팀웍대 고독!
어떤 준 상황에 관계없이, "팀 일 일한다!"은 협력안에 공부할 때 공동 작용은 학생을 몰n다 고, 그것 이다 진일보 정당한, 학생이 고독안에 공부의 불능하다 고 이지 않는다. 배우는 기간동안에 사람은 회의적 이것을 가고underachieving의 내포하는에 채워, 이렇게 고독한 배우기의 거주 지킨다. 그들은 수시로 "그룹"의 힘을 과소평가한다.
그룹사이 공동 작용은 새로운 고도에게 그들을 데려가는 힘이 있는 중요한 기세에는 이다. 나이를 가지고 가는 위하여 가고 있는 그냥 "가설적으로, 우리들을 추측한다 시키십시요 이론을 반증하게 고독한 개인을 위해 불가능한의 가까이에 있는 것 을 연구 학생이" 상대성 원리 반증하는 도전된다 것 을. 그들이 그들에는 종결하는 더 나은 기회가 있는 그룹을 형성할 때, 상관하지 않고 그것을 반증한.
개인적인 자기 만족 태도는 그룹 활동안에 수시로 개인, 이것의 수준을 결코 일어난다 제한하지 않는다. 그룹의 학생은 극치에 다른 일원을 밀n것을 가, 모두에서 따라서 제일 빼낸. 학생의 그룹이 현대성의 접촉에 로마 원형 극장을, 디자인하라고 요청받는다 것 을 추측하십시요. 개인 각자는 디자인의 건강한 면담에 그 자신의 생각안에 구조를, 이것 지도한다 감지한다. 개인 다른 학생향하여 각 학생의 제일 꺼내기안에 돕라 결코 각자의 디자인 생각이 유효하게 하는 곳에, 자기 만족의 공기를 안으로 침전하는 시킨다.
고독안에 개인은 작은 양상에 초점을 맞춘것을 가고 최후에 방향 감각 잃는다. 있있는 곳에 이것은 그룹 활동안에 드물게, 거기서 이다 항상 태브를 위에 지키는 누구 일어나지 않는다. 그것은 조정 행위를 놀안에 또한, 개인의i.e결손은 그룹안에 누군가 다른 사람에의해 보충된다. 이것은 그룹 활동안에 취약의 힘 이다. 최후에 생산력안에 결과, 증가 및 기민성을 나아지기 위하여 지도한다. 그룹acitivity의 이기는 성분은 개인적인 일원 이다, 활동을 만들나 끊을 수 있는다.
폭을 결여되는 활동의 곳에 고독한 활동이 효과적 이는 상황, 넣는다 있는다. 활동이 개인을 위해 압도하고 있는 폭을 보일 때 그룹 활동이 높게 효과적 이어도 이지만. 모든에 관계없이 이들은 의 그룹 활동 시간의 최대량을 일한다.
-Ramesh-
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