Beweging en Zuigelingen
Naast het feit dat zij om werden gebouwd dit te doen, zijn er groot vele redenen waarom de zuigelingen zich moeten bewegen. De waarheid is, alhoewel hun bewegingsmogelijkheden wanneer vergeleken met zelfs die van toddler uiterst beperkt zijn, bewegingservaringen kan belangrijker voor zuigelingen dan voor kinderen van een andere leeftijdsgroep zijn. En het is niet allen ook niet over motorontwikkeling.
Dank aan nieuw inzicht in hersenenonderzoek, weten wij nu dat de vroege bewegingservaringen aan de neurale stimulatie ("gebruik-het" principe betrokken bij het houden of pruning van nodig hersenencellen) voor gezonde hersenenontwikkeling als essentieel worden beschouwd.
Niet zo lang geleden, geloofden de neurologen dat de structuur van menselijke hersenen genetisch bij geboorte werd bepaald. Zij realiseren nu dat "zijn" hoewel de belangrijkste "kringen prewired" (voor dergelijke functies zoals ademhaling en de hartslag), de ervaringen die de dagen van elk kind zijn vullen wat het uiteindelijke ontwerp van de hersenen en eigenlijk de aard en de omvang van de volwassen mogelijkheden van dat kind bepalen.
De hersenen van een zuigeling, blijkt het, zijn propvol van hersenencellen (neuronen) bij geboorte. (In feite, heeft een één-pond foetus reeds 100 miljard hen!) In tijd, kan elk van deze hersenencellen wel vormen 15.000 verbindingen (synapsen) met andere hersenencellen. En het is tijdens eerste drie -jarig bestaan dat het grootste deel van deze verbindingen worden gemaakt. De gebruikte niet synapsen worden vaak genoeg geëlimineerd. Enerzijds, die synapsen die door herhaalde vroege ervaringen zijn geactiveerd neigen permanent te worden. En het blijkt dat de fysieke activiteit en het spel tijdens vroege kinderjaren een essentiële rol in de sensorische en fysiologische stimulatie hebben die in meer synapsen resulteert.
Neurofysioloog Carla Hannaford, in haar uitstekend boek, Slimme Bewegingen: Waarom het Leren niet allen in Uw Hoofd is, verklaart: De "fysieke beweging, van vroegste kleutertijd en door ons leven, speelt een belangrijke rol in de verwezenlijking van de netwerken van de zenuwcel die eigenlijk de essentie van het leren." zijn
Zij gaat dan vertellen hoe de beweging, omdat het de neurale bedrading door het lichaam activeert, het volledige lichaam - niet alleen de hersenen - het instrument van het leren maakt.
De bruto en fijne motorvaardigheden worden geleerd door herhaling eveneens - zowel krachtens wordt gepraktizeerd en omdat de herhaling patronen in de hersenen bepaalt. Hoewel men niet duidelijk heeft bepaald dat dergelijke vroege bewegingen zoals schoppend, golvend de wapens, en schommelend op handen en knieën "praktijk" voor recentere, geavanceerdere motorvaardigheden zijn, gelooft men dat zij inderdaad een deel van een proces van neurologische rijping nodig voor de controle van motorvaardigheden zijn. Met andere woorden, bereiden deze spontane acties het kind voor? fysisch en neurologisch? complexere, vrijwillige acties later om uit te voeren.
Dan, zodra het kind vrijwillige acties (bijvoorbeeld, over rollend, kruipend, en lopend) uitvoert, voltooit de cirkel zich, aangezien deze vaardigheden zowel glucose (de primaire energiebron van de hersenen) en bloedstroom ("voedsel") aan de hersenen verstrekken, naar alle waarschijnlijkheid verhogend neuronenverbindingen.
Volgens Rebecca Anne Bailey en Elsie Voerman Burton, auteurs van Dynamische Zelf: Activiteiten om de Ontwikkeling van de Zuigeling te verbeteren, wanneer de babys om het even welk deel van hun organismen bewegen, er bestaat het potentieel voor twee verschillende soorten het leren voor te komen: het leren zich te bewegen en het bewegen zich om te leren.
