쿠바: 아바나 좋은 것
북아메리카인이 쿠바를 토론할 때, 항상 쿠바의 강렬한 빈곤을 집중시킨다. 나는 쿠바 인구를 위해 유효한 무력에 사람들을 위한 각종 사회적인 프로그램으로 통찰력을 나의 독자에게, 특히 제공하는 것을 희망한다. 나는 나가 도시의 주위에 방문한 각종 사회적인 프로젝트 및 미국의 자유 무역 협정에 대하여 회의에 나의 출석 도중 나의 경험에 이 기사의 기초를 둔다. 회의는 싸우는 문맹 및 경제 개발을 위한 프로그램 실행하기와 같은 남아메리카에서 빈곤 퇴치에 대하여 문제점에 집중했다. 쿠바에 나의 2 주 방문 도중, 나는 쿠바에 있는 빈곤에도 불구하고 한 긍정적인 전진을 일차적으로 관찰했다.
나는 그것의 정치적인 내용 때문에 아메리카의 자유 무역 협정에 대하여 회의의 세부사항을 건너뛸 것이다. 나는 각종 자유롭고 접근 가능한 사회 적이고 및 교육 기관에 이 기사를 집중하고 싶다. 전체 인구는 각 가정에서 존재하는 텔레비전을 통해 교육 프로그램에 접근할 수 있다. 정보 기술 대학은 시골 지역 사회에서 사는 그들에 컴퓨터 접근 그리고 교육을 제공하는 국가 일주 이동하는 컴퓨터 장비된 버스를 제공한다. 나의 방문 도중 토론된 모든 프로그램의, 나의 초점은 무능했던 것을 위해 유효했던 프로그램에 남아 있었다.
나의 초점을 공유한, 1명의 기관은 특별한 필요를 위한 학교이다. 정부는 일정한 학교에서 유효한과 동일한 교육 숙달을 제공할 수 있을 것입니다 특별한 필요를 위해 학교를 요구한다. 학교를, 그러나, 온건한에서 가혹한에 육체 및 인식 무력에 있는 범위 가는 아이들. 학교는 학구적으로 가능한 학생 일정한 학교 및 최후, post-secondary 교육으로 그들의 통합을 승진시키게 필요한 기술을 배우는 기회를 제공한다. 더 가혹한 무력에 아이들은 학교가 그들의 기능에 만드는 학문적인 훈련에 접근한다.
학교는 또한 각종 non-academic "Workship 프로그램"와 같은 노동 인구에 있는 기회 균등을 확실히 하기 위하여 프로그램을 제공한다. 이 프로그램 들어가는 학생은 16 세이고 그리고 학문적인 수준에 과정을 완료했음에 틀림없다. 그들은 수공예, 음악, 환대의 분야에서 좀더 훈련되골.
학교의 지도자는 사회가 쿠바인 collective의 부분으로 무능한 것 대우하기 때문에 무력에 근거를 둔 고용 차별이 최소 정도에서만 존재했다 저를 알렸다. 무력에 사람들은 고용, 수송 및 교육에 평등 접근이 있다. 1개의 보기는 필요하다면 어떤 시민든지에게 수송을 제공하는 정부 소유 차량의 전통일 것입니다. 나는 무력에 사람들이 그들의 취업 장소에 보장한 수송을 평가할 것이라는 점을 믿는다.
우리는 또한 또한 무력에 사람을 수용하는 사회가업가의 학교를 방문했다. 학교는 빈곤으로 고통받는 그들을 원조하기 위하여 학생을, 학대하기 위하여 훈련하거나 투옥했다. 프로그램은 학생이 그 혹은 그녀의 대조물의 특정한 필요 그리고 역동성을 배우는 가족과 가진 학생을 둔다. 학교 및 프로그램의 신념은 각 가족이 필요한 내구를 위한 개인적인 주목을 받아야 한다 이다.
프로그램은 또한 그들의 문장 도중 교육 및 실제적인 고용 또는 다른 학문적인 훈련 제공해서 포로를 원조한다. 아무 사회도 완벽하지 않다. 쿠바 사회는 물자의 문맹, 빈곤 및 부족을 포함하여 문제가 있다. 쿠바는, 그러나, 나가 상기의 기사에서 개설한 각종 프로그램을 가진 이 상황을 조정하는 것을 시도했다.
저자에 관하여
켈리 녹색은 "희망의 언덕"의 저자 - 동 및 약간 보여줄 것을 쓰여진 책 가족 구성원 사이 시간에 의하여 복잡하게 된 관계이다.
소설 - http://www.storyincorporated.com
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