적성, 적자를 가공하는 공적 - 무엇이 그것 모든 평균?
당신은 배우는 무력에 관하여 알고 있는 전문가와 앉고 있다. 그들은 당신의 아이를 시험할 때 찾을 무슨을 설명하고 있다.
"우리는 가공 적자 뿐만 아니라 적성 공적 어긋남을," 그들중 하나 설명한다 찾는다.
당신의 눈 유약 넘어서 및 당신은 당신이 너무 똑똑하지 않다는 것을 느끼는 것을 시작된다. 그것은 그들이 다른 언어를 말하고 있는 처럼 이다. 당신은 이 사람들이에 대해서 이야기하고 있는 무엇 실마리가 없다.
실제로, 나는 항상 특수 교육이 외국어를 사용한ㄴ다는 것을 느끼다 것이.
그것은, 그러나, 당신이 그것을 배울 다는 것을 의미하지 않는다. 어떤 언어든지 같이, 잠시 후에, 당신은 그것을 얻을 것이다.
당신이 눈동자 평가 팀, 또는 케이스 회의 위원회, 또는 아이 학문 팀 만날 때, 또는 당신의 지역에서 불렀다 무엇이건을, 당신은 아마 위에서 언급된 문장이 들릴 것이다.
조각으로 그 문장을 잘게 자르자:
"우리는 찾는다 적성 공적 어긋남을…"
당신의 아이의 적성은 배우는 그의 기능 이다. 나가 학교에 있을 때, 우리는 그것을 IQ이라고 칭했다. 배우는 무력이 있는 누군가의 순서를 따라, 그는 배우기를 위한 적어도 평균 적성이 있어야 한다. 그의 나이의 어떤 일반 아이 뿐 아니라 즉 그는 배우는 기능이 있을 필요가 있다.
그의 공적은 또는 넓이가 그 정보를 얻고 특정 기술을 지배한 그가 얼마나 잘 배우고 있는지 나타난다. 이것은 문제가 나타나는 곳 일지도 모른다.
평가자는 큰 다름이 다는 것을, 또는 그러한 두 종류 점수 사이 어긋남, - 적성과 공적 본다. 그가 틀림없고 무슨 진짜로 배운 무슨을의 큰 차이 배운에 있는가?
당신의 아이는 정확하게 평균 인 100의 적성이 다는 것을 생각한. 그것은 그가 그의 나이 급료의 어떤 일반 학생든지 뿐만 아니라 것을 배울 수 있어야 합니다 의미한다. 그러나 시험이 그를 독서에서 60의 수준에서만 달성하기 위하여 찾아냈다는 것을 생각한. 그것은 그가 독서에서 한에 틀림없는 무슨을의 밑에 40 점이다. 그것은 중요한 정보이다.
"… 가공 적자 뿐만 아니라."
평가자가 보는 다음 것은 "적자"를 가공하는이다. " 가공하는 기간은 "방법을 당신의 아이의 정신 노동 나타난다. 무슨을 통해 그가 보는 그의 두뇌 손잡이 정보는 잘 할 수 있다 (시각적인 수로) 또는 그가 듣는 무슨을을 통해 (청각 수로). 그는 4개 5개의 것의 명부를 기억해서 좋은가, 또는 그는 그(것)들을 빨리 잊는가? 얼마나 잘 그는 그가 그의 머리에서 저장한 정보를 찾아내는가? 그는 얼마나 빠르게 처리 정보 할 수 있는가?
가공에 있는 적자는 그는 방법의 한을 가진 말썽이 그의 두뇌 손잡이 정보 다는 것을 의미한다.
지금, 그것을 전부 구성하자:
"거기 적성 공적 어긋남 이어야 한다…" 평가자는 당신의 아이의 능력 (100)와 독서에서 그의 공적 (60) 사이 큰 간격을 찾아냈다. 그것은 그가 독서에서 성공하기 위하여 필요가 있는 무슨을 그가 배우지 않았다는 것을 배울 당신에게 말한다.
"… 가공 적자 뿐만 아니라." 평가자는 편지와 소리를 기억해 그는 진짜 문제가 다는 것을 것을을 발견했다. 그리고 무엇이 읽는 것을 배우기위하여편지와 그들의 소리 기억 보다는 필요한가?
지금 당신은 그가 그의 종류에 있는 다른 아이들 같이 읽을 수 있어야 합니다 알고 있다, 그러나 그의 두뇌는 편지와 그들의 소리를 일 것이는 방법 기억하고 있지 않다. 뿐 아니라 그것은 그의 다른 아이들지 읽을 수 있 를 에 방해가 되고 있는 무슨이이다.
기회는 당신의 아이는 독서에 있는 배우는 무력이 다는 것을, 그리고 그가 특수 교육 서비스에 다는 것을 팀 결정할 것이다이다. 그는 특별한 교사에게서 여분 도움을 얻을 수 있을 것이다. 그를 또한 돕기 위하여 당신이 그와 집에서 할 수 있는 일이 있을 것이다. 그는 잘 작동할 그 생활에서 성공적일 필요가 있는 그에게 기술을 주기 위하여 충분히 걱정하고 무슨이 알고 있는 사람들에게서 도움을 그를 위해 받을 수 있을 것이다.
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저자에 관하여
샌디 Gauvin는, 및 그리고 인식되지 않는 배우는 무력 진단한 사람들을 위한 옹호자로 -, 배우는 무력에 아이들의 교사 - - 배우는 무력에 딸의 부모 - 많은 관점에서 배우는 무력을 본 은퇴한 교육자이다. 샌디는 www.LDPerspectives.com에 그녀의 지혜 및 그녀의 자원을 공유한다.
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