당신의 사춘기와 명확하게 교통하는 6가지의 방법
당신 당신의 사춘기를 가진 긴밀한 관계를 갖는 것을 다시 어떻세요?
당신의 사춘기와 효과적으로 교통하는 당신의 기능은 이 목표를 달성하기 위하여 당신이 개발할 수 있는 가장 귀중한 기술의 한개이다.
우리가 커뮤니케이션을 생각할 때, 우리는 우리가 표현해서 좋은 방법을 단지 생각해 경향이 있다. 이것은 확실히 중요하다, 그러나 듣는 것은 모든 대화술의 단 하나 결정적이다.
항상 당신의 사춘기와 잘 교통하는 것은 쉽지 않다는 것을 2명의 십대 소년의 어머니가 나 알기 때문에.
그것은 그들이 당신 말하지 않을 때 특히 초조하다. 그러나, 나가 우리의 생활에 이 기술을 적용하기 시작할 때, 나는 우리가 더 나았던에 따라서 거의 즉각 얻기 시작하다는 것을 것을을 발견했다. 거기 보다 적게 저희 사이에서 변론하고 있었다, 그리고 우리 관계는 더 강하게 되었다.
1. 당신의 사춘기에게 당신의 초점을 하십시오
당신의 사춘기에게 당신의 가득 차있는 관심을 주십시오. 나는 우리가 아주 바쁘 경향이 있기 때문에 이것이 불량배다는 것을 알고 있다. 그것은 우리가 항상 다중 작업 인 처럼 보인다. (다만 그(것)들을 듣기) 보다는 오히려 그러나, 명확한 당신이 당신이 하고 있는 무슨을 멈추기의 강조하고 당신의 사춘기를 진짜로 경청한ㄴ다는 것을 교통에 중요하.
당신이 당신의 사춘기에게 당신이 듣기 시간, 및 가지고 갔기 때문에 당신은 걱정한ㄴ다는 것을 그들이 알 당신의 연속되는 관심을 줄 경우, 그것을 당신을 경청할 기회를 증가할 것이다.
2. 세부사항을 얻으십시오
당신의 사춘기가 진짜로 밝히고 있는 무슨과 들으십시오! 십대는 중요할지도 모른다 세부사항을 빼는 질문에 간결한 응답을 주어 경향이 있다. 그것은 대화로 그(것)들을 열고 당기기 위하여 그(것)들을 얻을 수 있을 것입니다 당신까지 이다.
보기는 여기 있다:
사춘기: "나는 미워한다 나의 교사를!"
부모: "오오, 당신은 진짜로 의미하지 않는다 그것을!"
사춘기: "그렇습니다, 나는, 나 두배로 한다 미워한다 그를!"
부모: "잘, 나는 대화의 그 종류가 들리고 싶지 않다. 나는 당신이 진짜로 그를!" 미워하지 않는다는 것을 확실하다
사춘기: "그렇습니다, 나는 이렇게 한다, 나 미워한다 모든 교사를!"
부모: "당신은 생각해 미워한 당신의 교사를 당신에게 좋은 표를 얻기 위하여 려고 하고 있다?"
그리고 계속적으로 변론은 간다….
대안은 여기 있다:
사춘기: "나는 미워한다 나의 교사를!"
부모: "와우, 당신은 일반적으로 누군가를 미워하지 않는다. 그것 같이 말해 당신을 얻기 위하여 무엇이 그 한?"
사춘기: "두어 아이 그들의 숙제를 오늘 다시 끝나 달라고 하지 않았다, 그래서 그는 저희에게 수학 시험을 내일 주어서 우리 모두를 처벌하는 것을 결정했다!"는
부모: "보이지 않는 아주 공정하게!"
사춘기: "아니오, 그것은 전혀 공정하지 않다. 나는 교제하고 음악을 경청하기 위하여 Rachel 오늘 밤 가고 싶었다. 대신 나는 그 어리석은 시험을 위해 공부해야 한다. 나는 나의 교사에 아주 미치다! 그는 파괴한다 모두를!"
부모: 다만 듣기 .......
이 사춘기는 그녀의 부모에 의해 유효하게 한과 펠트를 표현할 수 있었다.
당신은 부모가 사춘기가 가지고 있던 감각에 관하여 변론하지 않았다는 것을 주의할 것이다. 당신은 당신의 사춘기 감각과 동의할 필요없다; 다만 그(것)들을 인정하십시오. 틀린 감각과 같은 것이 없다. 우리는 그러나, 우리가 우리가 적합한 행동이라고 생각하는 무슨을 만족시키지 않는 행동을 제한해야 하는지 우리의 십대가 느낄지도 모르다 무슨 도울 수 없다.
one 감각을 나타내는 것은 건강한 것이다; 부정 one 감각의 표정은 피해야 한다; 고함치거나 욕설 같이. 이것을 피하는 좋은 방법은 "시간 밖"를 사용하고 있다 - 모두가 아래로 진정시킬 대화를 기다리고 계속하십시오.
