Planos de aula que atingem as inteligências múltiplas
Escolas americanas têm tradicionalmente favorecido aqueles alunos que se destacam nas arenas linguística e analítica, porque estas habilidades são muito valorizadas na nossa cultura. Infelizmente, esta abordagem tradicional certas folhas alunos tropeçam cegamente para trás através de um sistema educativo que ignora as suas capacidades únicas. Isso não quer dizer que o desenvolvimento de competências linguísticas e de análise deve ser abandonada em favor de abordagens não-tradicionais à educação. Pelo contrário, as abordagens tradicionais e não tradicionais devem ser combinadas para formular um método de educação que é o mais adequado para os alunos que povoam a nossa teoria classrooms.The das inteligências múltiplas, desenvolvida pelo psicólogo Howard Gardner, oferece um equilíbrio que ensina os alunos o que eles precisam saber para ser bem sucedido em nossa sociedade de uma maneira que complementa o único habilidades que cada indivíduo possesses.Having disse isso, como se faz para uma aplicação eficaz das inteligências múltiplas em sala de aula? Infelizmente, muito foi feito em nome de várias inteligências sem realmente estimular qualquer parte do cérebro de uma criança. Por exemplo, apenas correndo em volta da sala de aula um acaso não pode ser dito de apelar à inteligência corporal-cinestésica salvo se outra componente da actividade provoca pensamento por parte do aluno. Por outro lado, o aluno que cria uma dança baseada em uma obra de literatura e comunica a essência do que trabalhar para um público-alvo é demonstrando claramente a corporal-cinestésica intelligence.The seguinte lição idéias alvo uma série de inteligências ... 1. Use um cenário que diz respeito ao seu conteúdo (algo controverso funciona melhor) e pedir alunos para discutir o assunto. Eu tenho usado um cenário chamado "The Soldier's Dilemma" para apresentar os temas encontrados em Júlio César e na literatura do Realismo movement.First, eu li os cenários em voz alta para os alunos, então peço-lhes trabalhar em grupos para responder a perguntas sobre o cenário. Cada grupo é convidado a chegar a um consenso sobre as suas opiniões. Uma vez que eles têm tempo suficiente para debater a questão, peço-lhes que regressar aos seus lugares para uma classe inteira discussion.During o processo de pensar e discutir o cenário, os alunos devem usar suas habilidades interpessoais para defender as suas posições, primeiro com seu grupo membros, em seguida, com toda a classe. Os alunos também precisam usar suas inteligências intrapessoal, pois o nível emocional dessa discussão requer um senso de auto-conhecimento e auto-compreensão. Os alunos também necessidade de utilizar os seus lógico-matemática e verbal-linguística inteligências de análise e de sua inteligência verbal-lingüística para communication.2. Use um opinionnaire como um instigante atividade. Eu usei opinionnaires como atividades introdutórias e eu também usaram como base para o ensaio assignments.I usar um opinionnaire sobrevivência na selva, quando eu ensinar "Construir um Fire", de Jack London. Estudantes completar o opinionnaire antes de ler o conto, então, novamente, depois de ler e discutir o assunto. O opinionnaire segundo é seguido por uma atribuição de ensaio que pede aos alunos para identificar três declarações do opinionnaire para que suas respostas alteradas como resultado da leitura e discussão da atribuição story.This exige que os alunos consideram as razões para suas respostas sobre o opinionnaire primeiro e depois a considerar que sobre a história e as discussões em classe os fez mudar de opinião quando concluir o segundo opinionnaire. Os alunos também são obrigados a recorrer a dados textuais em apoio do seu raciocínio. Como resultado, alunos utilizam os seus lógico-matemática e verbal-linguística inteligências para a análise da literatura e para a organização dos seus ensaios, para além da inteligência verbal-lingüística para leitura e escrita ea inteligência intrapessoal para o pensamento introspectivo process.3. Atribuir um mini-projeto de pesquisa e permitir que os alunos apresentam suas pesquisas em uma forma que se adapte às suas inteligências próprias. Eu atribuir um 1920 mini-projeto de pesquisa como uma introdução a The Great Gatsby de F. Scott Fitzgerald.I dar aos alunos a oportunidade de trabalhar sozinho, em pares ou em grupos de três ou quatro. Cada aluno deve seleccionar o seu tópico próprio para a investigação. Se os alunos optam por trabalhar com os colegas, a sua investigação, é serem integrados em uma apresentação. Como preparação para seus projetos, os alunos métodos de brainstorm para demonstrar conhecimento. A forma do produto final é deixada ao critério dos alunos. Como resultado, os alunos podem utilizar as combinações de inteligências com as quais estão mais comfortable.4. Atribuir grupos pequenos de alunos para "atuar" uma parte de um trabalho de literatura. Eu tenho usado essa abordagem com as novelas e drama.When shakespeariano utilizar esta abordagem com uma novela, eu atribuir grupos de três ou quatro alunos para um capítulo. Eles são convidados Para selecionar um trecho ou uma série de passagens que eles gostam e que são importantes para o desenvolvimento do capítulo e do romance. Eles também são necessários para planejar e apresentar uma lógica na qual eles explicam o razão que selecionar sua passagem (s) ea importância da passagem para o romance. Eles são convidados a considerar prenúncio, simbolismo e caracterização quando planear as suas justificativas. (Os dispositivos literários atribuída dependerá da novela.) Para concluir esta tarefa, os alunos utilizam os seus intrapessoal, verbal-lingüística, e as inteligências lógico-matemático na seleção de cena, seu interpessoais e lógico-matemático inteligências no planejamento e na organização de suas cenas, seus interpessoal, verbal-lingüística, e inteligências corporal-cinestésica para atuar fora da cena, e eles usam suas lógico-matemática e verbal-linguística inteligências para organizar e apresentar as suas justificativas, no final do scene.When usando essa abordagem com o drama shakespeariano, eu gerenciar a incorporar todas as inteligências em uma atribuição. É um elaborado tarefa que não pode ser totalmente explicada no espaço determinado, mas os alunos são convidados a se adaptar a peça para uma situação moderna. Então eles têm que escrever um script, criar conjuntos, adereços e figurinos, plano de música / som efeitos, etc Por fim, exercem a sua extradição para o class.Handouts estão disponíveis para a maioria dessas atribuições. Visite The Writing Tutor para obter doações ou obter mais informações sobre qualquer um desses assignments.References: Johannessen, LR (1994). O apelo da aventura: Jack London's "para construir um fogo." Notas Plus, 12 (1), 11-15.Johannessen, LR (1997, 20 de janeiro). Ensinando a Guerra do Vietnã. Apresentado em um reunião de professores do Instituto de Township High School, LaGrange, IL.Michele R. Acosta é um escritor, um ex-professor de Inglês, e mãe de três meninos. Ela gasta seu tempo escrevendo e ensinando os outros a escrever. Visite http://www.thewritingtutor.biz/articles de mais artigos, http://www.thewritingtutor.biz/writing_editing_service para escrever profissionais / serviços de edição, ou TheWritingTutor.biz para escrever outro e educacionais
Artigo Fonte: Messaggiamo.Com
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