남아프리카안에 서비스 무역 수출상으로 고등 교육
소개
남아프리카는 과거의 불균형을 연설하는 고등 교육대하여 과도의 과정안에 아직도 있는다 고 인정되는 하는 동안, 큰안에 고등 교육의 기관이 세계적인 세계안에 제품화한 필수품으로 아직도 고등 교육의 중요성을 소극적으로 연기하고 있다 고 또한 강조되어야 한다. 외국 및 국가 동쪽으로 향하게 한 교육 접근에서 질 학생을 끌 위하여 이것은 세계적인 세계안에 낮은 상업적인 고등 교육 존재, 한정되는 능력안에 유래했다. 과거의 불균형을 연설하기 위하여 남아프리카에서 빨리 도입될 것이다 조차 학교 법률에는 제품화한 교육 세계안에 뜻깊은 역할을 하는 고등 교육의 기관의 부정적 반응이 있을지도 모른다. 제시한 새로운 법률은 교사의 약속안에 적성의 위equitability, 개정 및 대표성의 원리에 부착을 강조했다. 이것은, 학교안에 그리고 늦게 남아프리카안에 고등 교육의 기관안에 질을 교육의 첫번째로 훼손할지도 모른다.
이것은 교육이 수출과 수입품 필수품으로 각축하는 때 국제 고등 교육 시장이 경쟁에 되고 있는 것을 신호하는 국제 동향에 예리한 대조안에 있는다. 고등 교육 수출이 2000년에 총계 학생 병적편입의6.6%의 주위에 평균에 대표하는 것을 유효한 숫자는 지적한다. 늦게의 이 숫자는 그래도 일치한b남 아프리카 기관 5 년 이지 않을 수 있는다. 나라안에 스위스, 호주를 좋아하거든 오스트리아는 이 나라에게 세계안에 높이 국제화한 고등 교육 나라를 하는 2000년에11%이상 이 숫자 있었다. 유사하게, 호주, 뉴질랜드 및 아메리카 합중국안에 교육 서비스는 각각으로 세 번째, 제 4 및 5번째로 큰 서비스 수출 분야를 대표한다. 이것은 명확하게 지적인 주요한 옮기, 국가의 경제 비교를 강화하기 위하여 이 나라가 고등 교육의 의미를 실현한다 고 기록을 제공한다.
내정간섭 필수
남아프리카안에 고등 교육의 기관이 때문에 지견 몰n 세계적인 경제에 더 중대한 공용영역이 있을 수 있은 세계적인 세계에는안에 점점 지식 기준안에 마디 두기 고 중요하다. 그런 까닭에 만일 더군다나 주의를 그들을 고등 교육을 국제화하는 가능하게 할 것이다 유력한 국제 기관과 통합하면 주는, 남아프리카안에 고등 교육의 기관.
현재, 남아프리카안에 고등 교육의 국제화는 사건에 의하여 오히려 철저하게 계획하고 편성한 접근으로 좀더 일어난다. 남아프리카안에 고등 교육의 기관이 상업적인 무역 필수품으로 고등 교육을 사려한것을 예정하면, 심각한 강조는 장소 이어야 위에 한다:
6A"4a· 우선권 주의를 필요로 할텐데 명확한 지역과 국제화 기도에 관하여 명확하게 도로를 앞으로 지적하는 전략 및 목적이 있는 방침을 도입한. 그런데 학회의 전부 전략의 자연적인 성분으로 보는e이 만일, 이것은 분리되는 국제화 전략으로, 그러나 개발되면 안된다.
6A"4a· 기관에게 질 외국 학생을 끌l 것이다 감응작용과 과정 프로그램을 실행한.
6A"4a· 연구 결과를 간행하기 위하여 평판 좋은 학문적인 전표안에아울러 회의안에 참가할 것이다 지원 학자.
6A"4a· 모든 과정 제물이 개발한 세계안에 고등 교육의 주요한 기관에의해 정의되는것과 같이 국제 받아들인 표준에 부합하는 것을 지킨.
6A"4a· 최신 배우는 기술에 갖추는 공헌하는 학습 환경을 창조한.
지역 경제 개발안에 활동적인 역할을 하기 위하여 새로운 변형 몸을 창조하 도록 과거의 불균형을 연설하기 위하여 남아프리카안에 고등 교육의 기관이 정부에 관계의 약간 불을 강조해야 하는 것을 국제화는, 그러나 또한 이 임무를 확장하기 위하여 요구한다. 이것은 남쪽 아프리카 개발 지역안에 다른 대학 연구소와 강한 수평한 연결 및 공업을 설치해서 달성될 수 있는다. 이것이 달성될 수 있으면, 고등 교육의 기관의 활동은 시장에서 더이상 고립시키고지 않 그것의 산출은 상품 제품이 마찬가지로 될 수 있었다. 계획사업과 급료를 위해 기금을 올리는 책임을 채택한다 대로 잘 자치로 무슨 교육을 창조하기 위하여 및 산출을 연구하고십시요, 그러나 또한 실행하는 고등 교육의 기관에 압력을 증가할 것이다 결정하기 위하여 정부에 관계를 불것은 자유 더를 뿐만 아니라 제공할 것이다.
남아프리카안에 고등 교육이 더이상 서로와 대비하여 연구와 개발을 둔 처분을 가지고 갈 수 있지 않는다 고 긴급하다. 기관의 산출에는 강학엇가 있어야 한다 고 오히려, 그것은 대를 가지고 가야 한다:
2A? "4a· 교육, 과학적인 연구 및 생산의 동시 승진 그리고 통합이 생기는 신청 및 사회 개발;
6A"4a· 그 자리에의 과학과 기술 재정적인 관리 지원 시스템 학자를 위해 안전하고 안전한 연구 환경을 창조한 위하여; 그리고
6A"4a· 나라의 발달 그리고 복지에 전략적 중요성의 연구 그리고 교육이 실행될 수 있는 곳에 "중요한 국가 실험실"의 세트.
결론
고등 교육의 남아프리카 기관은 세계 주최국의 최고40사이에 현재 단 평가했다. 남아프리카안에 고등 교육의 기관의 교육 생각 모형을 재고하, 재공식화하기 위하여 긴급한 필요는 존재한다. 변화하는 세계적인 경제와 함께 변화하는 정치적인 상황때문에, 고등 교육의 기관이 이전에 경세된 많을 전통적인 방법은 변화할 것이다. 남아프리카안에 고등 교육의 기관이 성공적으로 국제화하기 위하여 출세하면 않는한, 무역 필수품으로 고등 교육을 사용하여 외환을 벌는 거대한 기회는 잃을 것이다.
일월Grundling은 남아프리카안에 기술의Tshwane대학에 기업가 정신을 위해 센터의 머리 이다. 그는 신임한 전표안에 광대하게 국가에 그리고 국제로 간행했다.
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