보고를 이해한
"너를 감사하십시요. 나에게 시험 결과에 관하여 보고를 보낸것을 성가시게 하지 말라. 나는 그것을 어쨌든 이해하지 않을 것이다. 나는 회의에 다만 들을 것이다."
그들은 특수 교육 서비스를 필요로 하면 보기 위하여 누구의 아이들이에 시험되었었던 까 나가 말한 1 명 이상 부모의 낱말 이었다. 그들이 말하는 때 나는 항상 그들의 음성안에 낙담을 들을 수 있었다.
나는 사람안에 동일한 음성을 가정에 가까운 약간 다만 최근에 들었다. 나의 것의 친척에게는 다만 평가된 아들이 있는다, 부모는 보고의 사본을 주고. 그는과 그의 아내는 양쪽 대학 교육이 있고, 말하곤 무엇이 그들은 아직도 곤란 이해가 있었다. 그가 나에게 문서 업무를 보이는 때 그는 총계로 무력하게 봤다.
생활안에 각 점령에는 그것이 기간을 소유한것을 이는 있고, 특수 교육이 다르다 것을 실현하는것은 중요하다. 너가 매일의 안에 일하면 않는한 고 점령은, 너 예기될 알 위하여 것을 그 기간이 의미하는 - 아니다 다량 위로 경우의 이을 너의 아이 교육과 성공 위태로워지는.
희소식은 밖으로 거기서 있는다 고 이다.
너가 회의안에 정보통의, 활동적인 참가자가 될 수 있는 까 라고를 위해 여기 몇몇 제안은 있는다:
1)은 너의 학군안에 특수 교육 사무실을 접촉한다. 누구는 거기서 너에게 그것을 설명할 수 있는다, 또는 그들은 너가 보고를 이해할것을 돕고 말한 위하여 너에 말할 수 있는다.
2)은 너의 아이 학교안에 특수 교육 사람에 말하기 위하여 약속을 설치했다.
너가 너가 특수 교육 사무실을 통해서 무엇인가의 이유로 원하는 정보를 얻을, 외침은 너가 특수 교육 교사를 만나고 그리고 결과를 토론한 할 수 있는 상호로 편리한 시간에 결정하고. 아마 너는 조차 권고가 너의 아이를 위해 제일 배치 그리고 제일 프로그램을 주시하는 것이라고 토론할 수 있는다.
너가 회의로 갈 경우 이 방법, 너는 준비되어 이을 것이다.
3)은 너가 보고를 토론하는 때 주를 가지고 간다. 너가 면담에서 주를 가지고 가면, 그때 너는 회의로 가지고 갈 것이다 준비되어 있는 정보가 있고, 수렁에 빠져들n 보고안에 정보를 발견해야것을 한다 이지 않을 것이다.
4) 너는 아직도 말썽 이해가 있으면, 너는 너의 국가 배우는 무력 협회를 접촉할 수 있는다. 그들에는 너를 위해 응답이 있고 너가 일어나고 있는 것이 이해할것을 돕 위하여 너와 회의에 가라고 누구를 건의하 지도 모른다.
5)은 그것이 지원을 위해 너와 회의로 누구를 가지고 가는것은 그렇는 것을 ississ_ta. 너는 대학 학위가 또는 아니다 있는다, 전문가의 그룹을 직면함것은 무서울 수 있는다. 저 지원이 상여 이는, 너보다는 가공 더 나은 것 이해하는 누구 이으면 너와 지원을, 아주 위로하골 있음것은!
, 너 이 과정안에 혼자서 생각하십시요. 너는 거기서 너의 아이가 성공적 이을것을 돕 있는 사람의 팀이 있는다. 그리고 함께 일함것은 한팀으로 만들는 일어나는 제일 방법 이다. 그러나 제일 서비스를 가능한 얻는 너의 아이, 및 저것이 밖으로 너가 이해하, 책임을 질것을 돕l 수 있는 사람을 찾기 의미한 의 순서를 따라, 너는 저 팀안에 활동적인 역할을 해야 한다.
보통를 위해 배우는 무력을, 방문한다www.ldperspectives.com에 우리들을 말하십시요.
저자에 관하여
모래Gauvin은, 및 그리고 인식되지 않는 배우는 무력 진단한 다른 사람을 위해 옹호자로 -, 배우는 무력에 아이들의 교사 - - 배우는 무력에 딸의 부모 - 많은 원근법에서 배우는 무력을 본 은퇴한 교육자 이다. 모래 몫www.LDPerspectives.com에 그녀의 지혜 그리고 그녀의 자원.
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