너의 온라인 과정으로 건물 상호 작용
너가 준비되어 있고 온라인으로 저작하게 너의 내용을 편성해 달라고 한다 것을 너는 이미 결정했다. 온라인으로 배우기안에 궁극적인 난관에 직면하는 지금 그것은 시간 이어 - 그것을 상호 작용하는 한!
온라인 과정안에 상호 작용은 2 테를 달n 칼 이다. 한 손으로 너는 학생을 참가하는 원한다. 이것은 그들을 과정안에 문제점을 문제시하, 토론하는 시켜서 그들에게 배우기 강화한다. 이와 반대로, 강사로, 너는 너가 각 학생과 - 있고것을 그리고 너의 과정을 그러므로 건설하고 싶는 상호 작용의 수준을 결정한것을 필요로 한다.
삽화로, 나를 관련시킨다 나가 나가전에 수년 쓴 과정안에 선택한 가난한 시키십시요. 나가 관련시키기 모두를 원했기 때문에, 나는 토의 집단에게 것을 각 학생 지점 주당 적어도 1개의 메시지 요구했다. 더하여 그들이 2개의 다른 메시지에 반응하는 것을, 나는 요구했다. 간단한가? 그렇다. 관련의 나의 수준은 각 봇딩에 반응하는 이던 것을 그러나 나가 결정했었기 때문에, 나는 각 학생을 위해 3개의 메시지에 각 주 직면하고 - 이것은 단 최소한도 필요조건 이었다! 나는 빨리 메시지의 압도하는 수에 반응안에 수렁에 빠져드 발견했다.
관련의 너의 수준에 결정할것을, 너가 제공할 수 있는 상호 작용의 5개 수준이 보자.
1. 각 전자 우편에 반응하십시요. 이 수준에 상호 작용의, 너는 보내는 각 전자 우편 또는 면담에 독서 그리고 반응 이다. 조심하십시요. 조금 상호 작용 있을 경우 이것이 면담의 처음에 효과적 이는지도 모르는 동안, 너는 빨리 압도한 다만 반응에 그리고 격려 학생 이을 것이다.
2. 각n전자 우편에 반응하십시요. 이것은 합리적인 전망 이다. 여기 너는 각 5 봇딩을 쑤시, 그것에 반응한것을 결정할 수 있는다. 위험은 너가 학생에서 제일 봇딩을 놓치나 너가 중요할 질문을 놓칠 고 이다.
3. 주당 학생당 1개의 메시지에 반응하십시요. 너가 모두에서 질문을 환영할 고, 그러나 너가 단 주당 것에 응답을 보장할 고 너는 기대를 놓을 수 있는다. 그들이 그것의 생각할 때마다 저것은 빠를 질문떨어져 학생 어깨에 효과적인 메시지를 구성하고기, 오히려 다만 간단히 메모의 짐을 둘 것이다.
4. 지점 도발적인 질문. 면담을 시작되어 얻는 이것은 중대한 방법 이다. 너가 이 노선을 선택한 경우, - 대신, 다만 끝에 그것을 - 요약하거든 아니다 면담안에 너자신 참가하지 않는것을 선택한.
5. 도움을 채택하십시요. 이것은 과거안에 과정을 가지고 간 조교, 지도자, 학생,etc. 이을지도 모른다. 다른 손잡이는 기계공을 뒤쫓고는 너가 만족한 질문을 가지고 가는 그러나, 너는 - 예컨대 또한 통신의 유형을 분리한것을 선택할지도 모른다, 1명의 사람은 기술적인 문제를 충당할지도 모른다.
너가 관련의 너의 수준에 운동을 디자인하는 결정할 이니까, 그것은 시간 이다. 너가 얼굴을 맞대는 훈련안에 사용하는 운동의 거의 어떤 유형에는 온라인 동자격자가 있는다 것을 인정하십시요. 이렇게 창조적 - 있고 너의 아이디어를 해보십시요. 너는 도움 "우리가 이 학습을 위해such-and-such할텐데 강사 지도한 과정안에 말해서 조차 너의 동료 강사를 요청할 수 있는다. 너 건의할텐데 무엇이 온라인으로 배워 우리는 저것을 복제한 사용한다?"
