가족 대학 네트워크: 플러그를 뽑는 제도 고등 교육
왜 아니다 건축하 기독교 가족 기업 에 에너지, 투자하, 그리고 기반 하고자 하 다르게 건축하 국가 또는 개인 어d읒XX이온알 교육 기관?
심각한 도덕적인 문제가 가족, 교회, 학교, 대학, 기업, 및 정계안에 존재한다 고 일반적인 지견 오늘 이다. 이 문제에는 후에 세기를 도달하는 학문, 도덕, 철학적인 뿌리가 있고, 신안에 믿음에서 지견의 체계적인 별거에의해 승진시켰다. 시간을 식별하, 생활의 모든 지역에 성전을 요구되는 가르치기의 뜻깊은 총계는 적용하는 능력에 사람을 갖출것을 믿음에의해, 배우기의, 그리고 모든 교육의 수준에 모든 지역안에 부지런함을 요구한다.
세속적인 대학은 기독교worldview에 열려있 적대하고, 기독교 대학의 제일 가정에서 가족을 멀리 복제할. 기독교 학생이 조차 곳에 그들의 교수는 성경 유신론자worldview이 있는 세속적인 인문주의worldview에 기독교 기관에게서 졸업하고 있는 것을 7 년에18의 기독교 대학안에1177명의 학생의Nehemiah학회worldview평가는 시범했다. 교육과정이 동일한 제도 인가 지침서의 밑에 개발되기 때문에 그들의 세속적인 동자격자가, 동일한 원본 책 이용한다 조금 더 낫다 조차 상기 평균 기독교 대학은, 능력의 많은 것은 세속적인 기관에 훈련되고, 가족 배우는 문맥은 묵살된다.
기독교 원정 교육의 조차 제일 학습 과정안에 목적이 있 가족,도 아니다 개인적인 가족 확신,도 아니다 사용에 한 쌍을 가족 지식 기준 관련시키고지 않,도 아니다 가족 소득을 벌n다. 제도 고등 교육을 플러그를 뽑, 고등 교육 가정을 가져오는 그것은 시간 이다.
교회의 친교에 기초를 두는 가족 대학과 네트워크의 설립은 1개의 해결책 이다. 이것은 깡통 개인을 돕라 가족은 판도 위임 (찬송가 8)의 부분으로 그들의 자신의 가족 대학 그리고 무료한 사업을 개발하기 교육의 기독교 철학을 실행한다. 가족 및 교회를 강화하기 위하여 대학 교육은 성경 이해에 개혁된것을 필요로 한다. 기독교 사람은, 강한 기독교 가족, 교회 및 문화를 건설하기안에 참가할 것이다 그들의 젊은 성인을 위해 정신에 의하여 지도되는 이상적인 성경 고등 교육 쉽게 가족 대학이 유일하게 겸허한 것, 상관 제공할 수 있는 까 라고 배우골.
배우기를 위해 네트워크의 가정 교육에 찬성하여 말한 1970 년대의 철학자, 이득은IvanIllich에의해forseen. 나가 기술한 네트워크가 나올 수 있으면 그는 저것을 "주장했다, 각 학생의 교육 경로는 알아볼 수 있는 프로그램의 특징 회고안에, 단 따를 것이다 그 자신 그것 맡을텐데 이고. 총명할 학생은 정기적으로 직업적인 통보를 찾을텐데: 새로운 목표, 곤란으로 통찰력을 설정하는 원조는 가능한 방법사이 선택을 조우했다. 그들의 교사가 그들을 만들n 중요한 서비스가 기회 회의에 또는 자습서안에 주는 그런 통보 또는 의논 이다 것을 동등할 지금, 가장 큰 사람은 승인할텐데. 그들의 자신이 교육자에 의하여, 교육을 받지 않는 세계안에, 교사를 오늘 추구하는것을 가장하는."좌절시킨 것이 한 또한 들어오고, IvanIllich,DeschoolingSociety1970년.
이 시간에 작업 중 단 1개의 그런 가족 대학 네트워크 있는다, 그러나 시간 이 개념을 위해 오고 그런 까닭에 이것은 할 것 같은 정당하다 가정 대학으로 확장하는 자택 학습의 처음.
제임스Bartlett,PhD의PEr얻. 박사는, 그것의 기독교 사업 부화기에 가족 대학 네트워크를 접대하는Bartlett대학의 대통령 이다. 박사Bartlett과 아내Lynn그의homeschool북다코타의 거북 산안에 4명의 소년. Bartlett박사는701-263-4574을 부르기http://bartlettuniversity.com을 방문해서 연락될 수 있는다.
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