Сетевидная активируя система, и своя роль в разладе hyperactivity дефицита внимания
В нашей последней статье о неврологии ADHD мы начали вводить читателя к системе в мозге известном как сетевидная активируя система. Сетевидной активируя системой будет "центр внимания" в мозге. Будет ключом "поворачивая на ваш мозг," и кажется, что будет центром мотивировки.
Сетевидная активируя система соединена на своем основании к спинному мозгу где она получает запроектированную информацию сразу от ОНИХ восходящ сензорных трактов. Образование brainstem сетевидное бежит полностью до мид-mozga. В результате, сетевидной активируя системой будет очень сложное собрание невронов которые служят как пункт схождения для сигналов от внешнийа мир и от нутряной окружающей среды.
In other words , будет частью вашего мозга где снаружи мира вас, и вашими мыслями и ощупываниями от "внутренности" вас, встречи.
Эта сетевидная активируя система очень способна производить динамические влияния на работе коркы, включая прифронтовые лепестки, и центров деятельности при мотора мозга. Она играет значительно роль в обусловливать ли персона может выучить и вспомнить вещи наилучшим образом или не, дальше ли или не персона импульсна или self-controlled, дальше ли или не персона имеет высокие или низкие уровни активности мотора, и дальше ли или не персона высоки motivated или пробурена легко. Сетевидной активируя системой будет центр баланса для других систем, котор включили в учить, самоконтроль или ингибитирование, и мотивировка.
Действуя нормальн, она обеспечивает нервные соединения которые необходимы для обрабатывать и учить информации, и платежеспособность внимание к правильно задаче. Но если сетевидная активируя система не возбуждает невроны коркы как очень, то по мере того как она ought к, тогда мы видим результаты под-vspolowenno1 коркы, such as затруднение учя, плохая память, меньший самоконтроль, и настолько дальше. В действительности, если сетевидная активируя система суменная для того чтобы активировать корку на все одном увидела бы отсутсвие сознавания or even coma.
Случилось бы если сетевидная активируя система слишком была возбужена, и всполошилось бы корку или другие системы мозга too much? После этого мы увидели бы индивидуалов с чрезмерно реакциями startle, гипер-zorkost6h, касатьющся всему, говоря too much, неусидчивой, и hyperactive. Так сетевидную активируя систему необходимо активировать к нормальным уровням для остальноев мозга для того чтобы действовать как он.
Что факторы были в состоянии причинить сетевидную активируя систему или быт6$ет-активированным или под-aktivirovannym?
Согласно школе harvard медицинской, в настоящее время исследование сильно предлагает что разлад дефицита внимания причинен в части дефицитом норэпинефрина в ОНЕЙ восходящ сетевидной активируя системе, и подумано что лекарства stimulant, such as Ritalin, увеличивают уровни норэпинефрина в той части мозга, также,как вероятно увеличивая допамин выравнивает в прифронтовых лепестках. Работы этой стратегии обработки наилучшим образом для под-vspolowennogo невнимательного ДОБАВЛЯЮТ малышей, и несколько наилучшим образом для над-vspolowennyx импульсн-impulsive-hyperactive малышей ADHD.
Однако, для малышей которыми имейте над-vspolowennuh сетевидную активируя систему, котор нужно начать с, польза stimulants часто будет exacerbate проблемы с закалом, сном, и гипер-zorkost6h или тревожностью. Для этих индивидуалов их врачи часто будут предписывать антагониста Norepinepherine such as Clonadine, или антидепрессанта such as Prozac, которое работает для того чтобы увеличить механизмы управляемые серотонином inhibitory мозга.
Однако, не будет справедливыми уровнями активации сетевидной активируя системы которые будут проблема с индивидуалами дефицита внимания disordered.
Оно кажется что такие же проблемы причиняют сетевидная активируя система, котор нужно находиться под или над после того как я всполошены также ограничивают развитие нервных соединений и необходимы нервной плотности необходимы для того чтобы обрабатывать входящюю информацию. In other words , эти будут вопросы с числом клеток мозга, размером клеток мозга, и числом соединений между клетками мозга. Не неупотребительно для одной клетки мозга иметь так много как 5.000 соединений с другими клетками мозга.
Изобразьте входящюю ую информацию, котор нужно обрабатывать и по мере того как том воды приходя из вашей головки ливня. И изобразьте способность мозга обрабатывать эту информацию по мере того как сток и труба стока в поле ливня. Если труба закупорена вверх, то ваш ливень будет иметь стекать проблем. Если контрактор первоначально установил трубу, то стока слишком мало, опять ваш ливень будет иметь стекать проблем. В или случай, вы или уменьшить количество воды приходя из головки ливня, или вы будете препятствуете ливню назад вверх и ждать промежуток времени для воды окончательно для того чтобы стечь вне. Здесь соединение?
Если мозг не имеет достаточные нервные соединения, или нуждается нервной плотности, то для того чтобы обрабатывать входящюю информацию, после этого он будет как труба которая слишком мала для того чтобы отрегулировать большой том воды. Он примет в некоторое, но остальные будут остановлены и не пойдут вниз с трубы быстро. Учить осуществит, но время которое оно принимает к процессу информации будет замедлено значительно.
Удар этого с ребенком разлада hyperactivity дефицита внимания самые лучшие увиденный когда дают ребенку timed испытание, ровно с материалом что ребенок понимает милое добро.
"приурочил" аспект испытания требует что ребенок имеет "более большую трубу стока," по мере того как он был, быстро для того чтобы обрабатывать проблемы на испытании и вспоминать ответ. Однако, с разладом дефицита внимания - ADHD - "труба" часто слишком мала, и результаты timed испытания вероятно будут очень плох. Однако, take away timed элемент на таком же испытании, и "позвольте воду стечь более медленный тариф," и ребенок часто сделает наилучшим образом на испытании.
Так ребенок ADHD, или взрослый, потребности начать большой степень нервной плотности, и более большой количество нервных соединений к обработанныа данные более быстро и эффективно.
Теперь, пожалуйста не думайте что эта информация, котор нужно обрабатывать только принимает место в классе. Информация, котор нужно обрабатывать вклюает информацию от внешнего мира, включая касание одежд на его коже, жужжания светов наверху, звука малышей играя снаружи, и новой информации которая учитель читает лекцию дальше на фронте класса. Она также вклюает информацию from inside головка, мысли и ощупывания персоны ADHD.
Все из того необходимо сортировать вне и после того как я фильтрована, так, что только важной информацией будет paid внимание к, и проигнорирована неважная информация. Без правильный фильтровать сетевидной активируя системой, индивидуал будет отвлекан "шумом," оба от снаружи его также,как from inside его. Вы можете выучить больше о neurlogy разлада hyperactivity дефицита внимания путем читать через архив данным по ADHD.
Douglas Cowan, Psy.D., будет therapist семьи которое работает с дет ADHD и их семьями с 1986. Он будет клиническим директором семьи архива данным по ADHD 7 мест стержня, включая http://www.newideas.net, помогая над 350.000 родителями и учителя учат больше о ADHD each year. Др. Чошан также служит на медицинский консультативныйа совет VAXA международного tampa, fl., будет президентом совета директоров на KAXL 88.3 FM в центральном california, и будет президентом включаемого NewIdeas.net.
Статья Источник: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Вебмастер получить html-код
Добавить эту статью на Вашем сайте прямо сейчас!
Вебмастер представить свои статьи
Не требуется регистрация! Заполните форму и ваша статья в Messaggiamo.Com каталог!
