A política de educação pública americana e por um progresso dramático ainda nos escapa
Os actuais esforços políticos visando a melhoria do sistema educacional público americano parecem refletir a definição de Einstein da insanidade? fazendo a mesma coisa repetidas vezes esperando resultados diferentes? do que realmente criar uma mudança sustentável. Até que começamos em um quadrado, realização educacional sustentável não vai acontecer e os recursos limitados de tempo, as pessoas e os dólares do contribuinte continuará a ser depleted.A uma análise mais aprofundada dos fatos que são raramente discutidos precisa ser reviewed.FACT # 1? Ninguém parece ser bom em uma system.We ruim viver em uma economia de 24 / 7 global e continuar uma estrutura escolar agrian. Reconhecemos que muitos edifícios escolares construídos há 40 anos não são conducentes a eficiência energética e tecnologia amigável. No entanto, continuamos a adotar uma estrutura escolar que é ineficiente e os professores sabem ineffective.Many que os seus alunos começam a parada após as férias de primavera, porque eles estão ansiosos para férias de verão. Os pais vão levar os filhos fora da escola durante o ano letivo para acomodar as férias dos pais horários. Para construir a memória de longo prazo cognitiva que é o fundamento para um desempenho mensuráveis requer várias exposições como a memorização ou repetição espaçadas para um evento de aprendizagem. Com os estudantes de hoje ter mais a aprender, a cada minuto deve ser aproveitado para otimizar o desempenho. O sistema atual faz com que todos olham bad.FACT # 2? O desejo inicial de aprendizagem é inata, mas precisa de curso development.Young as crianças estão sempre a perguntar porquê. Sua curiosidade inata para explorar combustíveis seu mundo seu desejo de aprendizado contínuo. Uma revisão dos resultados dos testes nacionais, mostra um aumento geral dos ganhos cognitivos da K-3, mas então um declínio acontece de 4 a 6, com uma oscilação para cima em 7 e 8th.Benjamin Bloom e seus colegas reconhecido que a aprendizagem afeta três domínios? o cognitivo, o afetivo eo psicomotor. Porém, a maioria adultos, especialmente os professores, têm muito pouca formação para o desenvolvimento do domínio afetivo da aprendizagem e algumas de suas ações intencionalmente ou não realmente diminuir o desejo de aprender. Precisamos construir tanto o crescimento cognitivo eo desejo de atitude. A questão do padrão "podem aprender?" deve ser sempre em parceria com uma segunda pergunta: "Será que eles querem aprender?" FATO N º 3? O que é, is.Today 's bairros de ontem não são homogêneas, comunidades de agricultura. A casa de um quarto da escola foi bem sucedida por 4 fatores: 1. As escolas foram homogenous2. Comunidades reforçou compartilhada values3. Muitos aprendizagem objectivos, tais como fracções, geometria, física estavam continuamente aplicados no dia-a-dia activities4 agricultura. Com múltiplos graus por sala de aula, os alunos mais velhos enfrentam repetição contínua dos anteriores aprendi argumentosO interminável jogo de culpa tem de parar! A negatividade da energia consome tempo quando o tempo é de um prémio absoluto! Nossas escolas estão cheias de diversas populações de alunos, pais e professores. Muitos pais, como os da depressão, está trabalhando em dois empregos e pode faltar uma sólida educação formal também. Os professores estão sobrecarregados com os mandatos currículo suplementar. Administradores malabarismos novos regulamentos e comunidade expectativas com recursos limitados. Focalizando a culpa em um grupo ou de um direito, como a No Child Left Behind drena a energia e mantém afastado dos problemas reais de ser abordada. Temos de aceitar "o que é, é "e passar forward.FACT # 4? Processos existem para uma única razão para garantir a results.With desejados a ênfase em processos, existe uma presunção de que os resultados virão. Contudo, os resultados para a educação realização não está onde deveria ser dada a quantidade de recursos a ser gasto. Por exemplo, pesquisas recentes indicam que os E.U. ainda está graduando-se o mesmo percentual de estudantes universitários que se formaram no início de 1950. Processos precisam ser revistos e todos os resíduos sejam removidos. A remoção dos resíduos que adicionar o tempo de instrução para a programação diária e, eventualmente, reforçar as atitudes de todos os involved.FACT # 5? Alinhamento dos estratégias, sistemas e pessoas devem ser focados na criação de clientes leais interno que irá conduzir o alinhamento leais fregueses externo trabalha para descobrir os "momentos de verdade" necessário para o desenvolvimento sustentável alterar. Escolas de hoje são um grande negócio, mesmo que eles só têm 1500 alunos. Ao adotar um plano de melhoria contínua, como o Baldrige onde todos estão de acordo, tanto em palavras e ações, cria uma alta você fez isso! Ensinei-lhe melhor do que isso! "O que realmente está sendo dito é que não posso aceitar a sua sub-desempenho padrão porque eu ensinei-lhe executar em um padrão para acima do nível normal. Esse paradigma iguala o desempenho que a aprendizagem é provavelmente a mais prejudicial para as iniciativas de reforma educacional. A aprendizagem deve ser visto como um comportamento que é a aquisição de conhecimentos. O desempenho é um comportamento distinto que é a aplicação do conhecimento. Indivíduos necessitam de várias oportunidades para aplicar o conhecimento, porque todos nós aprendemos differently.FACT # 7? O dinheiro não vai resolver o problema atual e não irá mais money.Between 1992 e 2003, K-12 gastos com educação pública aumentou 92%, mas as contagens de leitura oitava série só aumentou 1%. Ignorar esta realidade é muito parecida com a história da infância do "Emperor's New Clothes". The American sistema educacional público emitiu contribuintes pendentes para a nossa sociedade. Antes que possamos elevar o nível de desempenho, temos de enfrentar, reconhecer e projetar soluções verdadeiramente sustentáveis para superar o real obstáculos para o nosso sistema. E nossos políticos precisam entender que mais dinheiro não é a resposta, especialmente quando o dinheiro é direcionado para a mesma solução apenas embalado em uma nova box.Leanne Hoagland-Smith, MS Presidente SISTEMAS AVANÇADOS, é o especialista do processo. Com mais de 25 anos de experiência empresarial e de educação, ela constrói a paz ea abundância, ligando o 3P da Paixão, Propósito e desempenho através de melhoria de processos. Ela é uma das primeiras nacional facilitadores certificados para Rising Stars da América e inclui esta ferramenta para criar ROI positivo resultados orientados para a juventude nas classes 6o ao 14o, pais, professores e escolas públicas e privadas. Leanne acredita que precisamos parar de ajustar nossos jovens para o fracasso. Como co-autor do potencial de MAGICAL: Viver uma vida surpreendente além da finalidade à realização (Junho de 2005 release), ela fala nacionalmente a uma variedade de audiências. Contato Leanne em 219.759.5601 ou leanne@processspecialist.com Se você está procurando results.Copyright amazing 2005 Leanne Hoagland-Smith, http://www.processspecialist.comPermission publicar este artigo eletronicamente ou na cópia, contanto que o bylines estão incluídos, com uma ligação viva, eo artigo não é mudado em nenhuma maneira (correções gramaticais
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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