Зачем учить думать? Почему нет?
Слово "творчество 'имеет много значений и различные толкования. Я помню говорил аудиторию преподавателей, что создает неразбериху, также творческие тех пор, пока новые вещи и в настоящее время просмотра вызывал. Это привело к смехом и дискуссия о значении "творчество" (это понятие "творческая беспорядок" было взято из мастер-мыслитель, д-р Эдвард де Боно). Большинство людей считают, что творчество должно заручиться результатов или продукции, и он не ошибается, думая так. Однако, давая такое сознательное или подсознательное ограничениями, творчество может быть неоправданно затруднена. Надо помнить, что многие творческие идеи и нововведения были когда-то считалось нецелесообразным демонстрирует такой степени, что когда-то немыслимым однажды может стать реальностью в ближайшем future.Why творческое мышление и много важных обсуждаемых тем в эти дни? Почему правительство Сингапура таким О намерении создания "школы мышления, обучения нации? Разве мы только начинаем понимать, что без творчества и инноваций, мы не можем прогресса и потеряем нашу конкурентоспособность на глобальных рынках? Я просто надеюсь, Мы не слишком поздно, в реализации этого очевидного факта, что творческие идеи, продукты, услуги, политики, являются движущими факторами для экономики, как Сингапур, которая не богата природными ресурсами. Пора учиться укреплять и эффективно управлять нашими Brainware (термин взят из гуру менеджмента, Том Питерс) и наладить нашем пути к знаниям капитала, а не физического капитала! Я с облегчением, что дальновидные Правительство Сингапура предпринимает шаги по решению этого факта путем инициирования многочисленных мозговых группы для решения этой отсутствия инновационной деятельности и конкурентоспособности в эти неспокойные времена. Позвольте мне перефразировать мой приговор лучший резонанс. Именно за выживание! Чтобы выжить в условиях глобальной экономики, когда ваши соседи производят на сравнительно низкую стоимость, мы должны серьезно рассмотреть другие пути и средства для привлечения иностранных инвесторов с точки зрения знаний и инноваций для компенсации за то, что у нас нет. Как нам об этом, как мы приближаемся к концу этого тысячелетия? Ответом является образование. Крайне важно, чтобы все мы воспитываем Сингапурцев, особенно молодежи, чтобы понять важность того, чтобы творчески. В начале июня 1997 года, PM Го Чок Тонга представила свое видение 'Мышление школы, обучение Нации ", и это модернизировать, работающих в области образования системы. Это привело к многочисленным изменениям в учебных планах, а также подготовка преподавателей в использовании инструмент мышления. Многие школы начали создавать свои собственные программы думал держать в тандеме с vision.As с любые новые инициативы и программы, существуют препятствия и проблемы, пути, который будет, с которыми сталкиваются школы. Одним из основных препятствий, с которыми сталкиваются сингапурцев в целом является то, что мы страдаем от творческой паранойи. Creative паранойя термин, который я придуман для описания незащищенности большинства сингапурцев в их способности к творчеству и, как следствие, они прекратили любые попытки быть творческим. Такая отрицательная, безусловно, препятствует Сингапур в своем стремлении стать центром творчества и инноваций. Это является серьезной проблемой в воспитании молодого на творческое мышление. Курсы по обучению мышления министерства являются необходимыми и больше помогают многие преподаватели, которые извилистая в "джунглях 'обучения мышлению. На мой взгляд, главная проблема этой парадигмы мышления к культуре в школе не хватает учеников способности поглощать навыки мышления. Наоборот, возможно, это преподаватели, которые являются привитие навыков мышления для молодых, которые заслуживают нашего внимания. Есть педагоги здесь психологически подготовлены к судам быть навыков мышления для будущих столпов Сингапур? Или мы по-прежнему являются жертвами самоиндуцированной Creative паранойя? Мы должны разорвать оковы творческой паранойе первых, прежде чем мы, как преподаватели, способные передавать навыки мышления к молодым с жаром и passion.Another проблема реализации программы мышления в школе, является сопротивление изменениям учителей. Преподаватели, которые используются для их традиционные методы преподавания могут найти обучение и использование новых методов преподавания Chore для них. Слово советы для руководителей школ, которые планируют осуществить эту программу - развивать изменений. Программа не будет успешной, если каждый члены участвуют готова к изменениям вперед и готовы выполнять свои задачи с чувством ответственности и страсть. Таким образом, успех этой программы, неизбежно зависит от способности руководителя Школа общения и видения, чтобы заручиться поддержкой со стороны сотрудников involved.In Короче говоря, эффективная программа должна думать не только повышению Brainware но и "HEARTWARE. Существует необходимость прививать творческое мышление культура в школах для мыслителей (в том числе сотрудники и студенты), чтобы бросить им вызов, чтобы добиваться постоянного совершенствования. Лозунги типа "Dare To ИЗМЕНЕНИЯ, 'Dare к инновациям и вдохновляющим другие сообщения должны обучаться и укоренилась в сердцах и умах наших людей. Он может напомнить одну из Культурной революции в Китае с лозунгами и "промывания мозгов". Да, я должен признать, что это действительно революция! 'Мышление революция ", что позволит добиться прогресса в Сингапуре и процветание в эти бурные времена, когда мы прошли в следующий millennium.To повторить, если наши сердца в связи с концепцией' Мышление Школы, Обучение нация ", желаемых результатов не оправдались. Всего приверженность видению является критическим! Существуют также другие проблемы, чтобы задуматься, а именно то, выбор которых моделям мышления принять. Там несколько моделей для обучения думал, что в настоящее время используются в некоторых школах. Например, Infusion Роберт Schawtz методы обучения мышлению. Другие модели предусматривают Спенсера Кагана Несколько разведки и всеобъемлющую систему мышления "Бог есть творческая" программу Brainwerks Research.With различные модели обучения мышлению доступны, руководитель имеет сложную задачу выбора подходящей модели для использоваться в школе. Было бы целесообразным, что такие импортные модели преподавания мышления должна быть адаптирована и интегрирована в местные учебные программы руководители и преподаватели для лучшего results.To завершить этот статья не преследует цель объяснить полностью выработок воспитания мышления Культура / программы в системе образования Сингапура, а в создании осведомленности о ее важности для решения будущих проблем нации. Там будет сбоев на пути к видению, но я уверен, что мы, педагоги Сингапура, подумает SMART и внедрять инновации, чтобы обеспечить ее успех. Таким образом, мы должны учить думать? Вопрос rhetorical.About AuthorDr.Alvin Чен является специалистом инновационных исследований в Азии. Он провел консультации и для помощи в развитии управленческих нововведений и эффективных методик обучения в нескольких organizations.Please письмо
Статья Источник: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
Вебмастер получить html-код
Добавить эту статью на Вашем сайте прямо сейчас!
Вебмастер представить свои статьи
Не требуется регистрация! Заполните форму и ваша статья в Messaggiamo.Com каталог!
