Het vinden van antwoorden aan underachievement
Het vinden van antwoorden aan underachievement van een kind is vaak een moeilijk en complex proces. Laat intuïtie uw gids zijn, het wetend wanneer en hoe te om de juiste vragen te stellen. Hier zijn 7 stappen om u begonnen te krijgen:
1. Versmal het Probleem.
Tegen de tijd dat een van de familielid of leraar de stappen binnen om een onvoldoende presterend kind te helpen, het kunnen zijn kunnen de maanden of de jaren sinds problemen eerst verschenen zijn. Het kan uiterst moeilijk zijn regelend de bron van moeilijkheden, en welke problemen (depressie, bezorgdheid, apathie) primair of secundair zijn. Niettemin, is het versmallen van het probleem vaak de het meest eerste stap in het vinden van specifieke antwoorden aan underachievement, en realiseert het wat tijd kan vergen. Zoek patronen in bepaalde onderwerpen, taken, thuiswerk, of leraren. Zijn er meer problemen die nemen informatie binnen of weggaan het? Meer ingewikkeld werden de dingen in lage school of toen de klaslokaalverwachtingen stegen? Kon er een „stille“ het leren onbekwaamheid zijn? Kon uw kind overscheduled zijn? Worden de problemen betrekking gehad op onderwerpen zoals schrijft, of luistert lezing die die?
2. Identificeer Sterke punten.
Realiseer het belang van sterke punten in het ontwerpen van oplossingen. De kinderen moeten goed genoeg over zich voelen om de geestelijke energie te hebben om schoolfrustraties aan te pakken. Onvoldoende presterende kinderen hebben zij vaak geen sterke punten en zij kunnen existentiële depressie zelfs hebben. Ook het leren zouden de sterke punten u de beste routes voor het overwinnen van het leren of prestaties „blokken“ moeten vertellen. Zoek sterke punten in het persoonlijke of hands-on leren, taal, of het visuele art.Probleem lost beste geheugenroutes en stijlen van uitdrukking op.
3. Deel Uw Verhalen.
Realiseer dat u waarschijnlijk een krachtige voorbeeldgever bent. Deel uw realistische verhalen over het leren van moeilijkheden, persoonlijke hindernissen, en bespreek wat u blijft vastgrijpen met. Me ervan bewust ben dat de onvoldoende presterende kinderen gemakkelijk aan „catastrophism“ bezwijken. Moedig hen aan, en geef hen perspectief.
4. Bega aan een Verandering.
De meeste kinderen zijn reeds uitgeput en verslagen tegen de tijd dat u om met hen probeert te werken. Moedig hen aan om aan een verandering te begaan en klein te beginnen. De antwoorden zullen worden gevonden door probleem op te lossen, en zullen aanmoedigen hen om elk klein beetje van vooruitgang te vieren aangezien het aankomt.
5. Vergeet Uw Valscherm niet.
Moedig realisme aan en verwacht al uw veranderingen niet om de eerste keer te werken. De onvoldoende presterende kinderen hebben eerst vaak sommige agressieve aanpassingen (de verminderde het werklading, assistive technologie, paste uiterste termijnen aan) nodig om hen toe te staan om zich te ontwikkelen en efficiënt met nieuwe stijlen te worden van de verwerking van informatie of het uitdrukken van ideeën. Vergeet niet om onderbrekingen te nemen en de samenwerking van leraren aan te werven aangezien u een plan voor het overwinnen van underachievement van uw kind bedenkt.
6. Volg een Aanpak van het Team van Oplossen van problemen.
Partner met uw kindprobleem het oplossen situaties en crisissen. Laat uw kind uitdrukken haar zorgen en wensen. Ontwikkel een plan dat aan u allebei zinnig schijnt, en toen voorwaartse duw.
7. Herinner het Grote Beeld.
Realiseer dat veel van de bezorgdheid van underachievement uit persoonlijke vrees voor futiliteit en catastrofe komen. De vrees over tijd het lopen uit en de sombere toekomst moeten worden geconfronteerd en carted uit aan de afvalbak. Wat u moet doen is nadruk op het heden, plan de zinnige veranderingen, tijd toestaan om hun gevolgen te zien, en plannen dienovereenkomstig aan te passen. Richt constant de nadruk op het grote beeld opnieuw - hoe wij kan helpen hen gelukkiger maken, hun frustraties verminderen, hun talenten benadrukken, en hen voorbereiden op hun toekomst.
Ongeveer de Auteurs: Brock en Fernette Eide zijn artsen en adviseurs aan een brede waaier van ouder, leraar, en klinische groepen die meer informatie over het leren en op hersenen-gebaseerde oplossingen verkrijgen. Samen hebben zij authored meer dan 50 artikelen en zij spreken internationaal voor essentiële lezingen, seminaries, en kleine groepen. Eides heeft een vrij Bulletin Neurolearning en kan door hun website bij worden gecontacteerd: http://www.neurolearning.com of per e-mail bij: feide@u.washington.edu of drseide@neurolearning.com.
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
