Quando o professor se torna o aluno
Um perito do relacionamento, uma vez disse que, durante uma discussão, há geralmente três lados para cada história: o seu lado, seu lado, e, naturalmente, a verdade é algo que devemos ter em mente definitivamente como professores. Como educadores (principalmente professores), temos sido acusados de ter os maiores egos do lado de cá do Monte Rushmore. Uma das formas mais rápidas para queimar-se na educação é de se recusar a aceitar a mudança. Se queremos admiti-lo ou não, a vida se move e constantly.Students mudanças estão constantemente expostos ao material uma vez que nunca sonhou existir. Ironicamente, embora os alunos são expostos a mais, eles geralmente sabem menos e são menos madura do que as gerações anteriores. No entanto, isso não invalidam o facto de os alunos ainda trazem uma perspectiva única para a nossa sala de aula, é através dos seus olhos que podemos nos tornar melhores teachers.One dos meus melhores estratégias para manter um alto nível de motivação em sala de aula veio como resultado de uma técnica que aprendi como um corretor de ações e formador de vendas. Regra n º 1 nas vendas é de que, para trazer o cliente para onde você são (o seu nível de entendimento), primeiro você deve ir para onde eles estão (que está em curso a nível de entendimento). Em termos simples, você deve conhecer o seu cliente (neste caso, o estudante). Este princípio simples recarrega minhas baterias e rejuvenesce a cada semestre, porque quanto mais eu sei, mais eu grow.Relating este conceito para o campo da educação, você deve simplesmente e definir claramente seus objetivos e que você gostaria de ver acontecer ao longo de um semestre (ou até mesmo uma breve interação) com um aluno, e então você ajudar seus alunos a fazerem o mesmo. Em outras palavras, saber onde você quer ir, ajudá-los a descobrir onde eles querem ir, e depois aparecer com uma estratégia de ambos para chegar lá. Em termos de negociação, eles chamam esta vitória uma solução mutuamente benéfica. Obviamente, esta estratégia só pode funcionar se você valoriza o aluno, e você acredita que ele ou ela pode fazer-lhe um exemplo melhor teacher.For, durante os meus primeiros três anos na educação, logo percebi que o que eu queria e que os alunos acreditam que eles precisavam eram diametralmente opostos um ao outro. No entanto, após muitas conversas pessoais com os ex-alunos, logo descobri que os alunos não estavam tão preocupados com a matéria de como eles estavam com a forma como o assunto estava sendo ensinado. Eles estavam mais preocupados com a minha atitude que as respostas que eu daria a eles. Este foi um revelation.I chegou à conclusão de que, como um pai, a minha experiência e educação ditado que eu estava qualificado para ensinar-lhes o que precisava saber para suceder. No entanto, quando se tratava de como eles receberam a informação, eu estava totalmente à sua mercê. Porque, independentemente de quão bom ou importante o objecto é, se ninguém está ouvindo, então ninguém está aprendendo. Ele Foi nesse momento que eu decidi "ir para onde eles estavam" a fim de trazê-los para onde eu was.I alcançados individualmente e coletivamente com os estudantes para obter as suas perspectivas sobre a classe. Perguntei-lhes sobre que trabalhou na sala de aula eo que não funcionou? Perguntei-lhes sobre o que eles gostariam de ver mais ou menos? O que gostariam de ver alterado (sobre mim mesmo e / ou a classe)? Perguntei-lhes se se deve ou não iriam recomendar esta classe para outro aluno, por isso ou por que não? Perguntei-lhes o que poderia tornar a classe mais produtiva e mais interessante? Estas questões podem ser colocadas em praticamente qualquer ambiente de trabalho, para quase todas as departamento, não só em sala de aula. Fiz perguntas semelhantes de meus clientes quando eu estava na Corporativo America.All da entrada que eu recebi, exceto para os encontros individuais, foram feitas anonimamente. Eu não posso começar a dizer-lhe como é importante que esta informação tenha sido a minha carreira. Mas em menos de um ano após a implementação desta ideia, que foi indicado duas vezes para o prémio distinguiu o ensino na minha escola (o mais jovem nomeado). Se você quer se tornar um educador mais produtivo dentro ou fora da sala de aula, a chave é a entrada do aluno? você deve procurá-lo. Eles dizem que a definição de insanidade é fazer as mesmas coisas repetidamente novamente, mas esperando resultados diferentes. Se você ouvir e solicitar o feedback dos seus alunos, você não terá que repetir os erros do passado. Assim, o valor do seu alunos e seus insumos; confiar em mim, eles detêm as chaves no seu success.Dr. Joe Martin é um premiado orador, escritor, professor e consultor educacional e proprietário do New Teacher Sucesso. Http://www.newteachersuccess.com hoje Visit!
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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