너의 언어를 보십시요! - 부모가 돕l것을 돕 아이가 통조림으로 만들는 까 라고
'나가 교실으로 걸을 까지 나는 중대하게 느꼈다 - 그때 모두 잘못되었다!'
아니오, 이것은 교사 말함! 중요한 시험의 일에 고등학교 학생 이었다.
그녀는 대학에 장소를 위해 내역안에 좋은 급료를을 조건으로 하여 자격을 준다 필요로 했다, 그래서 그녀는 열심히 일하고 성공을 위해 위로psyched.
그때 그녀는 그것을 불었다. 그녀는 곳에 학생이 시험 강당 까에 가기의 앞에 모이고 있던 교실으로, 그들으로 좌우된 허용해 걷고.
방안에 대기권이 부정성에 위탁되었다 것 을 그녀는 나에게 말했다. 사람은 침울한 얼굴에 주변에 앉고 있었다, 어떤은 그들의 손을 비틀 그리고 여기저기 걷고 있었다. 다른 사람은 코멘트를과 같은 발언하고 있었다:
'나는 실패하기 위하여 가고 있다, 나 다만 있있다 그것을!'
'이것은 이렇게 단단하기 위하여 가고 있다!'
'씨 이렇게 그리고 이렇게 말해 우리는 있지 않는다 비난할 것이다 아무도 그러나 우리자신이.'
'좋아, 쉬운 종이 계속 마지막 2 년 이다. 그들은 올해높은 쪽으로 단단하게 하기 위하여 도약된다.'
이렇게 그것은 계속했다. 그리고 질문안에 여아는 밑에 빨는 허용했다. 신뢰가 그녀 가시는 때 그녀는 구역질의 감각을 보고했다.
실제로, 그녀는 결코 실패하지 않았다, 그러나 모두에게 실의, 그녀는 결코 고급을 그녀의 예기되어 얻지 않았다.
그런데, 그녀는 일 2개의 아주 중요한 교훈을 얻었다:
* 부정적인 언어는 부정적인 결과를 가져온다
* 우리가 주의깊지 않으면 우리는 쉽게 다른 사람의 부정성에의해'감염해'될 수 있는다.
어떤 상황안에 우리의 경험은 그것에 우리의 태도에의해 크게 좌우된다, (우리가 느끼는i.e방법, 우리가 상황에 감정적으로 반작용하는) 방법.
우리의 태도는 우리의 생각에의해 영향을 미친다, 우리의 언어가 우리의 생각에 의하여 영향을 미치고, 우리의 생각은 우리의 언어에의해 차례차례로 영향을 미친다.
그리고 - 우리가 주의깊지 않으면 뿐만 아니라에의해 우리의 자신의 언어에 의하여, 그러나 이는 다른 사람의 언어.
'나가 막힌다!'것 을 여기 영국 교사안에 청각 학생에게 말한다 사용된다 교실 지정 또는 운동에 일할 경우. 도전은 조우되고 해결책을 발견해 학생은 곤란이 있고 있다.
정정 당당히 충분히, 도움, 저것 교사를 그들이 거기서 있는 것을 위해 있는다 요청하십시요. 많은 부모는 통보 그들의 아이를 줬다.
그러나 효력은 남우엇을'말하는가 의 막히는가'이는가?
저것은 무슨 메시지를 두뇌에게 보내는가?
교사로, 나는 이에 많은 시간 실험하고 - 결과는 항상 동일물 이다!
누구'나를 말하기 위하여 막힌다'나 흔하게 있는다 것 을 나가 듣는다 언제든지 말하십시요,'우측, 나 있을 것이다 너와 짧게.' 그리고 나는 그것에게 그들을 맡긴다.
'너가?'나를 돕l 수 있는다 것 을 다른 아이는 말할 것이다 그리고 나는 그들에게 동일할 대답을 줄 것이다.
지금, 반드시,'막힌'학생은 앉고 교사가 건너올 까지 생장한다. 어쨌든 그들은 그들의 두뇌에게 메시지를 전해주었다: '아래로 공구! 아무것 우리가.'지금 할 수 있는 더
그들을 말하는 아이는 도움을, 그런데, 해결책을 운동한것을 해보는 그들의 일에 숙고 발견된것을 이다 항상 필요로 한다.
저것은 언어의 영향 이다!
'나의 외침이 막힌다!'것 을 나는, 나 단 이제까지 듣는다 추가해야 한다 나에게 새로운 종류안에. 나무가 아닌 것을 아주 빠르게 학생은 배운다, 그래서 막히지 않는다!
이것은 현실의 부정이 아니다 - 간단하게 현실을, 매우 잘 해석하기의 방법, 효과적인 방법 저것에 이고.
작가로, 사람이 말한다 것 을 나는 수시로 듣는다 책을 쓴것을 싶을 것 을. 최근에 1명의 젊은 여자는 엄정하게 저것을, 그때에'철저히 구명해 말했다. . . 그러나 나는 가정하지 않는다 나를 이제까지 의지.'
너가.'것 을 나가 회답할 때 그녀는 오히려 기분을 상하게 한,'아니오, 나 가정하지 않는다 이었다
그런데, 우리는 부정적인 언어를 말하고, 그녀는 통보를 위해 고맙게 여겼다. Henryford이 이렇게 적절하게 그것을 뒀다 대로: '너가 생각하면 너는 할 수 있지 않는다 - 너는 이다 우측!'
이렇게, 근원,으로 우리의 아이 교육과 장군안에 생활안에 도움 할 수 있는가 우리는 라고?
그들이 그들의 언어를 감시할것을 돕십시요. 그리고, 언제나, 우리의 자신의 언어를 긍정이라고 지켜서 그들에게 좋은 본보기를 주십시요! '나가 화학을!'미워하는 것을 온후하게 지적하십시요 의지는 저 주제에 단 부정적인 태도를 강화한다.
'나는 쉽게 할 것이다 다만 저것을 하게 화학에'일한것을 필요로 한다!
아이가 넋두리할 때 도려내고, 생각하는 격려한다 그들을,'나 이것에 흥미있을 수 있었다!' 두뇌에 메시지? -', 술판 너자신은 지낸다! 가지고 가십시요 관심사를.'
이제까지는, 이렇게 좋은. 그러나 감시떨어져 이렇게 쉽게 우리의 아이를 던질 수 있는 다른 사람의 부정적인 언어는 어떨까요.
여기 저 간단한 기술은, 믿는다 나를 의 진짜로 일 있는다!
너가 부정적인 대기권 또는 부정적인 언어를 조우할 때, 그것에서 제거하는 시험. 그러나 너가 할 수 있지 않으면, 다만 필요하다면 윤이 나는 너를 플라스틱 거품 또는 유리 종 모양의 항아리안에 - 두 배 또는 세겹 상상하기 위하여 둘러싼다!
너의 긍정적인 기여금이 나가고, 다른 사람을 영향을 미칠 수 있는 것과 말하십시요, 그러나 그들의 부정적인 코멘트는 떨어져 되튀고 너의 가까이에 얻지 않는다.
그것을 해보십시요. 그것은 일한다. . .
행복한 아이를 기름!
다른 사람은 실패하는 그러나, 몇몇 부모 및 아이들은 왜 출세하는가? 솔직한McGinty은 국제로 간행한 저자 및 교사 이다. 너가 너의 아이를 기르는 특기를 개발하고 싶고 너의 아이를 모두 그들 이는 격려함것은 이을 수 있으면, 그의 웹 페이지,http://www.frank-mcginty.com/peace-formula.html을 방문하십시요
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