플라토는 무엇을Prozac의 생각하는가텐데?
각 사람은 유일하 우리가 총괄하여 힘을에서 당긴다 고 저 개체 이다. 우리는 우리의 이득에 그런 이점을 사용해야 한다. 플라토는 공화국안에 이것에 관하여 수시로 썼다, 사회의 저 각 일원은 제일과 다른 사람에의해 할 수 있는, 좋지 않는에 그 것의 책임에서 완화되기 위하여 이는 것을에 한 해야한다. 개인 및 사회는 이 방법론을 사용하여 최대량을 얻는다. 우리는 왜 우리의 문화안에 이 총명한가 통보를 사려했는가? 대신 우리는 그들이 끈기안에를 위해 부적당한 일, 적성 및 능력으로 수시로 사람을 뒀다. 누구가 유익하는가? 실제적으로 저것을 하기 위하여 게임을 승리하기 위하여 원하는 풋볼 팀 하고자 했다? 모두다음에; 강한 발 보선공 는 아니고 및 몹시 홀쭉한 구조에 녀석은 키커 이 해야한다, 왜냐하면 그는 단 1개의 놀이를 위해 좋을 것이.
그러나 우리의 세계가PC이 더 되는 때, 우리는 너무 실사회안에 감각을 낙상하기에 관하여 고민한것을 보이고, 사람 동등하지 않다 모두를 동등한 만들n것을 해본다; 유전으로 그리고 확실하게 아니다 양육의 다른 경험으로. 예를 들면 나는 참담한 회계사 이고 저것에 좋을 수 있었다 그러나 해볼 것이다 나를 위해 생지옥 이을텐데. 나가 저 위치에 지정하면 이것은 아무도를, 그렇지 봉사할텐데? 회계사는 나가 탁월한것을 가는 활동을 위해 보다 적게 편리될지도 모른다.
우리는 그래서 빨리 재판하, 무질서에 사람을 레테르를 붙여으나 분류하, 만기가 되 두기 위하여 이어 사회가 미리, 오히려 동의한 곳에 이 해야한다 고 개인으로 보는. 학생을ADHD으로 시키,Prozac에 두게 학교는 너무 빠르다. 우리는 우량한 특색이 가장 좋은 것 할 수 있는 곳에 알아냈음 에. 다른 사람의 우리의 학문에서 더 낮은 정보 수준이 반복적인 일안에 더 행복한 발견하는 고가 우리는 발견한다.
"A" 유형 개성이 치사한 회계사를 만들 정밀한 세부사항을 좋아하지 않는 것을 우리는 있있다. 하는 무엇이 이렇게ADHD사람은, 우리 있있다 있는다 그들은 정보의 부족이 필요하게 있지 않는다 것 을. 이렇게 무질서 이는가 왜 사람이 더 높은 정보의 표시를 보이면, 힘과 긍정적인 속성의 표시 있는 모두가 하고자 하지 않은 후에? ADHDSAT시험의 영국 단면도에 항상 가장 높은 것 득점한, 우리는 있있다 어리석지 않다 것 을. 이렇게 똑똑한 사람을, 그러나 안절부절 못하는 가지고 가십시요. 그들은무엇 을 위해 가장 편리되는가텐데? 그들은 무엇 안으로 탁월하고는가 것을 점령으로를 위해 가장 편리되는가텐데?
ADHD개인은 정상적으로 증명서의 제비를 얻는 기회가 있지 않는다 또는 계급, 그들은 가능하게 학교를 미워한다. 그것은 그들을 위해 고문 가능하게 느낀다, 이렇게 그때 우리는 그들의 유전 메이크업을 위해 필요를 발견해야 하고 너는, 실제적으로 모두가 이기는 우리 이긴다. 또는 우리는 그들을 무질서에 불충분한 두뇌의 소유자로 분류하, 그들의 개인적인 생각의 자연적인 교류를 바꾸기 위하여 그때 그들의 몸으로 약을 양수한것을 계속할 수 있었다. 우리는ADHD의 문제점에 충분히 가까운 주의하고 있지 않다 그리고 양극성 질환, (저 낱말 다시 있는다) 우리는 고려하지 않는다Ridalin(출발점?) 우리의 젊음에게 주는 처방약의 총계를 그리고 나가 이 나이에 그들을 부른다 대로 진짜 기간 및 정취 통제와 아기 앉는 약에 낭비되는 실제적인 정보 수준 만기가 되는 아래 이용된 지능안에 우리의 아이들 그리고 젊은 성인의 배우는 능력에Prozac그리고 그들의 영향.
