지도력
Webster은 지도력을다음과 같음 정의한다: "1. 지도자의 위치, 3. 지도하는, 2. 수용량의 사무실 4의 경우의 행위 지도. 지도자." 골짜기 카네기 의 지도력 특기의 골짜기 카네기 학회 그리고 교사의 창시자는 학구적 이을 수 있는 특기와 특색의 혼합물으로, 지도력을 정의하고 갈았다. 단 약간 사람이 달성하는 상부에 지도력의 5개 수준 있는다 고 지도력에INJOY의Maxwell, 창시자 및 직업적인 국회의장 죤C.은 카네기, 그러나 더 주장에, 합의한다.
이렇게 무엇이 진짜로 지도력을 결정하는가? 지도하는가 위치는 사무실 지도자를 결정하는가 수용량 이는가? 다만 사람이 붙들 때문에 그들이 지도자 이을 수 있는다 것 을 회사 또는 정부안에 어느 위치는 필요하게 의미하지 않는다. 우리는 이전 대통령을에서 보, 사무실이 지도자를 않않는 것을 볼 수 있는다. 어느 개인이 회사와 지도적 위치에 증진했기 때문에, 지도자가 저것에 의하여 사람에게 하는가? 지도하 그들은 위하여 예기된다, 그러나 지도자가 무엇에 의하여이 진실한가 사람에게 하는가? 우리가 선천적에 이다 고 학구적, 실행해 이을 수 있는 특기, 질에의해 강화해 이고는가?
지도력은 특색, 질, 및 사람은 선천적에 이다 고 뿐만 아니라 학구 적이고, 실행하는, 그러나 필요하게 고유한 질이 이지 않는 특기의 조합 이다. 지도력을 개발하기 위하여는 우리는 인간 관계의 학생이 되어야 한다. 우리는 난폭자 전달자와 청취자가 되고, 다른 사람에게 진짜 감사 및 칭찬을 제안하, 다른 사람에게 그들이 받을만 하는 존경을 보일 수 있는다. 우리는 좋은 명망 그때 긴요하지 않고 끝나고지 않것을, 실천하기 위하여 열의, 탄력성 사람을 마구를 채우지 않는것을 배워야 하고, 생활에서안에 재미 그리고 균형의 감을 지킨다. 이들은 모두 노력해야 사람의 지도자에 어울리기 위하여 것개이 얻 도록 하는 좋은 품질 이다. 뿐만 아니라 그들은 그때 지도자 이음의 사례금을 수확해는가, 그러나 또한 지도자로 다른 사람을 개발한것을 시작해, 따라서 그들 영향을 확장한 조직을 쌓아 올려서뿐 아니라에 회합해. 뿐만 아니라 저 좋은 지도자의 특색은 이다 그러나 그들이 중대한 지도자가 된것을 바라면 또한 저것은 책임 지도자 실천해야 한다 이다. 그의 책안에, "너안에 지도자를 개발해서," 죤C.Maxwell은 지도력의 5개 수준을다음과 같음 목록으로 만들n다:
1. 위치? 제목과 위치에 유일하게 기초를 두는 지도력의 저급.
2. 허가? 관계가 다른 사람에 발전시키는 때, 지도자에게his/hers직무 내용 설명서의 한계저쪽에 지도되는 허가를 준다.
3. 생산? 그룹이 생산적 함께 되는 때, 지도력은 전진한다.
4. 사람 발달? 그들의 잠재력에 미치는 발전 사람 및 그들을 원조함.
5. 개인적 특질? 이것은 그들의 가장 높은 잠재력에 다른 사람을 개발하기의 일생을 요구한다.
우리가 볼 수 있는다 대로, 지도자로 사람의 발달은 수평 4 이고 지도자 범위를 이 수준, 그들 참으로 어울렸다 중대한 지도자에wen.
누군가는 왜 지도자가 되고는가 싶고는가 엄정한가 지도자로 누구가 보는가 수 있는가? 명백할 응답은 두목, 주임 목사, 정부 관리, 차, 및 회사 간부 이을텐데. 가장 큰 사람이 바라보는 다른 더 중요한 위치 있는다 지도자 이는 교사 이고 사람을 목록으로 만들고 물은 때. 그들의 위치에 만기가 되는 그들은 우리의 아이들의 마음을 좌우해서 우리의 나라의 미래를 좌우하기 기회가 있기 때문에 교사는 누군가보다는 좀더 수평으로 5을 도달한것을 노력해야 한다. 긍정적으로 그들의 아이들을 좌우하, 우리의 나라를 만들n것을 돕l 수 있는다 하기 위하여 부모는, 아마 조차 우리의 세계, 최종 결과로 더 나은 장소 또한 제일 지도자가 그들 깡통 된것을 노력해야 한다. 그리고 궁극적으로 오늘의 노동 인구로 우리의 고등 학문 연구소를 통해서 통과하는 때 발생Xer을 관측해서 본 할 수 있는다시피 후반은 많은 년간 지도자로 그들의 의무안에 명확하게 결여되고 있다. 이 개인의 최대량은 가정안에 또는 학교에 질 지도력에 결코 드러내지 않았다것은; 그 결과로 중요한 지도력 질이 이는 까 라고의, 그들은 뿐만 아니라 이해를 결여되고, 그러나 이제까지 지도력의 개념을 장악하지 못한다.
우리가 우리의 아이들안에 지도자를 개발하, 다른 사람의 생활에 댄 좀더 긍정 충격을 만들, 희망이 있 상황을 돌l 수 있는다 하기 위하여 부모와 교사가 우리 우리자신없이 지도자를 개발해야 한다 대로 우리는 지금 안으로 주변에 이다. 우리는 우리의 아이들에게, 그러나 또한 우리의 나라에 책임, 내이 의무, 뿐만 아니라 있고 세계에 이것을 하기 위하여 안으로 살n다. 개발하기 위하여 우리가 어떻게 배울 수 있고 "보기에 의하여." 지도하십시요 하기 위하여 우리는 질 지도자가 쓰는 적당한 책을 읽어야 한다 좋은 지도자를 만들 이 학구적인 특색을 실행하는 것이 우리가 우리자신 배울 경우, 결국 뿐만 아니라 우리를 되는 그것을 위해 더 나은 사람이 있으십시요, 그러나 우리가 우리의 아이들이 더 나은 사람이 마찬가지로 될것을 도왔다 고가 우리는 발견할 것이다.
게리Glasscock은 필요한 기초로에 상인과 회사에게qualtiycopywriting서비스를 제공한다. 너가http://www.gc-copywriting.com에copywriting유사시에는 서비스하나, 방문하나 그의 웹사이트를 gary@gc-copywriting.com 에 접촉하면 게리를 이으면
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