Nog, wijst het recente bewijsmateriaal erop dat de zuigelingen omhoog van 60 wekkende uren per week in dingen besteden? hoge stoelen, dragers, autozetels, en dergelijke!
De redenen voor deze tendens zijn gevarieerd. Een deel van het probleem is dat meer en meer zuigelingen in kinderverzorgingscentra worden geplaatst, waar er niet genoeg ruimte kan zijn om babys te laten de vloer zwerven. Of, gezien het aantal ingeschreven zuigelingen, kan er weinig kans voor caregivers zijn om one-on-one tijd met elke baby door te brengen. Dit betekent, 's morgens, een zuigeling typisch wordt gevoed, wordt gekleed, en dan wordt gedragen aan de auto, waar zij in een autozetel heeft geplaatst. Zij heeft dan in het kinderverzorgingscentrum gedragen, waar zij veel van haar tijd in een voederbak kan doorbrengen of playpen. Begin de dag, is zij verbeterd, opnieuw in de autozetel, geplaatst en terug in het huis gedragen, waar zij heeft gevoed, gevoed en aan bed gevoed.
Zelfs wanneer de ouders naar huis met baby zijn, schijnen zij beziger te zijn dan ooit deze dagen. Wie heeft tijd om op de vloer en het kruipen rond met een kind te worden? Bovendien, met de nadruk van vandaag op het productief het zijn, zou spelen met een baby bijna een schuldig genoegen schijnen! En als de baby in een zetel die gemakshalve voor TV gelukkig en veilig schijnt, in gehangen bouncer in een deuropening, of het kruisen ongeveer in een leurder wordt geplaatst, dan wat is het kwaad? Het is wint/wint situatie, is niet het?
In feite, is het niet. Wordt beperkt (zoals één collega zegt: "containerized") beïnvloedt de persoonlijkheid van een baby; zij moeten worden gehouden. Het kan ernstige gevolgen voor de motor van het kind ook hebben? en cognitief? ontwikkeling.
Andere tendensen in de maatschappij die van vandaag een invloed op de kansen van zuigelingen heeft zich te bewegen zijn de neiging, te beperken eerder dan aan te moedigen, vrijheid van verkeer en de misleide overtuiging dat de vroege academische instructie in superbabies zal resulteren. (In 1999, 770.000 exemplaren van zuigelingssoftware? "lapware"? werden verkocht!)
De mensen horen om zich te bewegen en te spelen. De neiging? de behoefte? is hardwired in hen. De babys, in feite, brengen bijna de helft van hun wekkende tijd door? 40%? doend dingen als het schoppen van, het stuiteren van, en het golven van hun wapens. En terwijl het kan verschijnen is al deze activiteit enkel omwille van zich het bewegen, is het belangrijk om te realiseren een baby nooit "zich enkel" beweegt of "enkel." speelt Elke actie breidt op één of andere manier de ontwikkeling van het kind uit.
Pica van Rae is een de fysieke activiteitenspecialist van kinderen en een auteur van Uw Actief Kind: Hoe te om Fysieke, Emotionele, en Cognitieve Ontwikkeling door leeftijd-Aangewezen Activiteit (mcGraw-Heuvel, 2003) te bevorderen. Rae spreekt aan ouder en onderwijsgroepen door Noord-Amerika. Bezoek haar en lees meer artikelen bij http://www.movingandlearning.com.
Artikel Bron: Messaggiamo.Com
Related:
» Rocket Spanish!» The Woman Men Adore...
» 500 Lovemaking Tips & Secrets
» All Types Of Wedding Speeches
Webmaster krijgen html code
Voeg dit artikel aan uw website!
Webmaster verzenden van artikelen
Geen registratie vereist! Vul het formulier in en uw artikel is in de Messaggiamo.Com Directory!