3. 전면 질문
질문은 당신의 사춘기와 교통에 결정적일 수 있다. 로 다만 "그렇습니다" 응답할 수 없다 그(것)들에게 질문을 또는 "" 아니 질문하지 말라.
예를 들면 위 대본에서 부모는 당신?" 할 수 있던 당신의 교사가 시험에 관하여 생각을 바꿀 것을 돕기 위하여 무엇이, "사춘기를 물을 수 있었다 사춘기: "나는 확실하지 않다 - 이 녀석은 아주 완고하다!" 부모: "당신이 그 그들의 숙제를?" 하고 있지 않는 아이를 다루는 말하고 그를 위한 더 나은 방법 이 떠오른 경우에 사춘기: "Mmhhh, 어쩌면 나는 수 있었다 시도해 볼….?"
4. 행동을 강평하십시오 당신의 사춘기 는 아니고
지금, 경청에서 커뮤니케이션의 말하는 부분을 움직이자. 당신이 당신의 사춘기 행동에 있는 변화를 보골 싶을 때,… 나가…" 필요로 하기 때문에… 나가… 느끼는 당신 때 "사용하십시오 문장. "나로" 알려져 있는 이 말씨를 사용하여 (메시지) 당신의 사춘기 개성을 공격하지 않는다; 그것은 그들의 활동에 대해서 단지 이야기하고 그것 당신은 그것을 바뀌 왜 좋아할 것입니다.
당신이와 관련시킬지도 모른 대본은 여기 있다: 잡일은 행해지지 않으며 당신의 사춘기는 대신 나갔다. 이 보기는 그(것)들을 공격해서 당신이 어쨌든에 찌르지 않을지도 모른다 만들기 계산서 및 사람 교통의 제일 방법을 아닙니다 보여준다.
부모: "당신은 당신의 잡일을 하지 않았다! 당신은 그런 게으른 slob이다! 당신은 당신의 잡일을 결코 하지 않으며 나는 항상 당신을 위해 그(것)들을 해야 한다. 다음 시간 당신은 나가 1주 동안 당신을 갈기 위하여 려고 하고 있는 그(것)들을 하지 않는다! 사춘기: 매우 치사하게 느끼기…
사용을 가진 보기는 여기 지금 있다: 언제 당신… 나가 필요로 하기 때문에… 나가… 느끼는? 기술:
부모: "당신이 나가기 전에 당신의 잡일을 하지 않을 때, 나는 진짜로 미치게 느꼈다. 우리는 나가기 전에 행해지는 잡일에 관하여 계약이 있고 나는 당신을 잡일의 당신의 부분을 하는 필요로 해 또는 나는 막히 한 당신을 위해 그(것)들을." 사춘기: 생각? "." 이해되는 나는 짐작한다
당신이 언제 문장을을 가진 "시작하는지 기억하는가 당신은 그런과 그런인가? ", 당신은 교통하고 있지 않다. 당신은 강평하고 있다!
5. 결과가 활동을 적합하다게 하십시오
달린 부모가 부서지는 규칙을 위한 적당한 징벌을 찾고 있는 상당히 큰 문제. 그러나, 보통 적용된 형벌은 사춘기 활동과 관련있지 않는다. 부모로, 우리는 그들이 선택하는 각 결과가 다는 것을 우리의 십대에게 보여줄 필요가 있다.
부모는 청년이 즐기는 무언가를 날라서 그들의 십대를 처벌해 경향이 있다; 예를 들면, 1주 동안 텔레비젼 없음. 씻지 않는 세탁물의 위 보기를 가지고 가십시오. 당신이 그의 활동과 징벌 사이 자연적인 연결에 형벌의 기초를 두는 경우에 당신의 사춘기의 발달에 더 유리할. 당신이 그의 이번에를 해야 했기 때문에, 그의 활동에 결과를 보여주기의 좋은 방법에는 그의 다음 시간 뿐만 아니라 이러한 경우에는 당신의 사춘기가 있고 있을 것입니다 한다 당신의 잡일을. 이 단계 뒤에 나오 당신이 당신의 사춘기와의 "침묵하는 커뮤니케이션"를 실행할 때. 당신의 사춘기 경험을 시켜서 그의 활동의 자연적인 결과는 어떤 낱말든지 이제까지 하고자 했다 보다는 큰 소리로 말한다! 책임이 있을 무슨을에 대하여 그들이 붙들 것이라는 점을 그(것)들에 설명한다.
