Dyslexia: está a sapata talvez no pé errado?
A leitura é a habilidade a mais importante que uma criança deve adquirir na escola, porque se deve aprender ler para poder ler para aprender. A implicação desta é que a criança que é um leitor pobre será geralmente também um learner pobre.
As habilidades infelizmente pobres da leitura, e conseqüentemente as habilidades de aprendizagem pobres, transformaram-se uma realidade para um número alarming dos povos. O exame do literacy do adulto do nacional $14 milhões de 1993 encontrou que mesmo que a maioria de adultos neste exame terminassem a High School, 96% deles não poderia ler, escrever, e figurar bem bastante para ir à faculdade. Mesmo mais ao ponto, 25% eram claramente incapazes de ler.
Mesmo mais alarming é que lendo as dificuldades não estão limitadas para povoar quem são prejudicadas ambiental, culturally ou economicamente. Muitas crianças vêm dos repousos bons, vão às escolas boas e marcam a média à média acima em testes do IQ. Ainda, battle para aprender ler, e muitos nunca sucedem.
As crianças com dificuldades da leitura compartilham de um número de sintomas comuns. São inclined inverter letras ou palavras, para omitir letras, para perder seu lugar, para recordar pouco de o que leram, ou para ler com compreensão pobre. Estas crianças são consideradas sofrer de uma inabilidade de aprendizagem (LD), chamada geralmente dyslexia.
Concordar à sociedade de Orton Dyslexia em menos em cada dez de povos de outra maneira capazes tem problemas sérios do dyslexia. A fundação das crianças com inabilidades de aprendizagem indica que as crianças aprend-learning-disabled representam mais de dez milhão da população total dos EUA. As estimativas dos estudantes aprend-learning-disabled que são dyslexic variam entre 70 e 80 por cento.
ENCONTRE A CAUSA Ao ACHADO Uma CURA
A maioria de problemas podem somente ser resolvidos se um souber o que causa o problema. Uma doença tal como o scurvy reivindicou as vidas dos milhares dos seamen durante viagens longas do mar. A doença foi curada razoavelmente rapidamente uma vez que a causa foi descoberta, viz. uma deficiência da vitamina C. Um ponto de partida viable na pesquisa do LD deveria conseqüentemente fazer a pergunta, "o que é a CAUSA do dyslexia?"
A idéia que o dyslexia é um disorder biológico certifiable, um problema físico que poderia ser diagnosticado e tratado conformemente, credence ganho durante os 1960s e 1970s, causando um armada das teorias. Uma tal teoria indica que o dyslexia é o resultado quando a ligação entre a língua, o hearing e os centros da compreensão do cérebro é misconfigured de algum modo durante o desenvolvimento fetal. Uma outra teoria indica que o dyslexia está causado "pela fiação defeituosa no cérebro," visto que umas outras preensões que um impairment subtle da visão pode ser responsável, quando contudo outro acreditar que um dysfunction cerebellar-cerebellar-vestibular pode ser responsável para a inabilidade de aprendizagem. Todas estas teorias? a maioria delas que responsabilizam alguma diferença na estrutura entre o cérebro do dyslexic e aquele do leitor normal so-called? tenha conduzir a nada em tudo. Apesar de todas estas teorias e de todos os esforços da intervenção baseados neles, para não mencionar as quantidades vastas de dinheiro expended no processo, os números do dyslexics continua a escalar.
À exceção do fato que a prova de um deficit neurological ilude ainda os investigadores, folhas desta teoria muitas perguntas não respondidas. Se o dyslexia tiver uma base neurological, por que é este suposta "ailment non-non-contagious" no aumento? Compare a situação atual com, para o exemplo, isso de um século há. Em 1910 a taxa do literacy nos EUA estava assim que elevado predisse-se, "as escolas públicas quer em uma estadia curta elimina praticamente o illiteracy." Em 1935, um exame dos 375.000 homens que trabalham no corpo civil do conservation? um projeto de trabalho government-sponsored para fornecer o emprego? encontrou uma taxa do illiteracy de 1.9 por cento. É o mais noteworthy que esta última figura estêve encontrada entre homens primeiramente do status socio-economic baixo. É mesmo mais noteworthy que as taxas do illiteracy da primeira metade do vigésimo século refletiram, para a maioria de parte, os povos que tinham tido nunca a vantagem de educar.
É também impossível explicar como um dysfunction neurological pode ser mais prevalent em áreas específicas ou em países. Quando o commission nacional no excellence em 1983 advertiu que a nação americana estava "no risco," as facilidades corretivas da leitura não eram needed em tudo em Japão devido ao rarity de problemas da leitura. Alguns discutiriam que lendo os problemas eram virtualmente inexistentes em Japão porque sua língua escrita é mais fácil do que nosso alfabeto latin. Isso, entretanto, não é simplesmente verdadeiro. Os ideograms japoneses do kanji consistem em 1.850 caráteres. Além lá são dois os syllabaries de Kana, que? como nosso alfabeto latin? use símbolos representar sons. Cada syllabary de Kana tem 46 letras básicas comparadas aos nossos 26.
