Echt goed nieuws over je kinderen? S video games
Onderzoek gepubliceerd door de Universiteit van Rochester neurowetenschappers C. Shawn Green en Daphne Bavelier heeft greep nationale aandacht voor suggereert dat het spelen van "actie" video-en computerspellen heeft positieve effecten? verbetering student visuele selectieve aandacht. Maar die vaststelling is slechts een klein onderdeel van een belangrijke boodschap dat alle ouders en opvoeders moeten horen: video games zijn niet de vijand, maar de beste kans die we moeten onze kinderen in het echte learning.Any waarnemer gaan, weet dat de houding van de kinderen van vandaag om video-en computerspellen is het tegendeel van de houding dat de meeste van hen naar school. De hoeveelheid tijd die ze besteden spelen computer-en videospelletjes? geraamd op 10.000 uur tegen de tijd dat ze zijn eenentwintig, vaak in multi-uur barst? logenstraft de "korte aandachtsspanne" kritiek opvoeders. En terwijl jaren geleden de groep aangetrokken tot video-en computerspellen is vrijwel geheel adolescente jongens, het is nu steeds meer meisjes en alle kinderen van alle leeftijden en sociale groepen. Men zou moeilijk worden geperst vandaag op zoek naar een jongen in Amerika die niet afgespeeld computer of video games van een soort of another.The bewijs is snel bevestiging dat onze "Digital Native" hersenen van kinderen zijn aan het veranderen om deze geschikt nieuwe technologieën waarmee zij zoveel tijd besteden. Niet alleen zijn ze beter hun aandacht spreiden over een breed scala van evenementen, zoals groene en Bavelier verslag, maar ze zijn beter in parallelle verwerking, waarbij in de informatie sneller (bij "twitchspeed"), begrip multimedia, en samen te werken meer dan networks.What trekt en "lijm" kinderen van vandaag naar video-en computerspellen is niet het geweld, of zelfs het oppervlak onderwerp, maar het leren van de spellen bieden. Kinderen, en net als alle mensen, de liefde te leren als het niet wordt gedwongen op hen. Moderne computer-en videospelletjes te bieden leermogelijkheden elke tweede, of breuk thereof.On het oppervlak, kinderen leren om dingen te doen? om vliegtuigen vliegen, snelle auto's te rijden, te themapark exploitanten, oorlog strijders, beschaving bouwers en dierenartsen. Maar op diepere niveaus zij leert oneindig veel meer: te nemen informatie uit vele bronnen en snel beslissingen te nemen; regels een game af te leiden van het spelen in plaats van door te horen, het creëren van strategieën voor het overwinnen van obstakels, om te begrijpen complexe systemen door middel van experimenten. En steeds meer, leren ze samen te werken met anderen. Veel volwassenen zijn zich niet bewust dat de games lang geleden zijn gepasseerd uit de single-player isolatie shell opgelegd door een gebrek aan netwerken, en weer terug naar zijn gegaan dat de sociale medium zij altijd zijn geweest? op een wereldwijde schaal. Massively Multiplayer games zoals EverQuest hebben nu honderden duizenden mensen tegelijk te spelen, Samenwerken in de nachtelijke clans en guilds.Today 's-playing game jongen komt in de eerste graad kunnen doen en zo veel ingewikkelde dingen te begrijpen? van gebouw, tot vliegen, op de redenering? dat het curriculum ze krijgen gevoel dat ze worden uitgedeeld depressiva. En het wordt nog erger als de leerlingen vooruitgang. Hun "Digitale Immigrant" leerkrachten weten zo weinig over de digitale wereld van hun kosten? van online gaming aan uitwisselen, delen, vergadering, evaluatie, coördinatie, programmering, zoeken, aanpassen en socialiseren, dat het vaak onmogelijk is voor hen te ontwerpen leren in de taal en de snelheid van hun studenten behoefte en genieten, ondanks hun beste efforts.An nieuwe coalitie van academici, schrijvers, stichtingen, game ontwerpers, bedrijven als Microsoft en in toenemende mate wordt het Amerikaanse leger werkt aan ouders en opvoeders bewust maken van het enorme