동물에 대화? 그렇습니다! 그리고 더 많은 것은인지 무엇, 저희 말하는지!
동물에 대화?
그렇습니다.
그리고 더 많은 것은인지 무엇, 저희 말하는지!
당신이 동물로 이제까지 당신의 생활을 공유하는 경우에, 당신은 당신이 그(것)들에 말하는 무슨과의 최대량을 이해한ㄴ다는 것을 알 것이다. 당신은 당신이 도보를 위해 가고 개가 문에 서 있고 있다는 것을, 준비되어 있는 언급한다. 당신은 당신이 가는 방문다고, 그리고 표정 "비굴한 보기"가 어디에서 오는지 당신이 알아낸ㄴ다는 것을 개가와 초대되지 않는다고 말한다 -- 귀는, 머리 수채 처지고 개는 시무룩해지기 위하여 떨어져 끈다.
정찬 시각이다, 그녀가 차를 위한 물고기를 받고 당신이 애정에 압도된ㄴ다는 것을 당신은 고양이에게 말한다; 당신은 오늘 밤의 밤 그녀는 고양이 먹이의 주석이 있다 그녀에게 말하고 그녀의 회전을 그녀 후에 보고 당신을 묵살한다.
따라서, 우리는 우리가 말하고 있는 무슨과 알고 있, 그러나 저희에게 말하고 있는 무슨과 이해하는 우리는 충분히 영리하다는 것을 알고 있는가?
고양이에는 아주 큰 어휘가 있다 -- miaow에 있는 각 음절은 혼자 또는 다른 사람의 한개 이상과 조화하여 사용해, 단축해 길게할, 수 있다; 그것은 큰 소리로 또는 간신히 청취가능할 수 있다; 고양이가 저희에게 말하는 것을 시도하고 있는 무슨과에 따라서 자부할, 성나고, 친밀하고 또는 가엾을, 수 있다.
동물이 미국을 그들의 언어를 이해하는 가르치는 방법
고양이는 방법을 같은 점에서 그(것)들을 이해하는 우리가 아기를 그들의 언어를 이해하는 가르친ㄴ다는 것을 저희에게 가르친다. 각 인간적인 아기는 동일한 전 연설 소리를 만든다; 콜록콜록하는 소리, 꼬꼬우는 소리, 윙윙 및 거품은 각 사회에 일반적이다. 우리는 우리의 언어에서 사용된 낱말과 유사한 소리가 들릴 때, 우리는 아기에게 아기가 저희에게 그것을 반복할 때 그것을 반복하고 그 후에 중대한 소란을, 그리고 만든다 그래서 각 아이는 그것의 자신의 사회의 언어를 배운다.
당신의 고양이가 밖에 가골 싶을 경우, 그녀는 당신이 그들중 하나를 인식할 것을 배울 때까지 일련의 다른 소리를 시도할 것이다, 그녀가 나가고 싶다는 것을 그녀는 항상 그 특정한 당신을 말하기 위하여 소리를 이용할 것이다. 따라서, 짧은 m'ia는 "나가 밖에 가고 싶으면 의미한다; " "는 나가 지금 밖에 가고 싶으면 시끄러운 m'ia 의미한다; " 긴 miiaoowww 방법 그녀는 당신을 찾아낼 수 없다; 가엾은 작은 m'ow 방법 그녀는 차 포옹을 좋아할 것입니다.
그녀는 참을성 있 당신은 필요 모든 그녀를 만날 수 있다 그녀가 자부하 느낄 때까지 당신에게 그녀를 "낱말" 가르칠 것이다. ("진술하는 포스터에는 개 주인이 있다; 고양이에는 그것에 있는 직원이" 있다 많은 진실이 있다!)
신체 언어
교통하는 동물 사용 신체 언어 그리고 신호, 소리 뿐만 아니라. 다만 안락을 위한 가족 개에 말썽에서 가는 인 아이를 보십시오. 개는 조용히 앉아, 아이의 눈, 그의것 얼굴 관심사의 그림 및 교감을 지켜본. 그는 아무것도를 말할 필요없다, 그는 아이에 대하여 다만 온화하게 누르고 거기 있어서 정신적 지원을 단순히 제안한다.
우리가 동물을 우리의 언어를 이해하는 가르치는 방법
우리가 동물을 이해하기 배우기 수 있기 때문에, 연구원도 우리의 언어를 이해하는 방법 역시 동물에게 가르치는 것을 시도했다.
조오지아 주립 대학, 애틀란타에 대주교의 언어 기능으로 연구는 비인간 대주교에 있는 인간적인 언어의 언어 아날로그를" 일으키기 위하여 Lana 기금이 "설치되고 그리고 무력에 아이들에게 언어를 가르치는 다른 방법을 찾아내기에 연결된 1971년에 시작되었다.
첫번째 실험은 Lana 의 1970년 10월에서 (품어지고 지명되는 여성 침팬지의 주위에 콤퓨터가 기초되는 키보드에 특정 열쇠가 눌러질 때 후에 프로젝트 - 언어) 중심에 두고 풀어 놓이는 음식 귀착된 간단한 업무이었다.
그러나, Lana는 빨리 의미심장한으로 재고 문장을 함께 묶는 것을 시작하고 "당신과 같은 그녀의 자신의 창조의 새로운 문장은 까만?" Lana 바나나를 준다 지나치게 익는 바나나를 요구할 경우.
대학 기록에 따르면, "Lana는 쓰여진 상징 인식 가능했다는 것을, 및 읽을 수 있었다는 것을 설명하는 첫번째 수 있었다는 것을 보여주기 위하여 침팬지가 구문론적으로 충분한 문장, 첫번째 형성할 설명하는 첫번째 원숭이 이었다. 그녀는 부분적으로 완성된 문장을 가지고 갈 수 있고, 그(것)들을 읽고 적합하게 완료한다."
