Interação Do Edifício Em Seu Curso Em linha
Você tem-se decidido já que você está pronto para ser o autor em linha e você tem seu índice organizado. Agora é hora de enfrentar o desafio final na aprendizagem em linha - fazendo a interativa!
A interação em cursos em linha é uma espada dois-afiada. Em uma mão você quer estudantes participar. Isto realça sua aprendizagem deixando os questionar e discutir edições no curso. Na outra mão, como o instrutor, você necessita decidir o nível da interação que você quer ter com cada estudante - e construir conformemente seus cursos.
Como uma ilustração, deixe-me relacionam uma escolha que pobre eu fiz em um curso eu escrevi diversos anos há. Porque eu quis todos envolvido, eu requeri que cada borne do estudante ao menos uma mensagem por a semana ao grupo de discussão. Além, eu requeri que respondem outras a duas mensagens. Simples? Sim. Mas porque eu me tinha decidido que meu nível da participação era responder a cada afixar, eu fui enfrentado com 3 mensagens para cada estudante cada semana - e esta era somente a exigência mínima! I encontrado logo pena bogged na resposta a um número oprimindo das mensagens.
Para decidir-se em seu nível da participação, deixe-nos olhar 5 níveis das interações que você pode fornecer.
1. Responda a cada email. Neste nível da interação, você é leitura e resposta a cada email ou discussão emitido. Beware. Quando isto puder ser eficaz no começo de uma discussão quando há pouca interação, você será logo apenas resposta oprimida a e estudantes incentivando.
2. Responda a cada nth email. Esta é uma vista mais racional. Aqui você pode decidir-se escolher cada ö afixar e responder-lhe. O perigo é que você faltará mais melhor afixar de um estudante ou que você faltará uma pergunta importante.
3. Responda a 1 mensagem por o estudante por a semana. Você pode ajustar a expectativa que você dará boas-vindas a perguntas de todos, mas que você garantirá somente uma resposta a uma por a semana. Isso porá o burden de compôr uma mensagem eficaz sobre os ombros do estudante, melhor que apenas de jotting fora de uma pergunta rápida cada vez que pensam dela.
4. Perguntas provocative do borne. Esta é uma maneira grande começar uma discussão começada. Se você escolher esta rota, você pode escolher não participar na discussão você mesmo - mas preferivelmente, sumarie-a apenas na extremidade - ou não.
5. Empregue a ajuda. Este pode ser um assistente ensinando, um mentor, os estudantes que façam exame do curso no passado, etc.. Você pode também escolher separar os tipos de correspondência - para o exemplo, uma pessoa pode cobrir perguntas técnicas, quando uns outros punhos percorrerem mecânicos e você faz exame das perguntas satisfeitas.
Agora que você se decidiu em seu nível da participação, é hora de projetar os exercícios. Reconheça que quase qualquer tipo de exercício que você se usa no treinamento face-to-face tem contrapartes em linha. Assim seja creativo - e tente suas idéias. Você pode mesmo pedir a seus instrutores do companheiro ajuda dizendo "em um curso que instrutor-conduzido nós faríamos o tal-e-tal para esta lição. O que você sugeriria nós usamo-nos replicate aquele que aprendemos em linha?"
Mantenha na mente a que o formato do curso que você está criando ajudará determinar o appropriateness de um exercício interativo. Para o exemplo, se você tiver um registro do rolling, o curso em ritmo individual onde os estudantes assinam acima e trabalham através dos materiais em seu próprio ritmo, pode ser difícil atribuir-lhes atividades da equipe.
Começá-lo começou é aqui algumas idéias para exercícios interativos. Estes cobrem uma variedade dos níveis da interação, assim que escolha seus favoritos.
Votações e exames - faça uma série das perguntas, sumariam então os resultados para os participants. Isto pode ser feito com uma ferramenta do exame ou você pode usar um exam bem escolhido múltiplo. Votação cedo e frequentemente. Sua primeira votação pôde ser o tipo de uso dos participants do computador, como conectam ao Internet, e de seu nível da perícia em habilidades do computador. Isto fornece-lhe o gabarito bom e dá-lhes um perfil do estudante "médio".
Vão e - os estudantes da elasticidade uma atribuição fazem fora de linha. Peça então que voltem e usem uma das outras técnicas (reflexão, bate-papo, sumários) relatar em suas atividades.
Leia e reaja - dê a estudantes um artigo, uma série dos Web site, ou a outra atribuição. Peça então que escrevam um papel curto da reação baseado em suas leituras.
Reflexão - peça que cada estudante use seu espaço pessoal da nota refletir em discussões de reading/group.
sumário das 3-palavras - peça que cada estudante sumarie seus pensamentos em 3 palavras no grupo de discussão. Outros podem pedir esclarecimento.
Equipes - use equipes criar grupos de discussão pequenos. Peça então que uma pessoa de cada equipe sumarie a discussão na área maior da discussão.
Horas de escritório - use um bate-papo prender horas de escritório semanais. Diga apenas todos em quando você estará "", a seguir espere as perguntas. Como uma alternativa que você pode se decidir oferecer uma estadia do bate-papo a um grupo ou a uma equipe menor dos estudantes - incentivar mais interação ou segurar o que seria uma quantidade oprimindo de interação.
O painel perito - convide um ou mais perito participar em um evento vivo tal como uma conferência video ou audio. Faça exame de perguntas das audiências. Continue então a discussão com o grupo de discussão. Se possível, convide os peritos participar na discussão.
Você continuará a descobrir os exercícios interativos novos que você usa com seus cursos. Para um curso cheio no tópico, emita um email a elearning@TechTamers.com
O Dr. Jeanette Cates é um strategist do Internet que trabalhe com peritos que estão prontos para girar seu conhecimento e seus Web site no ouro. Sua reputação como um altofalante e um instrutor ganhou-lhe o título da tecnologia mais doméstica. Com os mais de 20 anos no projeto instrutivo e em elearning, Jeanette compartilha de suas notícia e vistas em OnlineSuccessNews.com
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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