그들이 성장하는 때 십대는 부모에게서 특권을 더 얻어 경향이 있다. 그(것)들이 여분 자유를 가진 그것을 수행하는 책임이 더 다는 것을 깨닫는 것이 중요하다.
6. 기술적인 칭찬 사용하기
우리는 모두 우리의 사춘기를 때때로 칭찬한다. 우리는 "당신이 똑똑한 아이"이거나 "당신이 좋은 피아노 연주자" 등등다는 것을 그(것)들에게 말한다. 우리는, 그러나 유감스럽게도 칭찬의 이 종류 얻지 않는다 당신의 사춘기 느낌을 그 자신에 관하여 좋은 시키기의 원한 효력을 잘 의미한다. 그것은 왜 인가? 그것은 우리가 하고 있는 무엇을 그들의 활동을 평가하고 있기 때문이다. 칭찬의 이 유형으로, 우리는 우리 요구를 지원하기 위하여 기록을 주고 있지 않다, 그리고 이것은 칭찬을 실패한, 비게 납득시킬 수 없 보인다.
우리는 당신의 사춘기가 당신의 낱말에 있는 진실을 인식하는 때 그들이 하고 있는과 그 후에 그의 활동을 평가하고 신용할 수 있는 무엇을 상세히 기술할 필요가 있다.
보기 (평가 칭찬)는 여기 있다:
사춘기: "어이 Ma, 나는 얻었다 나의 기하학 시험에 90를!"
부모: "환상! 당신은이다 천재!"
사춘기: 생각 - "나는 바란다. 나는 단지 폴이 저가 공부하기 것을 도왔기 때문에 그것만 얻었다. 그는이다 천재."
기술적인 칭찬:
사춘기: "어이 Ma, 나는 얻었다 나의 기하학 시험에 90를!"
부모: "당신은 아주 만족해야 한다. 당신은 했다 그 시험을 위해 많은 공부를!"
사춘기: 생각 - 나가 그것에!" 일할 때 "나는 진짜로 기하학을 해서 좋다
그 후에 쉬운 "좋거나 것"에 그(것)들을 "중대한" 평가하거나 "느린 제자" 또는 "scatterbrain 같이" 레테르를 붙이는 당신의 사춘기 활동을 오히려 기술하는 것은 우리가 모두 그것을 하기에 익숙지 않기 때문에, 우선 하게 쉽지 않다. 당신이 보는 무엇을 그러나, 일단 당신이 당신의 사춘기 활동을 똑똑히 보고 낱말로 그것을 끼워넣기의 습관으로 얻으면, 당신은 쉽게 그리고 성장하고 있는 쾌락에 그것을 점점 할 것이다.
청년은 독립 적이고, 창조적인 사람 및 행위자에 어울리기 위하여 그(것)들을 도울 감정적인 자양물의 종류를 필요로 한다, 그래서 승인을 위해 다른 사람에게 항상 보고 있지 않다. 칭찬의 이 종류로, 십대는 어떻게 하고 있는지와 모두를 의견 그(것)들에게 말하는 필요로 할 것이라는 점을 신뢰할 것이다.
또 다른 도전적인 문제는 우리가 우리의 십대를 언제 어떻게 강평할 이다. 당신의 사춘기 활동에 틀린 무슨이 지적, 맞은 무슨을 기술하는 시험 그리고 아직도 할 필요가 있는 무엇이 대신에 그 후에.
보기: 사춘기 그의 세탁물을 아직 하지 않았다.
부모: "세탁물은 어떻게 오고 있는가?
사춘기: "나는 그것에 종사하고 있다."
부모: "나는 당신이 당신의 방과 거실에서 당신의 옷을 줍고 버들고리에서 그것을 뒀다는 것을 본다. 당신은 있다 거기 절반 방법."
이 부모는 이제까지는 오히려 행해진 그 때 아직 행해지지 않은 무슨을 지적하는 무슨이 인정하는 격려와 말한다.
"건조한 그것을 배수하기 위하여 세계 기타 지역이."는 그것에 있는 충분한 구멍을 찌를 수 없다 때문에 부모 아이의 자부심의 물통을 이렇게 높이 채울 필요가 있다
- Alvin 가격
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당신의 아이와의 좋은 커뮤니케이션에 도움이 되는 정보 그리고 보기를 위해 나는 Adele Faber & 불린 Elaine Mazlish가 높게 지은 책을 추천한다: 아이를 이렇게 말하는 방법 듣고 들을 것이다 그래서, 발행인 말할 것이다: Harper, ISBN: 0380811960.
더구나, 가을 2005년에서 책의 새로운 사춘기 버전은 간행되기 위하여 계획되는가 - "십대는 방법 그래서 말하는" 들을 것인가? ISBN: 0060741252. 그것을 위해 당신의 눈을 밖으로 지키십시오!
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