De Scholen van de kwaliteit
Na het voorstellen van deze ideeën bij NAREN (het Nationale Netwerk van het Onderwijs van het bij-Risico) in Wisconsin vorige week, werd ik gevraagd om een artikel te schrijven dat meer mensen zou kunnen bereiken om het opwindende woord over Dr. het werk van William Glasser's op het gebied van de Scholen van de Kwaliteit uit te spreiden.
Er zijn vele kenmerken die worden vereist opdat een school als School van de Kwaliteit wordt vermeld. Er zijn momenteel 13 dergelijke scholen in het land, met veel meer op hun reis om de Scholen van de Kwaliteit te worden.
In een School van de Kwaliteit, zijn de verhoudingen gebaseerd op vertrouwen en eerbied, en alle disciplineproblemen, niet incidenten, zijn geëlimineerd. De totale het Leren Bekwaamheid wordt beklemtoond en een evaluatie die onder bekwaamheid is of wat nu "B" is geëlimineerd is. Allen die zoals bepaald door Dr. William Glasser vervangen door nuttig onderwijs schoolt is. Alle studenten doen wat Werk van de Kwaliteit elk jaar dat beduidend voorbij bekwaamheid is. Al dergelijk werk ontvangt een rang van "A" of hoger, zoals "A +".
De studenten en het personeel worden onderwezen om de Theorie van de Keus in hun leven en in hun werk in school te gebruiken. De ouders worden aangemoedigd aan studiegroepen vertrouwd deelnemen om met de ideeën van Dr. William Glasser te worden. De studenten beter op de tests van de staatsvaardigheid en de onderzoeken van de universiteitsingang. Het belang van deze tests wordt benadrukt in de school. Het personeel, de studenten, de ouders en de beheerders bekijken de school als blije plaats.
Het elk van bovengenoemd criterium moet zijn op zijn plaats als School van de Kwaliteit worden vermeld. Wanneer een school een School van de Kwaliteit is, nemen dictates van "Geen Kind Verlaten achter" zorg van zich. Nu, natuurlijk zal er een paar kinderen zijn die totaal school dat onbereikbaar is maar voor de meerderheid hebben verworpen, zullen zij zullen zullen het kwaliteitswerk leren en doen.
De manier om dit te bereiken is de drie voorwaarden van kwaliteit uit te voeren. Eerst, moeten de school en elk klaslokaal tot een milieu leiden dat aan de behoeften van de studenten, en bijgevolg van leraren zal voldoen. Alle mensen zijn geboren met vijf fundamentele menselijke behoeften. Wij hebben de behoefte aan overleving, verbinding/liefde, macht, vrijheid en pret/het leren Dit is waar van studenten en leraren.
Om studenten te helpen aan hun behoefte aan overleving voldoen moeten de school en het klaslokaal veilig zijn. Zij moeten van mening zijn dat zij niet fysisch of emotioneel zullen gekwetst worden. Wanneer de studenten veilig voelen, is er geen behoefte om leraren of andere studenten te bedreigen.
Opdat de studenten hun behoefte aan verbinding/liefde tevredenstellen, moeten zij een verhouding met de leraar en de andere studenten hebben. Zij moeten geloven dat de leraar hun beste rente bij hart heeft. Meer geeft u liefde en verbinding weg, meer komen zij aan u terug.
Om de behoefte van een student aan macht tevreden te stellen moeten de leraren luisteren aan en de ideeën en de kwesties van hun studenten eerbiedigen. Dit betekent niet dat de leraren met hun studenten moeten akkoord gaan maar zij moeten de studenten minstens laten weten dat zij belangrijk zijn. Wanneer de studenten die aan worden geluisterd en geëerbiedigd voelen, zij niet disrespect hun leraren en zij neigen meer te luisteren.
Voor studenten om vrijheid te hebben, moeten zij keuzen hebben. Zij moeten niet in regels en verordeningen zijn vastgelopen. Wanneer de studenten keuzen hebben, zullen zij niet de behoefte hebben om vernietigende keuzen van hun tot stand te brengen.
