Let op uw taal! - hoe de ouders jonge geitjes kunnen helpen helpen
„Ik voelde groot tot ik in het klaslokaal liep - toen ging het allen verkeerd!“
Nr, dit was niet leraar het spreken! Het was een middelbare schoolstudent op de dag van een belangrijk examen.
Zij had een goede rang bij een bepaald onderwerp nodig om voor een plaats bij universiteit te kwalificeren, zodat had zij hard en psyched omhoog voor succes gewerkt.
Dan blies zij het. Zij liep in het klaslokaal waar de studenten zich zich alvorens naar de examenzaal te gaan, verzamelden en om door hen toelieten beïnvloed.
Zij vertelde me de atmosfeer in de ruimte met negativiteit werd belast. De mensen hingen met sombere gezichten rond, wrongen sommigen hun handen en pasten op en neer af. Anderen uitten dergelijke commentaren zoals:
„Ik ga ontbreken, ken ik het enkel!“
„Dit gaat zo hard zijn!“
„M. So-and-So zei wij te beschuldigen niemand maar zelf.“ hebben
„Ja, is het een gemakkelijk document de laatste twee jaar geweest. Zij zijn verbindend om dit jaar harder te maken.“
Zo ging het. En het meisje in kwestie liet zich toe om onder worden gezogen. Zij meldde een gevoel van misselijkheid als vertrouwen dat uit haar is gelopen.
In feite, ontbrak zij nooit, maar aan de teleurstelling van iedereen, werd zij nooit hoogwaardig van haar verwacht.
Nochtans, leerde zij twee zeer belangrijke lessen die dag:
* De negatieve taal veroorzaakt negatieve resultaten
* Als wij niet zorgvuldig zijn kunnen wij gemakkelijk „besmet“ worden door de negativiteit van anderen.
Onze ervaring in om het even welke situatie wordt grotendeels beïnvloed door onze houding tegenover het, (d.w.z. de manier die wij, de manier hebben GEVOELD wij emotioneel aan de situatie reageren).
Onze houding wordt beïnvloed door onze gedachten, beïnvloeden onze gedachten onze taal, en onze gedachten worden beurtelings beïnvloed DOOR onze taal.
En niet alleen door onze EIGEN taal, maar door de taal van anderen - als wij niet zorgvuldig zijn, die is.
Hier in het UK worden de leraren gebruikt aan hoorzittingsstudenten zeggen „ik!“ geplakt ben wanneer het werken aan een een klaslokaaltaak of oefening. Een uitdaging is ontmoet en de student heeft moeilijkheid vindend een oplossing.
Genoeg de markt, vraagt de leraar om hulp, die is wat zij daar voor zijn. Velen hebben een ouder hun jonge geitjes dat advies gegeven.
Maar wat het effect van het zeggen „is geplakt ben ik“?
Welk bericht verzendt dat naar de hersenen?
Als leraar, heb ik met dit vaak geëxperimenteerdt - en de resultaten zijn altijd het zelfde!
Wanneer ik hoor iemand zegt „ik“ geplakt ben ik zeg gewoonlijk, „Juist, zal ik met u.“ binnenkort zijn En ik verlaat hen aan het.
Andere jonge geitjes zullen zeggen „u me kan helpen, alstublieft?“ en ik zal hen het zelfde antwoord geven.
Nu, zonder mankeren, de studenten die „geplakt“ waren zitten en groeien tot de leraar langskomt. Toch hebben zij hun hersenen een bericht gegeven: „Onderaan hulpmiddelen! Er zijn niets meer wij kunnen op dit ogenblik doen.“
De jonge geitjes die zeggen hebben zij hulp nodig, echter, zijn altijd worden gevonden nadenkend over hun werk, dat een oplossing probeert uit te werken.
Dat is de invloed van taal!
Ik zou moeten toevoegen, hoor ik slechts ooit de schreeuwen van „ik!“ geplakt ben in een klasse die aan me nieuw is. Zeer leren de studenten snel dat zij geen bomen zijn, zodat zijn zij niet geplakt!
Dit is geen ontkenning van werkelijkheid - het is eenvoudig een manier om werkelijkheid, en een veel betere, efficiëntere manier bij dat TE INTERPRETEREN.
Als schrijver, hoor ik vaak de mensen zeggen zij zouden houden van een boek te schrijven. Onlangs één jonge vrouw zei precies dat, dan opvolgt die met „. maar ik veronderstel niet ik ooit.“ zal
Zij was eerder beledigd toen ik antwoordde, „Nr, veronderstel ik niet u.“ zal
Nochtans, spraken wij over negatieve taal, en zij was dankbaar voor de raad. Aangezien Henry Ford het zo passend zette: „Als u denkt u niet kunt - u bent juist!“
Zo hoe wij, als ouders, hulp in het onderwijs van ons kind en in het leven in het algemeen kunnen
Help hen hun taal controleren. En, zoals altijd, hen een goed voorbeeld door ons eigen taalpositief te houden geef! Wijs zacht erop dat „ik Chemie!“ haat slechts een negatieve houding tegenover dat onderwerp zal versterken.
De „behoefte van I zal om bij Chemie“ te werken het gemakkelijker maken om enkel dat te doen!
Wanneer de jonge geitjes klagen zij bored, aanmoedigen hen zijn om te denken, „ik zou in dit meer geinteresseerd kunnen zijn!“ Het bericht aan de hersenen? - „Vorder, opwekken zich! Neem een rente.“
Tot dusver, zo goed. Maar wat over de negatieve taal van anderen, die onze jonge geitjes van wacht kunnen zo gemakkelijk werpen.
Hier is een eenvoudige techniek dat, me, werkelijk de werken geloof!
Wanneer u een negatieve atmosfeer of een negatieve taal ontmoet, probeer om uit het te verwijderen. Maar als u niet kunt, enkel veronderstellen bent u ingesloten in een plastic bel of glasstolp - indien nodig verglaasd dubbel of drievoud!
Vertel me dat uw positieve bijdragen kunnen uitgaan en anderen beïnvloeden, maar hun negatieve commentaren stuiteren weg en krijgen niet dichtbij u.
Probeer het. Het werkt.
Het gelukkige parenting!
Waarom slagen sommige ouders en kinderen, terwijl anderen ontbreken? Frank McGinty is een internationaal gepubliceerde auteur en een leraar. Als u uw parenting vaardigheden wilt ontwikkelen en uw jonge geitjes aanmoedigen om allen te zijn zij kunnen zijn, bezoek zijn Web-pagina's, http://www.frank-mcginty.com/peace-formula.html
EN http://www.frank-mcginty.com/for-parents.html
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
