Dicas de professores: o conjunto de quarto-up e TDAH estudantes
Obrigado a todos os nossos educadores profissionais que se dedicam às nossas crianças! Sabemos o quão difícil pode ser a trabalhar com crianças com TDAH, por isso aqui estão algumas dicas para o seu professor de semana, trouxe-lhe por o TDAH Biblioteca de Informação e ADDinSchool.com. Você pode ler mais de 500 intervenções em sala de aula http://www.ADDinSchool.com. Desde o primeiro dia, faça regras claras e publicá-las, com conseqüências lógicas e com recompensas. Mova a mesa do aluno TDAH para onde há menos distrações. Perto do professor para acompanhar e incentivar, ou perto de uma criança que tem melhor capacidade de foco. Placas de privacidade pode funcionar bem, mas nunca deve envergonhar da criança. Alunos com problemas de atenção fazer melhor em sala de aula com as quatro paredes do que em um pod "em aberto" arranjo. Vagens Open permitir que muitos distratores visuais e auditivas ao longo do dia. É normalmente melhor utilização das linhas de arranjo e para tentar evitar as tabelas com os grupos de alunos. Muitas vezes os grupos são muito perturbador para a criança com TDAH. No cenário ideal, fornecer tabelas específicas para o grupo projetos e linhas tradicionais para o trabalho independente. Naturalmente, nós raramente estão em uma configuração ideal. De vez em quando, tentar arranjar mesas em forma de ferradura de permitir um debate adequado, enquanto permitindo trabalho independente. Recepção do aluno deve estar próximo ao professor (para avisar e redirecionamento), longe de outros estudantes desafiador, e não tocar em mesas de outros. No entanto, se você perceber que seu aluno olha torno de um lote para ver onde os ruídos são provenientes, porque ele é muito auditorily distractible, ele pode beneficiar de estar sentado perto da parte traseira da sala de aula. Experiência com a localização do banco na frente da sala de aula (perto da placa) e área de ensino se o aluno está visualmente mais distraídos. É importante que o professor deve ser capaz de se mover pela sala inteira e ter acesso a todos os alunos. Prática "Gestão por Walking Around "em sala de aula. A interação mais pessoal, o melhor. Ter todos os alunos distraído sentado próximo ao local no mundo onde você vai dar indicações ou palestras. Pelo menos o mais próximo punitive.To sendo possível, sem minimizar distrações, assento o aluno afastado de ambos os corredores e janelas Mantenha uma porção do espaço livre do óbvio distrações visuais e auditivas. Ter pelo menos uma parte da o quarto livre de objetos brilhantes, em voz alta, ou distracção. Divisores de mesa Uso e / ou cabines estudar cuidadosamente. Certifique-se que eles são usados como uma opção de área de "estudo" e não como um castigo. O aluno irá funcionar melhor quando capaz de antecipar as vezes que exigem maior concentração. Uma representação visual da programação do dia vai proporcionar mais uma oportunidade de interiorizar rotina de sala de aula. Seu aluno tende a perder o foco e seu nível de atividade? pode aumentar durante o dia. Portanto, agendar as tarefas mais exigentes de atenção no morning.In nosso desejo de dar uma aula atraente para estudantes, tentar estar ciente das auditivo e distrações visuais presentes. Tentativa de colocar o aluno em que estes teriam o menor efeito. Seat aquelas meninas muito inteligente e calma, junto à criança com TDAH. Fique perto do aluno ao dar indicações ou apresentar a lição. Use a planilha do aluno como um exemplo. Sabemos que os professores não são nem Deus para controlar o tempo, nem os faxineiros para controlar os termostatos. Mas o melhor que puder, proporcionar conforto iluminação e temperatura ambiente. Utilize auscultadores individuais para jogar ruído branco, ou uma música suave para bloquear outras distrações auditivas. Certifique-se a música não é muito interessante para que se torne um distraction.It tem tornar-se um pouco na moda a tocar música clássica, nem música barroca, silenciosamente em segundo plano, enquanto os estudantes estão trabalhando. Isso pode, de fato, realmente work.Provide um silêncio, atapetado de espaço na sala como uma especial seção de estudo para a leitura independente. Muitas vezes os alunos trazem seus próprios distrações (brinquedos) a partir de casa. Tente fazer uma regra de sala de aula sobre o tempo / lugar para compartilhá-los com os colegas e limitar os seus aparição na sala de aula e nas mesas. Estabelecimento de determinadas categorias para a partilha de sala de aula em determinados dias pode limitar o número e tipo de itens trazidos para a escola e torná-lo mais bem sucedido para os alunos. Douglas Cowan, Psy.D., é um terapeuta familiar que trabalha com crianças com TDAH e suas famílias desde 1986. Ele é o diretor clínico da família da informação de ADHD de sete sites, incluindo http://www.newideas.net, ajudando mais de 350.000 pais e professores aprendem mais sobre TDAH em cada ano. Dr. Cowan também atua no Conselho Médico da VAXA Internacional de Tampa, FL., É presidente do Conselho de Para KAXL 88,3 FM, na Califórnia, e é presidente de NewIdeas.net Incorporated.
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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