potentieel voor leren in de gaming medium. Terwijl "edutainment, kan" werk voor kleuters, het primitief is als het gaat om de enorme complexiteit van wedstrijden van vandaag. We moeten nieuw en beter leren spellen, en deze zijn eindelijk beginnen te verschijnen. Microsoft heeft een gesponsord "Games-to-Teach" project in het MIT dat voortbouwt games voor het leren van moeilijke begrippen in de fysica en milieu-wetenschap op de X-Box en Pocket PC. Lucas Games heeft lesplannen om leraren te helpen haar games te integreren in de curricula te kritisch denken te onderwijzen. Een Britse studie van Teem (Teachers Evaluating Educational Multimedia) is gebleken dat bepaalde spellen jongeren kunnen helpen om logisch denken en computervaardigheden te leren. Gezien de bijna perfecte overlapping tussen de profielen van gamers en militaire rekruten, het Amerikaanse leger maakt gebruik meer dan 50 verschillende video-en computerspelletjes voor alles van leer, leren strategie en tactiek. "America's Army, Operations," een werving in het vrije spel in 2002, is nu bijna 2 miljoen geregistreerde gebruikers, met bijna een miljoen hebben voltooid virtuele training.Academic fundamenteel onderzoek naar de positieve effecten van games op het leren, die niet zo lang geleden zat ongelezen op de plank, wordt opgemerkt door nationale media. Theoretische en praktische gidsen zoals "Wat Video Games Have To Teach Us About Learning and Literacy" door professor van Onderwijs James Paul Gee, en mijn eigen "Digital Game-Based Leren, "zijn nu op de plank. Deskundigen, zoals de voormalige Stanford CFO William Massey, die gemaakt van het leren spel" Virtuele U. "werkt met spel-ontwerpers om games te bouwen die communiceren hun kennis en ervaring. Stichtingen zoals Sloan, Markle en anderen zijn de financiering van deze inspanningen. De Woodrow Wilson school is begonnen met een project genaamd "Serious Games" om het gebruik van gaming in het openbaar beleidsdebatten, het oppakken van een inspanning die 10 jaar geleden te beginnen met "Sim Gezondheid" van Maxis.Yet ondanks alle bevindingen, onderzoek en kreten om hulp van de kinderen op school, veel ouders en opvoeders nog steeds geneigd te denken aan video-en computerspellen als frivool op zijn best en schadelijk in het slechtste geval. De pers moedigt dit vaak met koppen over "doden games" als er in feite twee derde van de spellen zijn gewaardeerd "E (iedereen), "en zestien van de top 20 verkopers ofwel beoordeeld" E "of" T (tiener) ". Om dit" naam vooroordeel tegen te gaan, "gebruikers en financiers van het huidige 'nieuwe' educatieve spelletjes verwijzen vaak naar hen door "code" namen, zoals "Desktop simulatoren," Synthetic Environments, "of" Meeslepende interactieve ervaringen. "Maar wat deze nieuwe, zeer effectief leren hulpmiddelen echt een combinatie van de meest boeiende en interactieve design elementen van de beste video-en computerspellen met specifieke leerplan inhoud. Het moeilijke deel is dit te doen op een manier die vangen, in plaats dan verliezen, de leerling belangstelling en aandacht. We zijn nu steeds veel beter in deze. Het geld en de wil er is om het te doen, en onze studenten zijn huilen voor it.About De AuthorMarc Prensky is een internationaal toegejuichte spreker, schrijver, adviseur en ontwerper in de kritische gebieden van onderwijs en leren. Hij is de auteur van Digital Game-Based Learning (McGraw-Hill, 2001). Marc is oprichter en CEO van Games2train, een game-based learning bedrijf, en oprichter van De Digitale Multiplier, een organisatie gewijd aan het elimineren van de digitale kloof in het leren van de hele wereld. Hij is ook de schepper van de sites en. Marc heeft een MBA van Harvard en een Masters in Onderwijstaal van Yale. Meer van zijn geschriften is te vinden op. Meer van Marc's geschriften over de positieve effecten van videospelletjes is te vinden op
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
