Случае множественного интеллекта ориентированном обучении инструкция
Хотя многие учащихся младшего школьного возраста имеют тенденцию думать и учиться в нетрадиционными способами, американских школах по-прежнему основывают свою инструкцию прежде всего на вербально-лингвистические и логико-математического интеллекта. Как Поэтому многие студенты, которые не сильны в этих традиционных развитие интеллекта бедным отношение к школе и успеваемость suffers.According к психологу теория Говарда Гарднера из нескольких интеллекта, интеллекта изменяется с возрастом и с опытом. Поскольку наша культура местах столь большое значение в традиционной интеллекта и так многие старшеклассники имеют преимущества в нетрадиционных интеллекта, имеет смысл включать множественного интеллекта в классе обучение в целях обеспечения опытом, который изменит интеллекта студентов к better.This не хочу сказать, что развитие лингвистических и аналитических навыков следует отказаться в пользу нетрадиционными подходами к образованию. Напротив, традиционные и нетрадиционные подходы должны быть объединены для разработки метода образования, которая лучше всего подходит для студентов, которые населяют нашу классы. Множественного интеллекта предложить баланс, который учит студентов, что им необходимо знать, чтобы быть успешным в нашем обществе, таким образом, что уважение уникальных способностей, которые каждый отдельный possesses.All студенты должны иметь возможность не только для дальнейшего развития их доминирующего интеллекта, но также должен иметь возможность развивать свои слабый интеллекта. Студенты, которые остаются слабым местом в словесно-языкового и логико-математического интеллекта, безусловно, будет в невыгодное положение в культуре, что места так много внимания на традиционные интеллекта. Несмотря на свои недостатки, однако, студенты, которые получат возможность успешного использования разведки, в которых они могут превосходить продемонстрировать, что они способны развития их словесно-языковое и логико-математических intelligences.Because И. основана инструкции, направленные на достижение сочетания интеллекта, несколько классов интеллекта воспринимается студентами как место, где каждый может делать что-то хорошо, а как место, где некоторые студенты "умные", а другие нет. И. основное внимание на сильных студентов и использует эти преимущества для создания слабых областей. По-Цзе Чэнь Ци & Гарднер множественного интеллекта может преодолеть разрыв в одном из районов успех проблемной областью, потому что "чувство успеха в одной области может сделать студент гораздо охотнее занимаются в районах, где они чувствуют себя менее комфортно. "Поскольку студенты не будет чувствовать себя, как будто они глупы, потому что они не знают что-то изменить отношение имеет место, которое эффективно удаляет" блок ", которая раз предотвратить learning.Multiple интеллекта систем обучения является эффективным, поскольку обеспечивает зону комфорта, позволяя учащимся думать таким образом, что удобно для них. Она также помогает им развить мыслительные процессы, что они обычно не пользуются, предоставляя им благоприятные условия, в которых они могут экспериментировать, не чувствуя, что они не являются "интеллектуальными". Студенты, которые сильны в нетрадиционном интеллекта часто заставляют чувствовать, что они не измерить до конца своих одноклассников. Множественного интеллекта систем обучения предоставляет студентам все возможности им нужно добиться успеха, и студенты, которые успешно лучше оснащены для попытки более сложной work.In Короче говоря, множественного интеллекта систем обучения имеет потенциал для ликвидации (или хотя бы уменьшить) количество американских студентов, которые в настоящее время камнем слепого через нашу систему образования. Эти студенты могут быть предоставлены возможности, которые им нужны для того, чтобы преуспеть в учебе, когда они способствуют улучшению словесно-языковых и логико-математические интеллекта, что они потребуют, чтобы быть успешным в нашей society.References: Чэнь, JQ, & Gardner, H. (1997). Альтернативная оценка с несколькими перспективе интеллекта. В Torff B. (ed.), несколько интеллекта и оценка: сборник статей, 27-54. Arlington Heights, IL: IRI / Skylight подготовки кадров и публикаций, Inc.Gardner, H. (1983). Умонастроения: теория множественного интеллекта. Нью-Йорк: Основной Books.Gardner, H. (1995a). Множественного интеллекта в качестве катализатора. Английский журнал, 84 (8), 16-18.Gardner, H. (1995b). Размышления о множественного интеллекта: мифы и сообщений. Расширенная Академический ASAP [он-лайн База данных]. Оригинала публикации: Phi Delta Kappan, 77 (3). Тиле, A. (1996). Пересмотр системы образования в целях обеспечения всем студентам добиться успеха. NASSP Bulletin, (80) 583, 65-75.Michele Р. Акоста писатель, бывший Английский учитель, и мать троих мальчиков. Она тратит свое время писать и учить других писать. Посетите http://www.TheWritingTutor.biz/articles Дополнительные статьи, http://www.TheWritingTutor.biz/writing_editing_service для профессионального создания и редактирования или http://www.TheWritingTutor.biz для записи и образовательных ресурсов для молодых авторов, учителей и
Статья Источник: Messaggiamo.Com
Related:
» Home Made Power Plant» Singorama
» Criminal Check
» Home Made Energy
Вебмастер получить html-код
Добавить эту статью на Вашем сайте прямо сейчас!
Вебмастер представить свои статьи
Не требуется регистрация! Заполните форму и ваша статья в Messaggiamo.Com каталог!
