Surpresa? escola pública de classe doesnt matter dimensão muito
As autoridades escolares, muitas vezes se queixam de que as aulas são muito grandes. Eles alegam que os professores não se pode esperar para dar a seus alunos a atenção individual que eles precisam se houver muitos alunos na classe. No superfície, esta desculpa parece ter algum mérito. O senso comum diz-nos que em turmas menores, os professores podem dar mais tempo e atenção a cada student.However, muitos estudos mostram que o menor tamanho da classe não garantir que as crianças recebam uma melhor educação. O rácio aluno-professor em escolas públicas, em meados da década de 1960 foi cerca de 24 para 1. Essa proporção caiu para cerca de 17 a 1 na década de 1990, o que significa que a classe média tamanho diminuiu 28 por cento. No entanto, durante o mesmo período de tempo, o SAT (Scholastic Aptitude Test pontos) teste caiu 954-896, uma queda de 58 pontos ou 6 por cento. Em outras palavras, a realização do estudante acadêmico (medida por escores SAT) caiu, ao mesmo tempo que as turmas tem smaller.Eric Hanushek, um economista da Universidade de Rochester, analisou 277 estudos publicados sobre os efeitos da proporção professor / aluno e da classe-média de tamanho em realização do estudante. Ele descobriu que somente 15 por cento destes estudos mostrou uma melhora no desempenho positivo com tamanho menor da classe, 72 por cento não encontrou nenhum efeito estatisticamente significativo, e 13 por cento encontraram uma efeito negativo sobre achievement.It parece ir contra o senso comum de que a realização do estudante acadêmico pode cair com turmas menores. Uma razão isso acontece nas escolas públicas é que quando a queda de tamanhos de classe, escolas tem que criar as classes mais para cobrir todos os alunos na escola. Escolas então tem que contratar mais professores para o aumento do número de classes. No entanto, as escolas públicas de todo o país já estão tendo problemas encontrar professores qualificados para preencher as suas salas de aula. Como resultado, quando as turmas reduzidas aumentam a necessidade de mais professores, escolas, então muitas vezes tem que empregar menos qualificados teachers.Teacher Qualidade e Ensino Os métodos são muito mais importantes Como seria de esperar, a qualidade do professor é muito mais importante do tamanho da classe na determinação de como as crianças fazem na escola. William Sanders, da Universidade do Tennessee estudado esta questão. Ele constatou que a qualidade dos professores é quase vinte vezes mais importante do que o tamanho da classe na determinação do desempenho dos alunos em sala de aula. Como resultado, as classes redução pode levar ao efeito contrário de ferir educação dos alunos, ao invés de helping.Similarly, um estudo sobre o tamanho da classe política pelo analista Jennifer Buckingham do Sydney-based Center for Independent Studies não encontrou nenhuma evidência confiável de que os estudantes de menor Aulas de fazer melhor do académica ou que os professores gastam muito mais tempo com eles, essas classes. Buckingham concluiu que uma classe de 20 por cento de redução de tamanho custou ao governo brasileiro um extra de R $ 1.150 por aluno, ainda acrescentado um adicional de apenas dois minutos de aula por dia para cada uma das turmas child.Reducing não pode resolver os problemas subjacentes com as escolas públicas. Não importa quão pequena tornar-se classes, nada ajuda se os professores são mal treinados ou seus métodos de ensino são inúteis ou destrutivas. Por exemplo, se os professores usam toda-linguagem ou "instrução de leitura equilibrada", elas podem prejudicar a habilidade dos estudantes para ler não importa o quão pequenos são as classes. Mesmo salas de aula tinha um professor para cada aluno, a capacidade que a criança a ler ainda poderia ser aleijado se o professor utilizou estes métodos de leitura de instruções. Na verdade, tamanhos menores de aula o professor poderia dar mais tempo para machucar (não intencional) ability.Here cada aluno ler 'é uma analogia sobre esse problema do tamanho da classe contra os métodos de ensino: Suponha que um instrutor de hipismo estava ensinando uma menina a andar. Este método de ensino do instrutor foi dizer a menina confusa para sentar-se para trás no cavalo, enfrentando garupa do cavalo, e controlar o cavalo, segurando sua cauda. Isso importa que a relação professor-aluno nesta classe cavalo equitação é um-para-um, se o instrutor é um idiota ou utiliza métodos de ensino ruim? Joel Turtel é autor do livro "Escolas Públicas, Public Menace: Como Pública Escolas Lie To Betray Nossos Pais e Filhos ". Website: http://www.mykidsdeservebetter.com, Email: lbooksusa@aol.com, Fone: 718-447-7348.Article Copyrighted ÃÆ'à ¢ â, ¬ Å ¡Ã € šÃ,  © 2005 by Joel Turtel. NOTA: Você pode postar este artigo em outro site somente se você criar um link para o endereço de email Joel Turtel e URL do site, http://www.mykidsdeservebetter.com
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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