In school, zou het leren pret moeten zijn. Het leren is altijd pret wanneer leren nuttig is en de studenten willen leren wat wordt onderwezen. Veronderstel studenten die pret het leren hebben! Is niet dat de droom overal van leraren? Wanneer uw studenten pret hebben, ook doet u.
Ik weet dit als een onmogelijke taak klinkt maar er zijn vele scholen die enkel dat met opleiding in Dr. de Theorie van de Keus van William Glasser's doen. Het creëren van een behoefte-tevredenstellend milieu is wat eigenlijk disciplineproblemen elimineert. Als iemand een wettige, aangewezen manier heeft om zijn/haar behoeften samengekomen te krijgen, dan is er geen reden om disciplineproblemen tot stand te brengen.
De cursussen van de omschakeling over aan een op bekwaamheid-gebaseerde benadering is kritiek aan het concept van de School van de Kwaliteit. De studenten worden toegelaten om krediet voor minder te krijgen dan het werk van B en zij hebben kansen om hun werk te verbeteren tot het aan de minimumnorm voor B. Concepts voldoet wordt onderwezen zodanig dat de behoefte vermindert om feiten te onthouden die in geen encyclopedie of tekst kunnen worden gevonden.
Dit en meer spreekt aan de tweede voorwaarde van kwaliteit dat de studenten slechts zullen gevraagd worden om het nuttige werk te doen. Het is de baan van de leraar om studenten te overtuigen dat wat zij worden gevraagd om te doen in de echte wereld nuttig is. Als u in die inspanning succesvol bent, zult u gewillige studenten hebben. Niet dat uw baan voor u plezieriger zou maken?
De definitieve voorwaarde van kwaliteit is zelf-evaluatie. De studenten worden gevraagd om hun eigen werk te sorteren. Er zijn twee essentiële punten die moeten worden ontmoet om nauwkeurige zelf-evaluaties van studenten te krijgen. Eerst, moeten zij geen vrees dat hebben de leraar of iedereen hen anders met een eerlijke zelf-evaluatie zal kwetsen. Ten tweede, moet er op zijn plaats een duidelijke rubriek zijn die studenten een model zal geven waartegen om hun eigen werk te vergelijken.
De zelf-evaluatie vervangt niet de behoefte van de leraar of van de leraar assistent (een andere student bekwaam die reeds wordt beoordeeld om op dat bepaalde gebied te zijn) van het bevestigen van de zelf-evaluatie van de student. De studenten worden niet gestraft voor minder dan het bekwame werk. Eerder worden zij getoond waar hun werk en gezien de kans ontbreekt om het te bevestigen. Dit, opnieuw, is een vaardigheid die elke dag in de echte wereld wordt gezien. Zelden mensen eigenlijk verlies hun banen voor het werk beneden de maat. Zij worden verteld wat verkeerd en gevraagd is om het te bevestigen.
Natuurlijk is dit enkel een schets van de duimspijker van wat noodzakelijk een School van de Kwaliteit is te worden maar als u of iedereen u geinteresseerd is in het leren van meer, bezoek http://www.coachingforexcellence.biz kent en onze kalender aanstaande teleclasses, praatjes en workshops controleert.
Kim Olver heeft een niet-gegradueerdengraad in psychologie, een gediplomeerde graad in het adviseren, is een Nationale Verklaarde Adviseur en is een vergunning gegeven professionele adviseur. Sinds 1987, heeft Kim uitgebreid het werk van Dr. de Theorie van de Keus van William Glasser's, de Therapie van de Werkelijkheid en het Beheer van het Lood bestudeerd. Zij werd verklaard in de Therapie van de Werkelijkheid in 1992 en voortzette haar studies een verklaarde instructeur voor William Glasser Institute te worden. Zij is een deskundige bij het machtigen van mensen om de soms moeilijke cursus te navigeren van leven-onderwijzende hen hoe te om de meesten uit het omstandighedenleven te krijgen verstrekt hen. Dit zijn ongelooflijk krachtige ideeën met gelijke toepassing aan zijn werk en persoonlijk leven. Kim kan met u werken om uw personeel en cliënten te machtigen en uw organisatie aan te drijven op het volgende niveau.
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
