교실안에 주의력 결핍 기능 항진 무질서를 확인한: 8명의 것 교사는 일 것인다
주의력 결핍 기능 항진 무질서 (ADHD)은 d잇trXX디b일XXy 부주의 의 임XX이v언었의 상부 그리고 수시로 과량 모터 활동 레벨에 뜻깊은 문제가 있는 아이들은 기술하기 위하여 이용되는 어구 이다. 거기서 현재 있는 기능 항진없이 주의 그리고 임펄스 제어안에 적자 있을지도 모른다. 추가 아이의40%많게는 과민하지 않을지도 모르지 않는다 것을 실제로, 최근 학문은 지적한다.
무질서를 일으키는 원인이 되는 까 어느것이ADHD아이의 두뇌안에 일어나는 몇 것 있는 것을 연구는 보인다. 다른 사람은 에 자극되는지도 모르는 그러나 주요한 문제는 중앙 신경 조직의 어느 부분이 의 밑에 자극된다 고 이다. 몇몇 과민한 아이안에 또한 너무 많은 혈류량을 얻는 두뇌의 몇몇 부분에 두뇌안에 고르지못한 혈류, 및 그와같이 얻지 않는 다른 센터 있는다. 대우의 어느 약물, 또는 다른 모양은 이 문제를 언급하는 이용할 수 있는다.
수시로 주의력 결핍 기능 항진 무질서 아이는 특별한 교육 필요가, 이긴 하지만 항상 있는다. 가장 큰 주의력 결핍 기능 항진 무질서 아이는 약간 도움에 일정한 교실안에 성공적 이을 수 있는다. 아이들이http://www.ADDinSchool.com에 학교안에 성공적 이을것을 돕 위하여 교사는500의 교실 내정간섭에 발견할 수 있는다.
교사가 이 질문을 묻는다 대로:
1. 종류안에 주의해 아이는 좋은가?
화제에 진짜로 흥미있으면 않는한, 몇몇ADHD아이는, 그러나 전형적으로 그것을 지탱할 잠시 동안 주의할 수 있는다. 너가 그들에게 무언가를 가르칠것을 해볼 때 다른ADHD아이는, 다만 너 주의하지 않는 다만 1개의 것 이번에 주의할. 많은 다른 양상 "주의," 있고ADHD아이는 그것의 적어도 1개의 양상안에 적자가 있을텐데.
2. 아이는 충동적 이는가? 그는 종류안에 불러내는가? 그는 그의impulsivity에 다른 아이를 성가시게 하는가?
행동하골, 그들의 활동의 결과의 희소하게 첫째로 생각하지 않는다 전에 이 아이는 수시로 멈추, 생각할. Impulsivity은 중학교 년안에 동료 관계를, 특별하게 낙상한것을 간다.
3. 그가에 가정할 때 그는 말썽이 그의 좌석안에 체재 있는가? 그는 어때요 운동장에? 그는 선안에 기다려 좋은가, 또는 그는 종류의 나머지앞서서 달리는가? 그는 전투안에 수시로 얻는가?
4. 그는 기다려 좋은가?
감정적으로, 이 아이들은 수시로 만족을 연기할.
5. 그는 평온한가?
하고 있는 까 라고에 관해서는 그들은 일정하게 실마리를 찾고 있다. 그들은 극치에 수시로 있는 정취의 광범위를 보일지도 모른다,: 무엇이건 그들은 너무 슬프게, 너무, 너무 흥분하는 성나, 너무 행동한다.
6. 아이는 학년 수준에 일하고 있는가? 그는 그의 잠재력에 일하고 있는가? 남자이거나 여자는 업무 우물에 체재하는가? 그는 많게 싱숭생숭 하는가? 그는 가난한가 필적이 있는가?
가장 큰ADHD아이는 말썽이 업무에 있, 앉혀 체재한 체재, 많은 것은 참담한 필적이 있는다.
7. 그는 가락에 곤란이 있는가? 또는 그의 시간의 사용? 그는 "개인 공간"에 관하여 의식을 결여되고는가 무엇이 다른 사람을 만지는가대하여 적당한가? 그는 얼굴 표정을 읽는가, 그들의 의미를 알는가 보이는가?
10%에 모든 아이들의20%에는 감각 통합 역기능의 어떤 계급이 있는 많게는)ADHD에 많은 아이들은 또한 감각 통합 역기능이 (있는다. SID은 간단하게 감으로 받는 정보의 가공 이다. 그 결과로 이 아이들은 배우기, 발달, 그리고 행동에 문제가 있는다.
8. 그는 미성숙한가 개발로, 교육으로, 또는 사회적으로 보이는가?
주의력 결핍 기능 항진 무질서에 아이들 그리고 십대가ADHD없이20%에40%뒤에서 아이들 개발로 뒤떨어질지도 모른다 고 연구에의해 건의되었다. 즉 너가 행동하기 배우기 위하여 살 7개 예기하기 때문에,ADHD에 10개 살은 행동하나, 배울지도 모른다. 너가 행동하기 위하여 살 10개 예기하기 때문에ADHD에 15개 살은, 또는 배운다 행동하나, 배울지도 모른다.
많게ADHD에 관하여 배운것을 이다. 교사와 부모는 모두 우리의 아이들이 학교안에 출세할것을 돕것을 교실 내정간섭의 수백을 위해ADDinSchool.com으로 시작되는ADHD정보 도서관 웹사이트의 가족을 방문해서 더를 배울 수 있는다.
더글러스Cowan,Psy.D.은,1986년부터ADHD아이들 그리고 그들의 가족을 사용하고 있는 가족 치료 전문가 이다. 그는ADHD정보 도서관 웹사이트 7인 가정의 임상 지도자,350,000명의 부모 에돕http://www.newideas.net을 포함하여 이고 교사는ADHD에 관하여 더를 해마다 배운다. Cowan박사는 탬파의,FL.에 또한 국제 봉사하고,VAXA의 의학 자문 위원회 중앙 캘리포니아안에KAXL88.3FM을 위해 이사회의 대통령 이고, 통합되는NewIdeas.net의 대통령 이다.
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