너가 창조하고 있는 과정의 체재가 상호 작용할 운동의 적합을 결정한것을 돕l 것을 명심하십시요. 그들에게 팀 활동을 할당하는것은 예를 들면, 너는 회전 병적편입이 있으면, 곳에 학생이 등록하고 물자를 통해서 그들의 자신의 걸음에 일하는self-paced과정, 곤란할지도 모른다.
너를 여기 시작되는 얻는 상호 작용하는 운동을 위해 몇몇 아이디어 있으십시요. 이들은 상호 작용의 다양한 수준을 충당한다, 그래서 너의 마음에 드는 것을 선택하십시요.
투표와 조사 - 일련의 질문을, 그때 요약한다 참가자를 위해 결과를 물으십시요. 이것은 조사 공구에 할 수 있는다 또는 너는 다각 선택하는 시험을 이용할 수 있는다. 일찌기의 그리고 수시로의 투표. 그들이 인터넷과 연결하는 까 라고, 너의 첫번째 투표는 컴퓨터 특기안에 전문가적 의견의 컴퓨터 참가자 사용 그리고 그들의 수준의 유형 이. 이것은 너에게 좋은 의견을 제공하고 그들에게 "일반" 학생의 단면도를 준다.
- 탄력성 학생은 오프라인으로 한다 지정 가고. 그때 그들에게 돌아오, 그들의 활동에 보고하기 위하여 다른 기술 (반영, 잡담, 개요)의 한을 이용하라고 물으십시요.
읽고 반작용하십시요 - 학생에게 기사, 일련의 웹사이트, 또는 다른 지정을 주십시요. 그때 그들을paper-based그들의 독서에 짧은 반응을 쓰라고 요청하십시요.
반영 - 각 학생에게 그들의 개인 주 공간을reading/group면담에 반영하기 위하여 이용하라고 물으십시요.
3 낱말 개요 - 각 학생에게 토의 집단안에 3개의 낱말안에 그들의 생각을 요약하라고 물으십시요. 다른 사람은 정화 요구할 수 있는다.
팀 - 팀을 작은 토의 집단을 창조하는 사용하십시요. 그때 각 팀에게서 1명의 사람에게 더 큰 면담 지역안에 면담을 요약하라고 물으십시요.
근무 시간 - 주간 근무 시간을 붙들 위하여 잡담을 이용하십시요. 너가 이을 것이다 때 "안에" 다만 모두를 말하고십시요, 그때 질문을 기다리십시요. 상호 작용을 더 격려하나 상호 작용의 압도하는 총계는 이었을텐데 것 취급하는 너가 - 학생의 더 작은 그룹 또는 팀에게 잡담 시간을 제안한것을 결정할지도 모른다 대안 대로.
전문 위원회 - 한개 이상 전문가를 영상 오디오 회의같은 살아있는 사건안에 참가하라고 초대하십시요. 경청자에게서 질문을 가지고 가십시요. 그때 토의 집단과 토의를 계속하십시요. 가능한 만약에, 전문가를 면담안에 참가하라고 초대하십시요.
너는 너가 너의 과정에 사용하는 새로울 상호 작용할 운동을 발견한것을 계속할 것이다. 화제에 충분한 과정를 위해,elearning@TechTamers.com에게 전자 우편을 보내십시요
금으로 그들의 지견 및 그들의 웹사이트를 돌JeanetteCates박사는 준비되어 있는 전문가와 일하는 인터넷 전략가 이다. 국회의장 및 조련사로 그녀의 명망은 그녀에게 길들n 기술의 제목을 벌었다. 지시 디자인 및elearning안에20년 이상에,Jeanette은OnlineSuccessNews.com안에 그녀의 뉴스 그리고 의견을 같이한다
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