어린이의 어린이에 대한 팀 스포츠 생활
그들의 젊은이가 성장에 따라, 어머니의 각 집합과 조상은 다른 개념을 그들의 육성의 주요 대상 있어야하고 그들이 어떻게, 특히 자신의 얘기 여가 시간을 할애해야 안부로했다 과외 활동. 일부 장로들이 강사에 대규모 악센트를 놓고 그들의 젊은이 추가로 독서를하고 또는 멘토와 협력을 욕망. 다른 사람들은 주로 스포츠에 있으며 그들의 아이하고자 스포츠에 집중. 일부 장로들이 단순히 부분에 가져갈 아이가 필요 그들의 기회를 좀 적어도 젊은이에게 학부주고 상황이 젊은이와 안 밀어 그들이 어떤 특별한 [방향. * BR 가장 * [이] * BR 있음] * 팀 스포츠입니다. 체육 수업을하는 동안 진행되는 일부 스포츠 팀과 함께, 거기 자주 하나 또는 고등학교를 나타내는 수 있습니다 두 학교 대표 스포츠 팀 경쟁하는 동안 다른 이 지역 학부. 뿐만이 아니라, 대부분의 사회 운동 내 판단, 공동으로 팀 하나에서] 자녀 수 또는 두 개의 배열 스포츠 리그를 활성화해야 안으로 [*] [BR * * * BR, 건강한 것입니다 중요한 사회적 정서적 신체적 발달. 스포츠 팀에 참가할 도전의 다양한 그들이 다른 사람들과 작업를 강행하도록하겠습니다 팀 환경에서, 경우에 다른 사람에 의존하고 또한 어린이를 제공 충동이나 다른 루트 팀에 자신.
이 모든 태도 협동 조합의 발전을 리드. [* BR은 *]
지금은 이상하지만이 모든 소리, 내가시키는 방법이있어 잘 알고 그렇게 항상 그렇지는 않습니다. 일부 번 아이는 '야구 돼지'와 패스를 거부하거나, 점수는 시간과 함께 모든 목표의 themselves.But하고자하는, 심지어이 꼬마있을 어떤 특정 지점 그들이보고해야하는 경우 그들이 다른 사람들과 작업해야합니다에서 배운다 진정한 성공. 어떤 애들은 그저 스포츠를 사랑하고 그들을 향한 자연적인 성격을 가지고. 거기에 아주 작은 부모가 이렇게 스포츠에 협력에서 아이를 막기 위해 할 수있는거야. 다른 젊은이들은 아주 재미있어합니다 스포츠, 그리고 몇몇 아이들은 심지어 스포츠에 대한 느낌이 싫어 스포츠.
[이 *]는 * BR 애들은 그 확산의 요인 수있는 방법을 영향을 미친다. 종종 그들이 부끄러이나 기능에 대해 아직 약간의 격려와 관심을 그들은 그곳에 가서 잘 해. 특정 시간에 아이가 물리적인 특성을 그들이 의식하거나 지나치게 그런 그들이 사랑을 줄 스포츠 활동을하고부터 그들을 부정하게 알고있을 수 있습니다. 전 장로에게 영감을 최소한 하나의 팀 스포츠를 그들의 아이들이 팀 스포츠가 무거워 충격 활동 또는 '인기'sports.A 수영 팀해야하지 안으로 관심이 될 수 있습니다 찾아 우수한 탄력이나 지나치게 아니라 아이입니다 물리. 일부 학교는 다시 표준 팀웍 외부 폭포 과외 활동을했습니다. [* BR은 *]
전하지만, 그 용의자 팀에 스포츠 가르쳐 아이가 아니 얼마나 대적할만한 유일한 길은, 길을 경쟁 구조적인 경계를 합리적으로 내부. 이것은 중요한 삶의 교훈과 재능 그리고 그들은 스포츠에 그들에게 평생 지속 배우는 학문이다. 팀 스포츠, 이후 아이를 가지 의사 소통 방법을 가르쳐주지 가장 활동뿐만 아니라 어떻게 스포츠의 중요성과 보고서 또는 검토에 발생한 일들에 대한 방법에 대한 기술을 계획하는 일이 일어나고있는 동안 팀 스포츠뿐만 아니라 서로 채팅을 할 아이가 필요해 게임.
는 아마 가장 크게, 팀 스포츠 모두 가르쳐 젊은이에게 할 팀이 방법있을 그들의 스포츠 반드시 성공 이후에 실패하는 방법과를 통해 각자의 계절. 각각의 승리와 손실, 젊은이가 다시 아이로 개발하고 있지만 그들은 모두 인생을 버틸 수 있을것 상당한 재능을 talents.These거야 대처 배웁니다. [* BR은 *] s의
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