму и ваша статья в Messaggiamo.Com каталог!
