교사는 기울인다: 당신의 방 체제와 adhd 학생
우리의 아이들에게 바치는 우리의 직업적인 교육자 전체에게 당신을 감사하십시오! 우리는 얼마나 어려운 그것이 ADHD 아이들과 작동할 수 있는지 알고 있, 이렇게 여기에서 ADHD 정보 도서관 및 ADDinSchool.com에 의해 당신 주어진 주 동안 당신의 교사 끝 있다. 당신은 http://www.ADDinSchool.com에 500의 교실 내정간섭 이상 읽을 수 있다.
첫날 부터 권리는, 명확한 규칙을 만들고 논리적 결과와 사례금에, 배치한다.
몇몇 주의 산만이 있는 ADHD 학생의 책상을 이동하십시오. 집중시킬 수 잘 있습니다 아이를 감시하고 격려하거나, 접근하기 위하여 교사에 가깝.
기밀 널은 잘 일할 수 있지 않으며, 그러나 아이를 결코 당황하게 해야 한다.
"열리는 깍지" 배열에서 보다는 4개의 벽을 가진 교실에서 attentional 문제를 가진 학생이 나아진다. 열리는 깍지가 너무 많은 시각 및 청각 distracters를 하루종일 허용한다.
보통 착석 배열을 위한 줄의 사용에 더 낫다 학생의 그룹과 가진 테이블을 피하는 것을 시도하기 위하여. 종종 그룹은 ADHD 아이를 위해 너무 흐트저리고 있다.
이상적인 조정에서는, 특정한 그룹 프로젝트를 테이블, 그리고 독립적인 일을 위한 전통적인 줄을 제공하십시오. 당연히, 우리는 이상적인 조정에서 드물게 없다.
독립적인 일을 허용하고 있는 동안 때때로, 적합한 면담을 허용하기 위하여 편자 모양에 있는 책상을 배열하는 시험.
당신의 학생의 책상은 다른 도전적인 학생 및 다른 사람을 만지지 않기에서 교사의 가까이에 책상 (제시와 수신인의 새 주소를 위해), 멀리 있어야 한다. 그러나, 당신이 주의하는 경우에 소음이 교실의 후방의 가까이에 앉히기로부터 그가 아주 auditorily distractible 이기 때문에 보기 위하여 당신의 학생은 많게 주변에 본ㄴ다는 것을, 그 혜택을 받을지도 모르다 어디에서 오는지. 당신의 학생이 시각적으로 흐트저리는 경우에 교실 (널의 가까이에) 및 지시 지역의 정면에 있는 좌석 위치를 가진 실험.
교사가 전체 방에 관하여 움직이고 모든 학생에게 접근이 있을 수 있을 것이 것입니다 중요하다. 연습 "의 주위에" 교실에서 걸어서 관리. 개인적인 상호 작용, 더 나은 것.
distractable 학생은 전체가 당신이 방향 또는 강의를 줄 종류에서 두기 위하여 가까이 앉혔다 있으십시오. 형벌 인 없이 적어도 되도록 근접하여.
주의 산만을 극소화하기 위하여는, 복도 및 창 둘 다에서 학생을 멀리 앉히십시오
명백한 시각 및 청각 주의 산만의 자유로운 방의 부분을 지키십시오. 방에는의 적어도 부분이 해방한다 밝거나, 시끄러운, 흐트저리기에서 목표를 있으십시오.
책상 분배자를 이용하고십시오 그리고/또는 carrels를 주의깊게 공부하십시오. 그들이 징벌로 보다는 오히려 "학문 지역 선택권" 이용된ㄴ다는 것을 확인하십시오.
당신의 학생은 증가한 농도를 요구하는 시간을 예기할 수 있을습니다 때 잘 작용할 것이다. 일의 계획의 시각적인 대표는 교실 일과를 내면화하는 다른 기회를 제공할 것이다.
당신의 학생은 초점과 그의 활동을 잃어 경향이 있는가? 수준은 낮에는 증가할지도 모른다. 그러므로, 아침에 있는 지나치게 요구하는 attentional 업무를 계획하십시오.
학생에게 관여시키는 교실을 제공하는 우리의 욕망에서는, 존재하는 청각과 시각적인 주의 산만을 인식하고 있는 것을 시도하십시오. 이들에는 가장 작은 효력이 있을 곳에 당신의 학생을 두는 것을 시도하십시오.
ADHD 아이의 옆에 그 진짜로 똑똑하고 조용한 소녀를 앉히십시오.
방향을 주거나 학습을 선물할 경우 학생의 가까이에 서 있으십시오. 학생의 작업표를 한 예로 이용하십시오.
우리는 교사가 날씨를 통제하는 신이 아니 아니다는 것을 보온장치를 통제하기 위하여, 도 아니다 수위 알고 있다. 그러나 당신이 할 수 있다 만큼 최고로, 제공하기 위하여 안락한 점화 및 실내 온도를.
다른 청각 주의 산만을 차단하기 위하여 백색 잡음 또는 경음악을 하는 사용 개인적인 헤드폰. 주의 산만이 된다 그래야 음악이 너무 재미있지 않다는 것을 꼭 하십시오.
그것은 학생이 일하고 있는 동안 약간 유행에 배경에서 고전 음악, 또는 바로크식 음악을, 조용히 하기 위하여 되었다. 이것은, 실제로, 실제로 작동할지도 모른다.
고요함, 방에 있는 융단을 깐 공간을 독립적인 독서를 위한 특별한 학문 단면도 제공하십시오.
많은 학생은 수시로 가정에서 그들의 자신의 주의 산만 (장난감)를 가져온다. 그(것)들을 동급생으로 공유하고 교실에 있는 그리고 책상에 그들의 외관을 제한하는 적합한 시간 장소에 관하여 교실 규칙을 만드는 것을 시도하십시오. 특정 일에 공유하는 교실을 위한 특정 종류를 설치하는 것은 학교에 주어진 품목의 수 그리고 유형을 제한하고 학생을 위해 성공에게 만들 수 있다.
더글러스 Cowan, Psy.D.는, 1986년부터 ADHD 아이들 그리고 그들의 가족을 사용하고 있는 가족 치료 전문가이다. 그는 ADHD 정보 도서관의 웹사이트 7인 가정의 임상 지도자, 350,000명의 부모 이상 돕는 http://www.newideas.net를 포함하여 이고 교사는 ADHD에 관하여 더 많은 것을 해마다 배운다. Cowan 박사는 또한 탬파의 VAXA 국제 경기의 의학 자문 위원회, FL에. 봉사하고, 중앙 캘리포니아에 있는 KAXL 88.3 FM를 위한 이사회의 대통령이고, 통합된 NewIdeas.net의 대통령이다.
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