DIFERENÇAS Na ESTRUTURA Do CÉREBRO NÃO O EQUIVALENTE De um DISORDER NEUROLOGICAL
É também importante anotar que as diferenças em estruturas do cérebro não igualam necessariamente disorders do cérebro. As diferenças entre cérebros dos dyslexics' e aqueles de leitores normais não são necessariamente a causa de uma dificuldade da leitura. Tais diferenças podem jorrar sejam o EFEITO de uma dificuldade de aprendizagem.
Os findings neurological os mais atrasados? para o exemplo através do trabalho de Michael Merzenich da universidade de San Francisco? mostre que, quando determinadas áreas do cérebro forem designados para finalidades específicas, as pilhas de cérebro e os mapas cortical mudam em resposta à aprendizagem. Um estudo interessante em Londres encontrou que uma área do cérebro associado com a navegação era maior em excitadores famed do táxi de Londres do que nos povos. Os cérebros dos excitadores adaptaram-se para ajudar-lhes armazenar um mapa mental detalhado da cidade, encolhendo em uma área para permitir o crescimento em outra.
O excesso da tendência o passado quase um século deveu tentar e coube a sapata do dyslexia no pé das crianças que não aprendem ler. Todos os esforços fazer esta sapata caber falharam. Se uma sapata não couber um pé, não devemos nós tentá-lo no outro pé?
PONDO A SAPATA SOBRE O OUTRO PÉ
Quando uma pessoa não aprende algo, há ao menos duas razões possíveis porque falhou. O primeiro é que pode haver algo erradamente com a pessoa. O segundo é que pode haver algo erradamente com a maneira em que foi ensinado. Infelizmente a maioria de povos saltaram assim distante à conclusão muito hasty que, quando a criança de outra maneira normal não aprende ler, deve ser a primeira possibilidade que se aplica.
Ao ensinar, é imperativo fazer exame da nota do fato que aprender é um processo stratified. Uma etapa necessita ser dominada bem bastante antes que as etapas subseqüentes possam ser aprendidas. Isto significa que há uma seqüência envolvida na aprendizagem. É como escalar uma escada; se você faltar um dos rungs da escada, você cairá. Se você faltar para fora em uma das etapas importantes no processo de aprendizagem, você não poderá dominar etapas subseqüentes.
Um exemplo simples e prático deste é o fato que se tem que aprender contar antes dele se torna possível para aprender adicionar e subtrair. Se um tentado ensinar uma criança adicionar e subtrair antes que estiver ensinado contar, uma descobrir rapidamente que nenhuma quantidade de esforço sucederia sempre em ensinar à criança estas habilidades. Concebìvelmente os povos que abide pela idéia de aprendizagem das inabilidades concliriam então que a criança sofreu de um dysfunction neurological, ou do "dyscalculia," negligenciando que a abilidade de contar deve ser adquirida PRIMEIRAMENTE, ANTES dela tornam-se possíveis para aprender adicionar e subtrair.
Este princípio é também da importância grande no campo dos esportes. Se nós formos a um campo do soccer prestar atenção a um ônibus do soccer no trabalho, nós encontraremos logo que gasta muita hora que perfura seus jogadores em habilidades básicas, como o título, passando, dribbling, retrocedendo, etc.. Os jogadores que são os mais proficientes nestas habilidades básicas giram geralmente para fora para ser os mais melhores jogadores na situação real do jogo.
Na mesma maneira, há também umas determinados habilidades e conhecimento que uma criança deve adquirir PRIMEIRAMENTE, ANTES QUE se torne possível para ele se transformar um leitor bom. As habilidades básicas gostam da concentração, discriminação visual, percepção exata e memorizar, habilidades da associação, a memória auditory e a interpretação lateral são todas as funções que dão forma à fundação da leitura e da soletração boas. Até que uma criança domine estas habilidades básicas primeiramente, ler remanescerá uma closed? ou em a maioria metade-abra? registre-lhe.
Ensinar estas habilidades básicas usou-se dar forma à parte do sistema educacional por muitos séculos, mas tem sido removido desde da instrução ocidental por educadores "inovativos" tais como John Dewey e seus cohorts. Nesta maneira a epidemia que é chamada agora "dyslexia" foi criada.
Já em 1974, da "no professor leitura," Bateman sugeriu que o termo "inabilidades de aprendizagem" estivesse substituído "por inabilidades ensinando." O foco,disse ele, deve estar nas habilidades inadequadas dos adultos que são supostos ensinar as crianças, em vez de responsabilizar as crianças de dysfunctions misteriosos do cérebro. Em 1987 o Dr. Thomas Armstrong inventou a palavra "dysteachia" para consultar às crianças que sofrem "da doença pedagogical" ou das estratégias ensinando impróprias.
Talvez é tempo que nós investigamos a possibilidade que Bateman e Armstrong podem ter estado corretos quando disse que a sapata estava no pé errado.
Sobre O Autor
Susan du Plessis é o co-autor "da direita ler; Dyslexia batendo e outras inabilidades de aprendizagem, "e o autor ou o co-autor outros de quatro livros em inabilidades de aprendizagem e de aprendizagem. Foi envolvida em crianças de ajuda para alcançar seu potencial cheio por 15 anos. Prende BD e BA Hons (psychology). Visite seu Web site em http://www.audiblox2000.com
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster começa O Código do HTML
Adicionar este artigo para o seu site agora!
Webmaster enviar seus artigos
Nenhum registro necessário! Preencha o formulário e seu artigo está no Messaggiamo.Com Diretório!