조오지아 주립 대학 심리학 교수가, Duane Rumbaugh 한, 최근 연구는 Ph.D., 언어 연구소의, 적당한 환경에서 기를 때, 침팬지와 보노보가 2와 1/2 살 아이 처럼 질문과 간단한 문장 이해 가능하다는 것을 보여준다.
KANZI
Kanzi가 나이의 6 달일 경우의 Kanzi, 보노보 원숭이 및 그의 양모, LRC에 도착하는 Matata. 그는 그녀의 매일 lexigram 훈련 업무 도중 그(것)들을 묵살하거나 그가 할 수 있던 어떤 식으로든 그(것)들을 혼란시키는 것을 시도해 그의 어머니를 동반하고 그의 시간의 대부분을 소요했다. 어떤 젊은이든지 같이, 그는 키보드의 위 영사기에 나타나는 때 키보드에 빛을 좋아하고 수시로 상징을 쫓는 것을 시도했다.
Kanzi가 2 1/2 세일 때, Matata는 유형에 반송되고 Kanzi는 그녀에서 처음으로 분리되었다. 3 일 동안 그녀를 위해 초조해 하기 후에, Kanzi는 그 후에 침전하고 키보드로 노는 것을 시작되었다. 실험실 주는 그가, "정확하게 (에디션) 그의 어머니의 키보드에 그때 있던 10의 lexigrams 거의 전부를 채택한ㄴ다는 것을 기록한다. 그는 그가 이미 그(것)들을 알고 있던 대로, 이 lexigrams를 배울 필요가 없었다.
"별거 이전에, 그러나, Kanzi는 그가 그의 세계에 있는 lexigrams와 목표 사이 의미 연결의 어떤 종류든지 이해했다 그가 그(것)들에 참석하고 있었다 조차 아무 기록도, 매우 더 적은 주지 않았었다. Kanzi가 lexigrams를 알고 있었다 는 사실 보다는 쳐서, 그가 또한 lexigrams가 대표한 말한 영국 낱말을 알고 있었다 는 사실은 이었다. 그는 낱말을 말할 수 없었다, 그러나 그가 그(것)들을 들을 때, 그는 lexigram, 또는 낱말과." 대응한 인쇄한 상징을 찾아낼 수 있었다,
모든의 매혹적인 양상의 한개는 이것 Kanzi가 그들의 사용에 드러내기에 의하여 lexigrams를 단순히 이해하는 것을 배웠었다 이었다. 그 점에서, 전부 사례금 근거한 배우는 것은 Kanzi를 대화를 통해 배우는 시키기에 찬성하여 버려졌다.
그는 제스처, 그림, 비디오 테이프 및 활동에 있는 낱말을 보여준 활동으로 배울 것이다 도움의 많음을 주어졌다. 대화의 대부분은 꾸준히 그가 200의 단어 이상 사용하고 이상의 500 이해해서 좋은 오늘까지 증가된 음식 및 놀고 및 그의 어휘 찾아내는 여행의 주위에 중심에 뒀다.
수화
침팬지가 신호를 사용하여 사나웠던 것에서 어떻게 교통한지 관찰한 후에, Gardner 각 제스처가 낱말을 대표하는 곳에 심리학자, Beatrice 및 로버트는 1960 년대에 있는 일련의 음절 또는 소리 보다는 오히려 젊은 침팬지 Ameslan를, 영어 수화에게, 가르치기 위하여, 실험했다.
젊은 여성 침팬지는 낱말의 수백을 배우고 이 그들의 자신의 다른 상황을 적응시키기 위하여 어구를 발명하도록 낱말을 사용할 수 있습니다 조차. 이었다는 것을 1마리의 침팬지, Lucy는, 주어졌다 그녀에게 뜨거운 무 및 서명한, "… 외침 다치는 음식의 첫번째 맛을."
침팬지를 관찰한 청각 장애 사람들은 어려움과 Gardners 없이 그(것)들을 이해할 수 있었다 침팬지와의 그들의 커뮤니케이션을 확장할 수 있는의 희망이 있었다.
마지막 낱말
그러나, 위로 말린 프로젝트 점차적으로 및 침팬지를 위해 투자해서 의료 연구를 위해 판매되었다.
직전에 시설은, 1개의 마지막 방문에게 한 프로젝트에 종사했었던 2명의 다루개 닫았다. 그들은 침팬지에 당신?" 원하는 무엇이, "서명했다
차례로, 침팬지는 후에 서명했다, "열쇠."
무슨 동물이 밝혀야 하는 이해하는 것을 배우기에 있는 위험은 우리가 우리는 들리는 무슨이 좋아하지 않을지도 모른다 이다.
_ Jennifer Stewart 가지고 있 정도 영어로 english 그리고 역사 그리고 가르치 senior high 고등학교 for 이상 20 년간. 그동안, 그녀는 부장, 교육 프로그램 고안하고 실행하기 그리고 젊은 교사 감독을 책임졌다. 전임으로서 가르치기 남겨두기 후에, 그들의 쓰기 기술을 개량하고 싶은 성인 학생을 위해와 그녀 은 (와 지금 시장) 작문 과정을 썼다. 그녀의 웹사이트를 http://www.write101.com에 방문하고 자유로운, 주간 쓰기 끝을 구독하십시오: mailto:WritingTips-subscribe@yahoogroups.com
Jennifer는 또한 직업적인 쓰기 서비스 - 사본 쓰기, 편집 및 증거 독서, 보도 자료, 기술적인 소책자, 회보, 사업 계획안, 보고 또는 당신의 웹 페이지를 위한 어떤 다른 쓰기 프로젝트든지를 제안한다.
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