과거의 예측 및 미래를 위해 임무가 고려사항으로 현재 십년간의 가장 새로운 문제를 가지고 가지 않을지도 않않다 비록 귀중한 학문 이다 것 을 생산력을 전달하기의 문제를 말하고 학교와 후방 광경안에 시작해서 직장등을맞댄 윤리학이 고 카네기에의한 최근 보고는 재미있는다 안에; 우리의 학생의 두뇌안에 약의 우리의 미스 사용은 저 고원한 목표에게 얻는 우리의 능력을 낙상하고 있다 고. 대단히 생산력, 윤리학 및 기대의 막대기를 휴식하는 낙천가 접근 이다, 그러나 정상의 현실의 점에서 아주 실사회는 정상에 모든 부모, 교사 및 공중 목적medicate. 다만의 사람은 이 문제점에 관하여 너무 관계하고지 않 우리는 인공적으로 해마다 그것을 제어하기 어려운, 고에너지,ADHD의 양극 아이를 진정시키는 방법이라고 불러 학생의 수백만의 두뇌를 감각을 없애고 있다. 학생의 더 큰 그룹을 가르친 그것은 고귀하 교실안에 순서를 원하는 가치있는 일, 그러나 나는 인간 이는것을 이고 것을 부정하기의 장기 이득을 보아 무질서 정상 행동이 이는 것의 다량을 부르는. 있는다1-2%솟아나온 약물의 어떤 종류를 필요로 하는, 몇몇 학교안에medicated아이의 수는 간단하게 아이와 십대안에 생각의 교류를 위해 좋지 않는13-17%이다. 오늘 지하철 분야로 중학교 개혁은 훨씬 가장 곤란한 도전 이다.
이 주제에 미국 교육 위원회 전표 또한의 접촉에는 약 사용의 이 화제에 독서 권고 명부가 있고. 가능하다 방향 및 현재 과정을 변화하는것은 것 을 나는 믿는다.
배우기를 위해 활동 청사진안에 출납책임; 더글러스에 의하여B은 꿰는다.
투쟁missions?교사 조합 및 교육 개혁; TomLoveless에 의하여.
대학 성공 각자 관리를 위해 동기를 주고 배우는 전략은MyronHDembo에 의하여, 접근한다.
http://www.aacap.org/web/aacap/publication...am/disaster.htm
우리는 늦게 학교 지금 또는 형무소를 건축할 수 있는다. 그러나 많은 학교가 너 건축한다 비록 어떻게 해도 너는 아이의 마음안에 생각의 교류를 방해하면 안된다. 다르게 배우는 그들 또는 고에너지 아이 은 경작하, 활동으로 저 과량 에너지 운동으로떨어져 점화하기 위하여 둬야 한다. 완전하게 필요하면 않는한 이것은 이어 그들의 체계를 인공적으로 감속한보다는 매우 잘. 무엇이 아이에게 만기가 되는가Prozac? 너가 책을 읽는다 것 을 잘 나는 건의한다; "우리가 여기서 말하고 있는 무엇을 그것의 어떤은 학교안에 다만 멈추지 않는다 너가 의심하면 만일에 대비하여 미국 인구의Prozac",17%에 살것은 이 재료, 그것을 이다 고려사항 가지고 가고. 평균이 그것 모두를 변화하고 있는 임계 질량이 화학제품에 의하여 도달한 후에Prozac포획 이렇게 명백한 일한 시작할 것이다30일 그것은 변화하고 있다. 중요한 의학 대학에 1명의Fraternity은Prozac을 가지고 가고 있는 여성의 명부를 얻는다 그래서 그들을 날자를 기입할 수 있는다. Fraternity은 기록이 그 여아의86%이 첫번째 날짜에 밖으로 둘 것과 주장한 있어. 순전히 이 과학적인 백지 현장 학습을 위해, 어쩌면 이 녀석은 무언가에 차례가 된다? 추론은 가장자리를 떨어져 가지고 가고, 금지를 감소하고 약간 불합리한 행동을 일으키는 원인이 되는 약에 조준한것을 보인다. 또는 이 녀석 최고 장식 못이 이는 어느 쪽이든? 너 있고는가, 그러나 약 재판관은 원인 우리의 아이들의 가치있는가 그런 행동 이는가?
인간 두뇌는 나이 6에의해 일반적으로 충분하게 형성한다, 그러나 거기서 나이보다 전에 정신활성제에 많은가 아이는 6의, 이는가 총명한가 이것 이는가? 생각의 교류가 있는 이렇게 첫번째 것은 우리의 학문안에 두뇌에는 허용하는 이다 저 우리의 학생의 양육안에 시작 필요로 하고. 이중 몇몇 사람이 몰는 까 라고 우리는, 우리 있는다 이미 생각을 멈춘 충분한 성인을, 예를 들면 보기 우리의 아이의 두뇌떨어져 돌n 저항해야 한다? 그것에 관하여 생각하십시요.
"창Winslow" - 너는 혁신적인 생각 및 유일한 가망이 있으면, 생각한다 창에 오십시요; www.WorldThinkTank.net/wttbbs
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